好朋友教学设计

1、教学目标1、学会“上、小、儿、习、大”五个生字，认识“好、友、我、学、年、们”是七个生字，学习“竖钩”，“提”两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。3、通过对课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学的自豪，培养爱学校，爱学习的情感。教学重难点：1、识字、朗读课文。2、调动学生的学习兴趣，培养爱学校，爱学习的情感。教学过程：一、音乐导入，揭示课题：1、（ppt带图。放音乐：上课之前我们做个小游戏好吗?请大家跟着老师一起律动。学生跟着音乐“好朋友”律动。同学们你们找到你们的好朋友了吗？）2、老师请一位同学说说他的好朋友！生：介绍自己的好朋友(出示ppt)我们可以看看图片说说你和你的好朋

2、友都喜欢做些什么呢？（生：介绍自己的好朋友，一起学习，一起玩。师：你们什么时候才能像这样开心的玩呢/生：下课后。师：那你在幼儿园的时候有过这样的课间十分钟吗。生：没有师;对，只有上小学后大家才有这样的课间十分钟。现在大家读一年级就是一名小学生了。大家高不高兴。二、学习课文请看大屏幕。有谁会读这句话？Ppt(我上小学一年级啦！)生读：“我上小学一年级啦！”（大家觉得她上小学一年级心情怎样。）高兴的心情在句子里，我们用感叹号表达？以后我们写关于自己心情激动高兴的句子，我们就用感叹号。现在大家是一年级的学生了，多开心啊，多自豪啊，你最想把这个消息告诉谁呢？生答：请像老师这样说：生：爸爸，我上小学一年

3、级啦！ 生：奶奶，我上小学一年级啦！生：姨妈，我上小学一年级啦！老师：上小学一年级后，你们又认识了那些新同学（指名回答）师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？生：我很高兴认识这么多同学。师：请你把这句话读一读。Ppt:我真高兴，有这么多同学。你要怎样读，才能显得你高兴呢？老师也很高兴认识这么多新同学。让老师来读一遍，同学们感受一下。老师读得好不好。老师刚才把真和这么多读得比较重。请同学们画上三角形的符号。师：谁愿意像老师这样读？（再指一名学生读）师：还有谁也想介绍自己的新朋友？（再指名介绍）师：请和你认识的小伙伴一起读读这一句。（请小伙伴读）师：你和你的好朋友，好同学在学校里一起干什么呢？生；

4、我们在学校一起做游戏。强调板书：一块儿玩 师：出示词组“一块儿玩”，指名读，再全班齐读。 师：你和同学们还一块儿玩过什么游戏？（生踊跃发言）生：我和同学们玩“四个大字”的游戏。生：我和同学们一起跳房子。生：我和同学们比赛跳绳。师：你们玩的游戏可真多呀！你们除了一块儿玩，还一块儿干什么？生：我们还一块儿学习。师：出示词组“一块儿学习”，指名读，小组读。师：你和同学们一块儿学习什么？生：我们一块儿学习拼音，学习数学。生：我们一块儿学画画，学折纸，还学习唱歌。师：是啊，我们一块儿学习，一块儿玩，（手指）你、我、他，大家都是好朋友，谁来读一读这一句。Ppt:我们一块学习，一块儿玩，大家都是好朋友。现在

5、请大家翻开书59带着开心、高兴、自豪的心情来读读这篇课文。三、指导读帖，规范书写。师：再来复习一下咱们一块儿学习的本课的生字，（出示去掉拼音的生字卡片“上”、“小”、“儿”、“习”、“大”）这是我们今天要学会写的字。（全班齐读）师：（出示田字格）还记得这是什么格子吗？生齐答：田字格。师（指横中线）这条线叫什么线？生：横中线。师：（指竖中线）那这条线呢？生：竖中线。师：田字格中的这几个小格子叫什么呢？生：左上格、左下格、右上格、右下格。师：看来同学们对田字格掌握得很好，咱们写字时一定要仔细观察字的每一笔在田字格的占位再写，这样写出来的字才会端正、漂亮。师：今天咱们要学习一个新笔画“竖钩”。（齐读

6、笔画名称）请伸出小手书空。师：请同学们在书上找一找这个新笔画出现在哪个生字里。生齐答：“小”字。师：“小”字中“竖钩”该写在田字格的什么位置？（指名答）生：“竖钩”应该写在竖中线上。师：你观察得真仔细。请看张老师写这个“小”字。（师范写）师：“小”由三笔组成，一笔竖钩，二笔点，三笔点。注意这两点像八字一样朝外点。师：这个笔画是“提”，它出现在哪个字里？生齐答：“习”字。师：请同学们伸出手指空“提”。师范写“习”字。师：还有三个字“上、儿、大”，请同学们仔细观察，它们由几笔组成，写的时候要注意什么？生：“上”有三笔，竖写在竖中线上，第二笔横短，第三笔横很长。师：你真像个小老师一样。生：我来说说“儿”字。“儿”有两笔，一笔撇，二笔竖弯钩。师：说得好。生：“大”字由三笔组成，横、撇、捺。师：同学们观察得很仔细，分析得也很清楚，老师相信你们能写得更好，请大家将这些生字描一遍，写一遍。（生练写生字）师：（巡视