科技教育活动方案（刘亚妮）

1、科技教育活动方案力的探究陕西省商洛市商州城关小学 刘亚妮一、确定主题：随着我国科学技术事业的飞速发展，新课程改革的不断深入，基础教育改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，结合商州城关小学学生的实际情况，科技组拟在本学期举行“力的探究”科技实践活动，希望在活动中将书本知识作以外延，以便激发学生“学科、爱科学、用科学”的自主探究性学习兴趣，培养学生勤于思考、勤于动手的能力。二、结题背景：随着我国航空航天事业的飞速发展，磁悬浮列车的启动，孩子们对载人飞船为什么能升空、磁悬浮列车为什么能浮起来产生了强烈的好奇心，激发了学生对力的探究兴趣，针对这些，我校科技组拟在本学期举行这一探究活动。三、活动目的

2、：通过本次活动贯彻“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的新课改理念，培养和优化学生综合素质，引导学生对日常生活现象进行探究，培养学生养成勤于动手的科学探究兴趣，勇于思考的探究型学习能力，培养学生的团队合作精神，激发和增强学生对力的认识，知道力是物体对物体的作用，物体的运动离不开力，理解物体间力的作用是相互的，养成勤于思考和勤于动手的良好的学习习惯。四、活动对象：四至六年级科技兴趣活动小组成员五、组织机构和形式：科技教育实践活动组织机构：组 长：刘亚妮副组长：刘雪芳 赵建锋组 员：四六年级各班主任老师活动组织者：刘亚妮科技辅导者：刘亚妮 刘雪芳 赵建锋具体分工：刘亚妮：制定科技活动计划、统筹

3、协调计划的完成赵建锋：执行指导活动计划的完成刘雪芳：随时记录活动情况和完成结果小 组：以各自然班为科技活动小驵，各组员为所在班级的小组长，负责组织督促，落实检查并评估记录活动计划的进展情况和完成情况，分阶段将记录汇总到副组长处。活动工作评审：特邀评委：余官姣 赵苍建 郭建平 屈军柱 罗玺麟 郭兴善 唐亚玲 评 委：刘亚妮 刘雪芳 赵建锋以及各位小组长 组织形式：个体与整体，组内与组间，分散与集中相结合的形式，相互比较，协作整体推进完成活动目的的任务。 六、科技教育活动过程：1、前期准备（3月1020日）制定活动计划，成立组织机构，安排落实科技教育实践活动。参加活动人员进行分工和组内人员的分工，

4、明确活动的目的任务和要求。2、实施过程：（3月21日5月30日）（1）知识准备：各小组自主利用现有条件随时随地感受力的作用，在现实生活中随处观察力的存在，为后期理解生活中常见的风力、水力、浮力、重力、弹力、摩擦力、电磁力等打下一个坚实的知识基础。利用现有材料弹簧和橡皮筋制作一个简易测力计，测量一下自己身边一些物体的质量，感受力的存在。（2）实验器材的准备：每个小组采用自己喜欢的方式和材料进行分工协作完成简易测力计，并利用该测力计测出自己身边一些物体的重量，该项工作要有专人负责，并做好记录。（3）总结回顾：在实验过程中及时总结、及时反馈，活动结束后做好总结工作，让学生理解力的含义，充分认识物体间力的作用是相互的，物体运动离不开力，了解磁悬浮列车是一种靠悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车；浮力使帆船浮在水面上，风力推动帆船前进，重力使苹果落地，水力发电，摩擦力使我们走路时不易摔倒让学生认识到人类对力的认识和利用是渐进的，逐步发展的。本次活动还可以在今后进一步延伸，加大实验力度