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文档简介

1、三位数乘两位数笔算乘法教学设计兴庆区第二十四小学 孔亚南教学内容：人教版四年级上册第47页的例题1及“做一做”48、49页的第1、2、8、12题。教学目标：1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备: 多媒体课件教学设计：一、复习铺垫：1、口算热身：23&#

2、215;20= 42×30= 600×30= 40×90= 14×20= 430×30= 30×40= 330×40=2、竖式练练手:145×2= 45×12= 学生自己动手完成并思考：用竖式计算两位数乘两位数的笔算方法？ 二、创设情境，探究新知：1、创设情境孔老师暑假时乘火车外出旅游，到达第一站是北京，从银川到北京用了12小时，火车每小时行115千米，银川到北京有多少千米？提问： 该城市离北京有多远？你能解决吗？独立列式：115 ×12= 师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不

3、同吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0） 揭示课题：三位数乘两位数。145 ×12 2、估算你能运用估算估一估：银川离北京大约有多远吗？说一说你的想法估算一：把115看成120 12估成10， 120x10得1200估算二：把12看成10 115×10=1150 12>10,所以结果应该比1150大3、尝试用竖式计算出准确答案 4、（1）学生独立思考，教师巡回指导，特别关注有困难的学生，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。（2）反馈计算结果，要求学生回答：先算什么（先算115×2）再算什么（再算115×10）最后算什么（2个115与10个115的和）课件出示：145×12的计算过程 6、交流汇报、归纳解题策略7、同桌之间交流计算方法小结三位数乘两位数笔算方法：（1）相同数位对齐，先用三位数乘两位数个位上的数，乘得的数的末位和乘数的个位对齐；（2）再用三位数乘两位数十位上的数，乘得的数的末位和乘数的十位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。三、巩固练习：1、完成教材50页第8题。说出计算中的错误，并改正过来。2、完成47页“做一做”的前四道。3、最大的三位数乘最大的两位数，积是多少？3、完成49页第2题。四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、课堂作业：教材47页“做一做

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