初中语文课堂教学中激励性语言的使用

1、初中语文课堂教学中激励性语言的使用德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。作为一名初中语文教师，课堂上有时感到激励性语言很匮乏。想就初中语文课堂教学中的激励性语言的运用说说自己的一些体会和看法。一、激励学生发言的激励性语言课堂上有时学生出现沉默，发言不够积极。尽管有学生知道答案，也不愿一开金口，这时，老师的激励就起着关键作用。我们可以尝试使用这样一些语言：、诙谐幽默式：（）“沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，同学们，相信你们会选择在沉默中爆发。（）大家都能举起手来吗？不会答的举左手，会答的举右手。、鼓励劝诱式：（）我们班这么多的智多星都有跑

2、哪儿去了，快把手举起来吧！（）你们认为谁能回答这个问题？请推举一个好吗？（）相信自己，大胆把手举起来，答错了也没有关系。如果学生都不愿发言，就只有请语文基础较好的学生发言了。 二、学生发言后的激励性评价语言 、当学生朗读完课后 （）非常感谢你，通过你的朗读竟然把景物表现得这般绚丽多彩，栩栩如生。 （）如果不考虑读错的那几个字，你读得真好。 （）如果你多练习一下，一定会读得更好。 （）你读得很流畅，能大声一些效果就更好了。 除此以外，还可采取学生相互点评的方式。 、当学生有精彩发言后 （）回答得真精彩，你这节课的表现给大家留下了深刻的印象。 （）让我们为同学的精彩发言鼓掌。 （）你特别爱动脑筋，

3、常常语出惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩。 （）同学真是善于思考，知识丰富，我们大家要向你学习。 （）你的回答，老师也还没有想到，真是爱动脑筋的同学。 （）你很有创见，这非常可贵，请再响亮的说一遍。 （7）你表达得清晰、完整、流畅，真是太棒了。 （8）你的看法很独特，老师佩服你。 、当学生理解有误时 （）你的想法很有意思，再用心体会一下，你会有更令人满意的答案。 （）你的回答虽然不够完美，但仍体现出你是一个喜欢动脑筋的同学。 （）你的回答有自己的见解，我们听听某某同学又是怎样看待这个问题的。 （）参考同学的回答，结合自己的思考，相信你会有新的感受。 （）你有勇气站起来表达自己的见解，已经向成功

4、迈进了一步。 、当学生回答问题吞吞吐吐或声音细小时 （）别急，再想一想，你一定会说好的。 （）我想同学还需要时间思考，我们再给他一点时间，好吗？ （）你讲得很有道理，如果你能把声音放大一点，其他同学就会听得更清楚了。 （）别放弃，相信自已，大声一点，你可以完成。 （）你已经很努力了，别急，自信一点。 、学生提出一个较好的问题后 （）这个问题很有价值，我们可以共同研究一下。 （）能提出这样有价值的问题，你真行！ （）你的问题难住了老师，希望大家帮助老师去查查资料，共同解决这个问题，好吗？ （）你真是善于发现，提出了这么好的问题，继续努力，下一步是解决问题。 （）同学的问题，引起了大家的思考和讨论

5、，我们真得感谢他。还可以根据具体情况选择下面的话语： 在这个问题上，你可以当老师了！你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。你的想法很有创意，看来你是认真思考了。你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。你的进步可真大，老师为你感到高兴！你虽然没有完整地回答

6、问题，但你能大胆发言就是好样的！老师真想在下节课看到你更出色的表现！对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！希望下节课，你是第一个回答问题的人！虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！你的声音真好听，你能大声读一遍吗？这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。咱们

7、班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!你们都是有心的好孩子，发现了生

8、活中这么多的数学问题。你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！你的想法真不错，向你学习。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学

9、习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。你的解题思路很奇妙。你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。你真行！一次比一次有进步！我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！你认识的字真多，真是“识字大王”啊！你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！你提的问题很有价值，都快成小老师了。学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地

10、说出你的想法吧！你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说的更好！你敢于发言，是一个真正的男子汉。比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。瞧！问题在你面前害怕了。问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗?错了,没关系,下次努力!你的字如果再大点会更漂亮!你的作业又进步了,再整齐点会更好!你的表达能力真棒,同学们都应当向你学习.只要你努力,我相

11、信你的学习学习成绩一定会上来的.没关系，说的很好，再来一遍好吗？你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。你能勇敢地站起来回答，有进步！你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍!你这道题的方法比老师的方法还简单

12、，到目前为止，你的方法是最出色的。你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。你的声音真好听，能再大点声吗?这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴.你的数字写得比老师写得还漂亮.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通.你的作业有进步了,加油啊!你的字很漂亮,再认真点会更漂亮.你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒.你的想法很好,希望你做得更好.你的作业真整洁.你很有创造力,但还要继续努力.你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维.你每天都有进步,老师真为你们高兴.大胆一些,勇敢一些,经过努力，成功一定会属于你.大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现的那样的出色,老师都为你骄傲.你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮.老师都被你感染了.在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。不存在差生,你们都是最优秀的。同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有无畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点.相信