工商企业管理专业人才培养方案

1、 2012级 工商企业管理 专业 人 才 培 养 方 案 （专业代码： 620501） 专业负责人 姜 明 军 二级学院院长 姜 明 军 教务处处长 刘 江 峰 主管院长 李 伟 舵 二零一二年六月 工商企业管理专业人才培养方案 1 一、教育类型及学历层次 1、教育类型：高等职业教育 2、学历层次：大专 二、招生对象及学制 1、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者 2、学制：三年 三、人才培养目标 本专业面向生产制造、基础管理行业，适应生产、服务和管理第一线需要，培养具有基本专业技术理论知识和应用能力，具有团队合作精神，可从事生产管理、经营管理、财务管理、人事管理等工作，德、智

2、、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质应用性高技能人才。 （一）工商企业管理（医药药品、器材采购管理方向） 本专业培养适应世纪市场经济和医药卫生体制改革与发展需要的、医药企事业单位急需的复合型经营管理人才。具有一定的医学、管理学、经济学的基本理论知识和基本技能，具备较强的理论思维、公关策划、经营管理等综合素质。本专业注重知识的针对性、全面性与实用性，尤其强调实践技能的培养。毕业学生要求掌握一门外语，能熟练运用计算机。 （二）工商企业管理（职业经理人方向） Business Management （Professional Manager Oriented） 培养具有工商企业管理相应岗位

3、必备的理论基础知识和专门知识，有较强的管理操作能力、经营能力和财务分析能力的职业经理人。 课程设置：企业会计应用、管理学基础、 工商企业管理基础、项目管理技术、领导学基础、财务管理、成功创业、职业经理人等 （三）工商企业管理（行政助理方向） Business Management （Administrative Assistant Oriented） 2 培养具有工商企业行政管理相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，有较强的管理操作能力、经营能力和财务分析能力的企业行政管理应用型人才。 四、毕业要求 （一）学分要求 在规定时间内修完专业人才培养方案规定的136学分。 （二）计算机能力要求 获得

4、全国计算机应用能力考试证书(一级)。 （三）外语能力要求 获得全国高等学校英语应用能力A级证书。 （四）职业资格证书要求 信誉管理师、职业经理人 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 备注 1 必考 信用管理师 人力资源与社会保障部 二级 2 职业经理人 三级 选考 人力资源与社会保障部 3 人力资源管理师 人力资源与社会保障部 四级 选考 五、课程体系 （一）课程体系设计思路 根据对现代企业行业和企业管理的市场调研确定工作岗位，对工作岗位及典型工作任务的分析，确定职业能力及知识、能力和素质要求。对接行业岗位的职业能力要求确定人才培养的规格。按照教育规律以基于工作过程和项目导向方式重构知识、能力

5、、素质以形成专业课程体系。课程体系设计思路见图1所示。 3 专业市场调研 工商企业管理专业调研报告 行政管理员岗位、职业经理 信用管理师考证 人岗位 管理公司内部相关的文件；固定资产管理、办 公用品采购等行政工作能力。分析运营实践中 出现的问题，制定新的工作流程或就原有的流 职业能力要求 程进行改进能力；前台工作：电话转接 、专业 书籍、资料管理、文件复印、传真整理、快件 寄送、 签收、来宾接待、其它文秘工作。 对接行业与 基于工作过程 岗位 和项目导向的 创新能力、分析决策能力、预见能力、应变能 掌握统计学,经济学的相关内 力、用人能力、组织协调能力、社交能力、激 容，基本写作、会话、阅读。

6、 励能力地方语言学习能力、英语学习能力 运用普通话交谈。掌握锻炼身 计算机掌握能力，人际沟通能力，市场调研分 体的基本技能 析能力，企业运营管理能力，信誉信用职业道 德能力 信用管理专业核心模职业定位及 专业 师、人力资顶岗实习模 块 基于工 平台 源管理师 块 作过程 的双证 融通情 境教学 工学结 专业群基础模块 合模块 基础 化课程 平台 体系 职业基本素质模块 图1：课程体系设计思路 （二）典型工作任务分析 根据对行业企业市场调研的结果确定该领域的典型工作岗位，并对典型工作岗位进行分析，确定典型工作任务。结合行业企业的要求，对典型工作任务进行分析，确定其对职员的知识、能力、素质要求。

7、4 表2 典型工作任务分析 序典型工 典型工作任务 知识、能力要求（编码） 素质要求（编码） 号 作岗位 （编码） A1-1岗位活动和程序：掌握 基本管理理论，能独立处理日 常行政性工作，对本职工作较 好的履行职责。计划、组织、 B1、管理公司内部相关的文件；固定资产管理、 C1,树立正确的世 控制、协调工作能较好的运 办公用品采购等行政工作能力。 界观和人生观. 用。人事工薪制度、会务安排、 B2、分析运营实践中出现的问题，制定新的工 C2具有良好的职 行政管协助主管和上级领导处理工 作流程或就原有的流程进行改进能力； 1 理员岗作。 业道德,遵纪守 B3、前台工作：电话转接 、专业书籍、资

8、料 位 A1-2工作条件和物理环境： 法,文明礼貌,有 管理、文件复印、传真整理、快件寄送、 签 计算机、档案柜、电话、常用 事业心. 收、来宾接待、其它文秘工作。 办公用品 A1-3 职业条件：良好的人际 沟通意识；大专以上学历；普 通话标准；英语口语和粤语等 地方语言掌握。 A2-4、岗位活动和程序：独立 分析市场，进行市场调研，企 业注册登记、掌握金融贷款、 C3 掌握统计学, 处理税收缴纳、企业内部经营 B5、创新能力、分析决策能力、预见能力、应 经济学的相关内 和管理等活动 变能力、用人能力、组织协调能力、社交能力、 容 A2-5、工作条件和物理环境： 激励能力地方语言学习能力、英语

9、学习能力 C4 基本写作、会 开辟工作环境的与就业模式。 职业经 计算机掌握能力 话、阅读 2 理人岗 市场调研表，利润分析表，产 B6人际沟通能力 C5 运用普通话交 位 品技术指标，企业登记表、营 B7市场调研分析能力 谈 业执照等 B8企业运营管理能力 C6掌握锻炼身体 A3-6、职业条件：良好的心理 B9信誉信用职业道德能力 的基本技能 抗压素质，大专以上学历；普 通话标准；英语口语和粤语等 地方语言掌握 （三）基于职业能力的课程设置 按教育教学规律对这些知识、能力、素质要求进行重构以构建课程 体系。这种知识、能力、素质的重构可以基于以下几个方面的规律进行： 按照类似性；按照职业教育的

10、实践性、职业性、开放性；按照认知规律 从简单到复杂，从易到难。而课程体系的构建可以按照职业教育的项目 式、模块式、工作过程式等。 表3 职业能力课程设置表 知识、能力、素质要求（编码） 课程 C1诚信品质 两课类 5 知识、能力、素质要求（编码） 课程 职业基本素质模块 C2较强的计算机操作能力 计算机应用基础 C4保持职业谨慎和维护职业声誉 就业素养类课 掌握基本的管理知识 信誉管理师 双证融通模块 职业经理人 具备基本经理知识能力 C5 了解基本医药知识 基础医学(医药方向) C6较强的企业基本管理能力 管理学基础 企业管理基础 专业群基础模块 C7 利用经济学基本原理处理医药合理运营 卫

11、生经济学(医药方向) 社会医学(医药方向) C8 熟练掌握医药药品及器材需求量 C9 掌握基本的管理原理与知识 C11、掌握企业房产、车辆等重大资产的管理能力； C12、掌握企业行政办公用品采购管理的基本能力。 C13客户的联络； C14产品与供应商的选择； C15、产品采购与谈判。 C16企业文化建设工作能力：企业精神的提炼； C17企业员工活动的策划组织能力； 行政管理实务 C18企业宣传工作开展的能力。 成功创业 C19市场环境调查； 公共关系学 C20 市场预测； 专业核心模块 项目管理 C21采购信息收集与分析。 生产作业管理 C22企业治安事件的处理能力； 组织行为学 C23企业消

12、防管理的基本手段，开展消防教育的能力； 企业战略管理 C24企业生产安全管理能力。 C25行业的选择； C26企业经营范围的确定； C27企业经营模式的选择。 C28企业营销管理； C29时间管理； C30盈利模式； C31成本管理和时间管理。 职业定位及顶岗实顶岗实习 习模块 毕业设计 六、教学计划安排 （一）工商企业管理专业教学进程表 表1、职业经理人方向 学期 课程课程名称 学分 周总 总学时分配 考核方课程类别 6 式（考试 代码 学学 讲授 实验 上机 其他 /考查） 时 时 入学军训教育（3周） 3 24 72 72 考查 综合实践课 毛泽东思想和中国 1100 特色社会主义理论2

13、 2 30 30 考试 公共课 0020 体系概论 1100公共课/2次讲 形势与政策（1） 0.25 4 4 考查 0030 座 1100 基础英语（1） 公共课 2 2 32 24 8 考试 0051 第一 英语听说（1） 公共课 2 2 32 16 16 考试 学期（15 1100 体育 公共课 2 2 32 32 考试 周） 0071 1100 应用文写作 公共课 2 2 30 30 考试 0080 经济学基础 专业群基础课 4 4 60 30 30 考试 大学生心理健康教1100 公共课 2 2 34 34 考试 育 0040 管理学基础 专业群基础课 4 4 60 30 30 考试

14、 素质拓展课 素质拓展课 2 2 30 15 15 考查 学期小计 22.25 24 370 209 105 56 1100思想品德修养与法 公共课 2 2 34 34 考试 0010 律基础 1100公共课/2次讲 形势与政策（2） 0.25 4 4 考查 0030 座 财务管理基础 专业群基础课 4 4 60 30 30 考试 1100 基础英语（2） 公共课 2 2 32 24 8 考试 0052 第二英语听说（2） 公共课 2 2 32 16 16 考试 学期 1100（17 计算机应用基础 公共课 4 4 68 34 34 考试 0060 周） 1100 体育 公共课 2 2 34

15、34 考试 0072 1100 经济数学 公共课 4 4 68 68 考试 0090 组织行为学 专业核心课 4 4 68 34 34 考试 素质拓展课 素质拓展课 2 2 68 34 34 考试 学期小计 24.25 24 408 265 51 34 58 1100 形势与政策（3） 2次讲座 0.25 4 4 考查 0030 就业指导（1） 4次讲座 0.5 8 8 考查 第三 社会调查与统计 2 2 34 17 17 学期（17企业战略管理 专业核心课 4 4 68 34 34 考试 周） 成功创业 专业核心课 4 4 68 34 34 考试 行政管理实务 专业群基础课 4 4 68 3

16、4 34 考试 7 信用管理师（考证4 6 66 33 33 考试 专业核心课 1-11周） 行政秘书与公文写4 4 68 34 34 考试 专业核心课 作 英语听说（3） 2 2 34 考试 公共课 素质拓展课 2 2 34 17 17 考查 素质拓展课 学期小计 24.75 24 418 215 203 公共课/2次讲1100 0.25 4 4 考查 形势与政策（4） 座 0030 公共课/4次讲 0.5 8 8 考查 就业指导（2） 座 4 4 60 3030 考试 专业核心课 现代企业管理基础 4 4 60 3030 考试 专业核心课 行政学原理 4 4 60 3030 考试 专业核心

17、课 生产作业管理 第四 学期 4 4 60 3030 考试 专业核心课 市场营销 （17 周） 4 4 60 3030 考试 专业核心课 项目管理 工商企业管理综合 2 24 48 48 考查 综合实践课 实训（9-10周） 2 2 30 15 15 考查 素质拓展课 素质拓展课 22.75 22 390 177 213 学期小计 第五 20 24 480 480 考查 综合实践课 顶岗实习 学期（20 20 24 480 480 学期小计 周） 第六 6 8 136 136 考查 综合实践课 毕业设计 学期 11 16 272 272 考查 综合实践课 顶岗实习 （17 17 24 408

18、408 学期小计 周） 254 136 / 34 1074 合计 866 572 6 1001.3442.134.0122.47 / / 学时比例（%） % % 8% % % 2、行政助理方向 周总 考核方 总学时分配 课程 学期 课程名称 学分 学学 式（考试课程类别 代码 讲授 实验 上机 其他 /考查） 时 时 入学军训教育（3周） 3 24 72 72 考查 综合实践课 毛泽东思想和中国 1100 特色社会主义理论2 2 30 30 考试 公共课 0020 体系概论 第一 学期 公共课/2次讲1100 形势与政策（1） 0.25 4 4 考查 （15 座 0030 周） 1100 基础

19、英语（1） 公共课 2 2 32 24 8 考试 0051 英语听说（1） 公共课 2 2 32 16 16 考试 体育 公共课 11002 2 32 32 考试 8 0071 1100 应用文写作 2 2 30 30 考试 公共课 0080 1100大学生心理健康教 2 2 34 34 考试 公共课 0040 育 财务管理基础 4 4 60 30 30 考试 专业群基础课 管理学基础 4 4 60 30 30 考试 专业群基础课 素质拓展课 2 2 30 15 15 考查 素质拓展课 学期小计 22.25 24 370 209 105 56 1100思想品德修养与法 2 2 34 34 考试

20、 公共课 0010 律基础 1100公共课/2次讲 形势与政策（2） 0.25 4 4 考查 0030 座 经济学基础 4 4 60 30 30 考试 专业群基础课 1100 基础英语（2） 2 2 32 24 8 考试 公共课 0052 第二英语听说（2） 2 2 32 16 16 考试 公共课 学期 1100（17 计算机应用基础 4 4 68 34 34 考试 公共课 0060 周） 1100 体育 2 2 34 34 考试 公共课 0072 1100 经济数学 4 4 68 68 考试 公共课 0090 组织行为学 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 素质拓展课 2 2 34

21、17 17 考试 素质拓展课 学期小计 24.25 24 408 265 51 34 58 1100 形势与政策（3） 0.25 4 4 考查 2次讲座 0030 就业指导（1） 0.5 8 8 考查 4次讲座 英语听说（3） 2 2 34 考试 公共课 公共管理学 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 团队建设 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 第三学期行政管理实务 4 4 68 34 34 考试 专业群基础课 （17周） 信用管理师（考证4 6 66 33 33 考试 专业核心课 1-11周） 考试 专业核心课 社会调查与统计 2 2 34 17 17 行政秘书与公文写4

22、4 68 34 34 考试 专业核心课 作 素质拓展课 2 2 34 17 17 考查 素质拓展课 学期小计 24.75 24 418 215 203 1100公共课/2次讲 形势与政策（4） 0.25 4 4 考查 第四 0030 座 学期 公共课/4次讲就业指导（2） 0.5 8 8 考查 （17 座 周） 现代企业管理基础 4 4 60 3030 考试 专业核心课 9 企业文化 2 2 30 15 15 考试 专业核心课 行政学原理 4 4 60 3030 考试 专业核心课 公共关系学 2 2 30 15 15 考查 专业群基础课 项目管理 4 4 60 3030 考试 专业核心课 公共

23、政策分析 4 4 60 3030 考试 专业核心课 工商企业管理综合2 24 48 48 考查 综合实践课 实训（9-10周） 素质拓展课 2 2 30 15 15 考查 素质拓展课 学期小计 22.75 22 390 177 213 第五 20 24 480 480 考查 综合实践课 顶岗实习 学期（20 20 24 480 480 学期小计 周） 第六 6 8 136 136 考查 综合实践课 毕业设计 学期 11 16 272 272 考查 综合实践课 顶岗实习 （17 17 24 408 408 学期小计 周） 254 136 / 34 1074 合计 866 572 6 1001.3

24、442.134.0122.47 / / 学时比例（%） % % 8% % % 3、医药药品、器材采购管理方向 周总 考核方 总学时分配 课程 学期 课程名称 学分 学学 式（考试课程类别 代码 讲授 实验 上机 其他 /考查） 时 时 入学军训教育（3周） 3 24 72 72 考查 综合实践课 毛泽东思想和中国 1100 特色社会主义理论2 2 30 30 考试 公共课 0020 体系概论 1100公共课/2次讲 形势与政策（1） 0.25 4 4 考查 0030 座 1100 基础英语（1） 公共课 2 2 32 24 8 考试 0051 第一 英语听说（1） 公共课 2 2 32 16

25、16 考试 学期 （15 1100 体育 公共课 2 2 32 32 考试 周） 0071 1100 应用文写作 公共课 2 2 30 30 考试 0080 药理学(专科) 专业群基础课 4 4 60 30 30 考试 基础医学 专业群基础课 4 4 60 30 30 考试 大学生心理健康教1100 公共课 2 2 34 34 考试 育 0040 素质拓展课 素质拓展课 2 2 30 15 15 考查 学期小计 22.25 24 370 209 105 56 1100思想品德修养与法 第二 公共课 2 2 34 34 考试 0010 律基础 学期 （17 公共课/2次讲1100 0.25 4

26、4 考查 形势与政策（2） 周） 座 0030 10 管理学基础 4 4 60 30 30 考试 专业群基础课 1100 基础英语（2） 2 2 32 24 8 考试 公共课 0052 英语听说（2） 2 2 32 16 16 考试 公共课 1100 计算机应用基础 4 4 68 34 34 考试 公共课 0060 1100 体育 2 2 34 34 考试 公共课 0072 1100 经济数学 4 4 68 68 考试 公共课 0090 医药药品基础 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 素质拓展课 2 2 34 17 17 考试 素质拓展课 学期小计 26.25 24 408 265

27、51 34 58 1100 0.25 4 4 考查 2次讲座 形势与政策（3） 0030 0.5 8 8 考查 4次讲座 就业指导（1） 2 2 34 考试 公共课 英语听说（3） 企业文化 2 2 32 16 16 考试 公共课 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 医药贸易学 第三 学期 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 药物商品学 （17 周） 4 4 68 34 34 考试 专业群基础课 组织与胚胎学 中医药专业技术资 4 6 66 33 33 考试 专业核心课 格（考证）（1-11周） 4 4 68 34 34 考试 专业核心课 现代物流概论 2 2 34 17 17

28、 考查 素质拓展课 素质拓展课 24 24 416 214 186 16 学期小计 公共课/2次讲1100 0.25 4 4 考查 形势与政策（4） 座 0030 公共课/4次讲 0.5 8 8 考查 就业指导（2） 座 考试 专业核心课 医药市场基础 4 4 60 30 30 企业文化 考试 专业核心课 2 2 30 15 15 考试 专业核心课 医药采购基础 4 4 60 30 30 第四 考查 专业群基础课 公共关系学 2 2 30 15 15 学期 （17 考试 专业核心课 医药运营管理基础 4 4 60 30 30 周） 4 4 60 30 30 考试 专业核心课 现代企业管理基础

29、工商企业管理综合 考查 综合实践课 2 24 48 48 实训（9-10周） 2 2 30 15 15 考查 素质拓展课 素质拓展课 22 22 22 390 177 213 学期小计 20 24 480 480 考查 综合实践课 第五 顶岗实习 11 学期 （20学期小计 20 24 480 480 周） 第六毕业设计 6 8 136 136 考查 综合实践课 学期顶岗实习 11 16 272 272 考查 综合实践课 （17 学期小计 17 24 408 408 周） 254 合计 学时比例（%） / / % % % % 8% 12 （二）全学程时间安排表 专业名称： 工商企业管理 表6

30、管理学院适用 顶毕 教学进程周次 学期 岗业 学学预军教其机考 周数 实设 年 期 备 训 学 他 动 试 合计 预 习计 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 备 第 1 # # # 一 3 15 1 1 21 一 学 1 二 17 1 1 1 21 年 第 1 三 17 1 1 1 21 二 学 1 & & 四 17 1 1 1 21 年 第 20 五 1 21 三 学 17 六 17 毕业离校 年 37 4 3 66 5 3 4 122 总 计 符 号预备 军训 教学 其他 机动 考试 顶岗实习 毕业设计 &

31、amp; 实训 说 明 说明：1、学期周数合计全院统一为122周，考试周全院统一每个有教学的学期为一周；2、社会调查一般安排在暑假期间；3、各专业在学期内若安排有社会实践，可根据专 业不同进行安 13 （三）课程设置及学时、学分比例表 表8 学时、学分比例表 学时学分 学时 百分比（%） 学分 百分比（%） 课程性质 公共课 490 19.25% 30 22.06% 专业群基础课 282 11.08% 18 13.24% 专业核心课 638 25.06% 40 29.41% 综合实践课 1008 39.58 40 29.41% 素质拓展课 128 5.03% 8 5.88% 合计 2546 1

32、00% 136 100% 七、专业核心课程介绍 专业核心课程是根据专业不同设置的职业能力培养课程，课程目标的设置及教学内容的安排与专业人才的培养、定位密切相关，具体内容如下。 参考 序号 课程名称 课程目标及主要教学内容 实训项目安排 学时 分小组设立虚拟公司，根据 课程目标：本课程是工商管理及其他经济学专各个公司的模拟经营状况进行 业的一门基础课程。通过本课程的学习了解现相应的分数赋值，包括团队建 代企业制度、企业经营过程中市场环境的分设、合作情况，任务分配和最后 析，经营决策的制定，战略的选择以及跨国经经营成果等。 营策略等。 教学建议：本课程采用模拟教学 课程主要内容：本课程主要包括现代

33、企业制和案例教学，让学生以“业务员、 度、工商企业经营管理概论、经营环境分析、经济师、总经理”的身份参与学1 现代企业管理 72 市场信息与市场预测、企业经营战略及其选习与训练，独自策划交易，进行 择、经营决策原理、产品策略与商品购存策略、经济活动等，营造一种仿真情 市场营销策略、企业发展与投资决策、跨国经境，让学生在“训练”中学习， 营策略、经营活动诊断与分析及企业形象策略在“情景”中增长才干和积累经 等，内容涵盖企业经营过程的各个方面。 验，有效地将知识转变为专业性的技能技巧，提高其解决和处理 实际问题的综合能力。 课程目标：本课程主要讲授统计学基本知识，采用综合评价和过程评价相结 通过本

34、课程的学习，学生应初步掌握统计设合的方法。课程成绩按平时成 计、搜集统计资料、整理统计资料、进行统计绩、实训考核成绩与理论成绩三 统计学基础 72 分析的进程与方法。本课程研究如何用科学的部分构成。 方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展教学建议：本课程采用小组讨论 14 的实际数据，探索数据的内在数量规律性，并法和任务驱动法。根据课程要求 通过统计指标体系表明所研究的社会经济现设置任务，划分小组讨论共同完 象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映成，应用统计方法做出统计分 社会经济现象发展规律。 析。 通过本课程的学习，可以为学生进一步学习专 业后继课程和进行社会经济问题研究打下坚 实的基

35、础。 课程主要内容：本课程内容包括总论、统计调 查、统计整理、总量指标与相对指标、平均指 标和标志变异指标、时间序列、统计指数、抽 样推断、相关分析与回归分析等。 课程目标：组织行为学是研究组织中人的心理 组织行为学是一门理论性、应用 和行为表现及其客观规律，提高管理人员预 性都很强的学科,是经济管理类 测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织 专业的必修课.组织行为学的教 既定目标的科学。 学可通过案例教学法、课堂讨论 课程主要内容：个体行为与管理、激励理企业组织学 法,现场教学法等,努力做到理72 论与应用、群体行为与管理、领导行为与管理、 论与实践相结合,案例教学与传 组织行为与管理、组

36、织行为的调查与量度。 授知识相结合,基础知识与实际 教学评价：理论考试和实训相结合，对理论考 应用相结合。 试和实训分别划分相应的比例，通过理论和实 训来检验教学效果和学习效果。 课程目标：本课程主要讲授公司税法基本知 识，通过本课程的学习，学生应初步掌握公司本课程是一门理论性和应用性 的税收相关知识，了解公司的设立、经营、中都很强的课程，因此可采用综合 止、并购和分立行为；了解国内和国外税收的评价和过程评价相结合的方法。 征纳问题；知道如何科学、合理、合法、规范课程成绩按平时成绩、实训考核公司税法 地对公司的税收进行缴纳。 成绩与理论成绩三部分构成。 72 课程内容：本课程包括公司税收法律制

37、度概教学建议：本课程采用小组讨论 述、公司设立涉及的税收法律问题、收入、利法和任务驱动法。根据课程要求 润、利润分配、公司增资和减资、公司终止、设置任务，划分小组讨论共同完 公司并购涉及的税收法律问题、公司税收政策成，应用税法知识合理避税。 总结与比较。 课程目标：通过本课程的学习，使学生在理解 理论考试和实训相结合，对 行政管理基本理论的基础上，初步掌握企业行 理论考试和实训分别划分相应 政管理的基本技能，为进一步学习其它工商企 的比例，通过理论和实训来检验 业管理类课程打下坚实的基础。 教学效果和学习效果。 课程主要内容：本课程阐明了企业行政管理概行政管理实务 教学建议：本课程采用项目教学

38、72 述；企业行政事务；企业办公室工作；企业对 法，把课程分为一个个子项目， 外关系管理；企业差旅管理；企业会务管理； 在每个子项目中以任务驱动教 企业文化；企业员工福利管理；企业资产管理； 学法进行课程的学习，例如企业 企业环境管理；企业安全管理等等。 办公室工作的管理等。 理论考试和实训相结合，根 据公共关系实务活动在各个行 业中的应用设置实训，通过情景 模拟的方式使学生掌握公共关 系的相关知识并予以应用，并通 课程目标：学习和理解公共关系学的本质、职 过小组的竞技方式得到实训的 责和功能及价值，了解公共关系学的兴起与发 相应成绩。 公共关系学 展过程，理解公共关系的主体、对象及手段，72

39、 教学建议：本课程采用情境模拟 掌握公共关系的工作程序、技巧、实务、礼仪 和小组讨论教学法，把公共关系 等。 学中的实务环节以情境的方式 展现出来，并通过划分小组和小 组间的讨论得到公关活动中问 题解决方法。 15 对理论考试和实训分别划分相 课程目标：学习和理解创业的基础知识，了解 应的比例，通过理论和实训来检 作为一个成功的创业者应该掌握的基本技能， 验教学效果和学习效果。 掌握成功创业的方法，具备初步创业的能力。 教学建议：成功创业是一门实践 课程主要内容：识别机会；认识创业及其本质； 性非常强的学科,是工商企业管成功创业 创业研究的进展；成为创业者；识别与评价创72 理专业的必修课.成

40、功创业的教 业机会；开发商业模式；组建优秀的创业团队； 学可通过理论与实践相结合,的 创业融资；成立新企业；为顾客创造价值；管 方法，在讲授理论知识的基础 理新企业；新企业的持续发展；公司创业；创 上，用案例教学与实践教学培养 业的普遍性与职业发展等等。 学生的初步创业能力。 教学评价：本课程是一门理论性 和应用性都很强的课程，因此可 课程目标：通过本课程教学，使学生系统了解采用综合评价和过程评价相结 国内外工程项目管理学科建设发展状况，掌握合的方法。课程成绩按平时成 工程项目管理的基本原理和国内外现行工程绩、实训考核成绩与理论成绩三项目管理 项目管理模式、方法和手段；具备从事工程项部分构成。

41、 72 目管理的初步能力；成为既懂工程技术又懂工教学建议：本课程采用项目教学 程经济、管理等方面知识的复合型人才。 法，把课程分为一个个子项目，在每个子项目中以任务驱动教 学法进行课程的学习，例如项目 的人力资源管理等。 课程目标：通过创业理论知识传授并提供全球 性的模拟经营平台，让学生体验真实的商业环 境和商业行为，在实训中不断改正错误，培养 考核采用创业就业综合能力测 评、创业实训过程综合评价与 和提升学生的办公能力、业务能力、社会能力， 商业计划书完成情况考核三 有效降低未来创业的风险。通过“以学生为中 结合的方式：创业就业综合能力 以学员个体为单位在线测测评： 心”、“在做中学”的培训

42、方式，使学生作为 评。 过程综合评价：运用专业 雇员接受公司经营所涉及到的各方面的锻炼， 测评软件，以及通过“内差评价 法”，对学生参与综合型创业培 包括人力资源管理、财务、市场营销、采购等。 训课程前的综合能力进行测评、 有利于学员创新能力、独立工作能力、协调能 分析和评价，对课程培训过程中 力、应变能力的形成，并通过每个工作任务的 各项工作任务书的完成情况进 行汇总、分析和评价，并形成测 创业软件实训 72 完成，综合地获取营销学、管理学、法律学、 评报告及评价报告。考核成绩占 计算机科学、心理学、沟通学等方面的知识， 课程总成绩的50%。 创业计划 书完成情况考核：根据学生完 有效提升综

43、合职业能力。 成创业计划书的情况，考核 课程主要内容：确定公司构架、分析经营环境、 学生运用创业实训理论知识以 及实践演练解决实际问题的能 试行业务原则、奠定经营基础、经营准备、渠 力。考核成绩占课程总成绩的 道建立、日常经营、资本运营、创业见习、创 50%。教学建议：软件教学，通 过创业软件教学使学生在模拟 业孵化、企业战略管理、创业盈利模式、创业 的环境中掌握创业的相关知识， 企业融资、创业团队管理、创业财务管理、生 解决创业过程中出现的问题。 产采购管理、创业危机管理、创业成果展示、 推出机制分析、创业心理辅导。 八、师资结构及配置 16 专业人才培养目标的顺利实现，有赖于教师较好的专业

44、能力素质及较高的教学水平。根据各专业的要求及特点，按照课程的性质及地位，对教师要求做出相应的建议与说明，具体情况如表10所示。 表10 工商企业管理师资结构及配置一览表 教学 技术 教学 实践 课程 专业 学历学位 职称 职称 经历 经历 企业管理或人力讲师或一年或以 企业管理基础 本科或以上 一年或以上 资源管理专业 以上 上 一年或以 助教或 一年或以上 管理学基础 管理学类 本科或以上 上 以上 一年或以 企业管理或人力硕士研究生或以讲师或 组织行为学 一年或以上 上 资源管理专业 上 以上 一年或以 企业管理或行政硕士研究生或以讲师或 一年或以上 行政管理学 上 管理专业 上 以上 企

45、业管理或人力硕士研究生或以讲师或二年或以 信用管理师（考证） 一年或以上 资源管理专业 上 以上 上 企业管理或人力硕士研究生或以助教或一年或以 项目管理 资源管理专业 上 以上 上 硕士研究生或以助教或一年或以 公共关系学 管理学类 一年或以上 上 以上 上 助教或 生产作业管理 管理学类 本科或以上 以上 一年或以 企业管理或人力硕士研究生或以助教或 一年或以上 企业战略管理 上 资源管理专业 上 以上 一年或以 硕士研究生或以讲师或 一年或以上 统计学基础 统计学专业 上 上 以上 一年或以 经济学或管理学硕士研究生或以助教或 投融资管理 一年或以上 上 专业 上 以上 注：所开设的每一

46、门课程都要做具体要求。九、实训项目及资源配置 依据“面向产业，服务产业，提升产业，对接产业，产学深度融合，工学紧密结合”的宗旨，根据各专业人才的培养规格，系统设计并安排各学期的实训项目，并与军训、顶岗实习、毕业设计等综合实践环节统一起来，以培养具备较强职业能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用性人才。 17 表11 工商企业管理专业实践教学环节一览表 序学学学周数 实训室名 实训项目 主要内容及要求 实训设备要求 实训成果 号 分 期 时 （起止周） 称 入学军训 体能锻炼、纪律训 教育（33 1 72 1-3 会操 操场 1 练等 周） 掌握企业生产计划 划；生产计划的制 定；人员配置；人 企业生产2 34 1-17 实训室、电脑等 实训报告 汇109 员甄选；人员录用；2 作业管理 招聘评估；机器设 备仪器使用；技术 引进等技能 掌握企业市场需求 调查；采购计划的 企业财务3 34 1-17 实训室、电脑等 实训报告 汇109 制定；生产的组织3 管理 实施；资金效果评 估等 掌握绩效考评方案 的制定，能进行绩 效辅导、实施绩效 绩效管理 3 3