高考语文考点专题复习课件

1、高考语文考点专题复习课件考点精讲“识记并正确书写现代汉语常用规范汉字识记并正确书写现代汉语常用规范汉字”，能力层级为，能力层级为A级级(识记识记)。主要考查识记并正确书写使用频率较高且容易出现。主要考查识记并正确书写使用频率较高且容易出现错误的常用规范汉字错误的常用规范汉字(包含在包含在2500个常用字和个常用字和1000个次常用字个次常用字范围内范围内)，包括区分同音字、形近字、识别和改正错别字。，包括区分同音字、形近字、识别和改正错别字。一、错别字产生原因一、错别字产生原因1因同音形近而误的。如因同音形近而误的。如“国籍国籍”误为误为“国藉国藉”，“嬴嬴政政”误为误为“赢政赢政”。2因音同

2、而错的。如因音同而错的。如“精络精络”应为应为“经络经络”。如。如“滥芋滥芋充数充数”应为应为“滥竽充数滥竽充数”，“题纲题纲”应为应为“提纲提纲”。3因形近而错的。如因形近而错的。如“娇健娇健”中的中的“娇娇”应为应为“矫矫”；“磬竹难书磬竹难书”中的中的“磬磬”应为应为“罄罄”。4望文生义而致误。一些词语，尤其是成语中的字，如望文生义而致误。一些词语，尤其是成语中的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字形错误，如会导致字形错误，如“祸福予共祸福予共”应为应为“祸福与共祸福与共”；“一一言即出言即出”应为应为“一

3、言既出一言既出”。 5意思相近而致误。如意思相近而致误。如“船仓船仓”中的中的“仓仓”应为应为“舱舱”。二、错别字涉及主要知识二、错别字涉及主要知识(一一)同音字同音字1音同形异字。即读音相同，形状不同的字。例如：音同形异字。即读音相同，形状不同的字。例如：“法治法治”与与“法制法制”，“废话废话”与与“费话费话”，“富有富有”与与“赋有赋有”，“贡品贡品”与与“供品供品”，这几组词由于读音相同，这几组词由于读音相同，在实际运用时极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也在实际运用时极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同，造成事实上的生造词语，必须引起注意，即由于读

4、音相同，造成事实上的生造词语，例如：例如：“部署部署”写成写成“步署步署”；把；把“殴打殴打”写成写成“欧打欧打”；把把“迫不及待迫不及待”写成写成“迫不急待迫不急待”同音字的误识、误用同音字的误识、误用是做题时失分的一个重要原因，平时应予以重视。是做题时失分的一个重要原因，平时应予以重视。2音同形似字。即读音相同，形状也相似的字。例如：音同形似字。即读音相同，形状也相似的字。例如：“大篷车大篷车”的的“篷篷”字与字与“一蓬乱草一蓬乱草”的的“蓬蓬”字是读音完字是读音完全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。这样的例全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。这样的例子还有很多，子还有很多

5、，“松弛松弛”的的“弛弛”与与“奔驰奔驰”的的“驰驰”，“赔赔偿偿”的的“偿偿”与与“品尝品尝”的的“尝尝”，都是属于这类情况。辨，都是属于这类情况。辨析这些字，要多在字义上下工夫。析这些字，要多在字义上下工夫。3音同义近字。这类字数量不是很多，但在判断时出现音同义近字。这类字数量不是很多，但在判断时出现失误的可能性却极大。例如：失误的可能性却极大。例如：“水蒸气水蒸气”误以为误以为“水蒸汽水蒸汽”；“销毁销毁”误以为误以为“消毁消毁”等。等。(二二)形似字形似字汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这 类 字 叫 形 似 字 。 例

6、如 ：这 类 字 叫 形 似 字 。 例 如 ： “ 萃萃 ” “” “ 粹粹 ” “” “ 瘁瘁 ” ，“崇崇”“”“祟祟”，“骄骄”“”“娇娇”等，都是形似字，运用时必须等，都是形似字，运用时必须细心辨别。形似字大致可以分成以下两种情况：细心辨别。形似字大致可以分成以下两种情况：1形近音异字。例如：形近音异字。例如：“粟粟”与与“栗栗”，“盲盲”与与“肓肓”，“炙炙”与与“灸灸”等，这类字都因形状十分相似，容等，这类字都因形状十分相似，容易误记，因而成为高考命题的热点。易误记，因而成为高考命题的热点。2形近音同字。这类字和上面所提到的音同形似字情况形近音同字。这类字和上面所提到的音同形似字

7、情况相似，与其他几种情况相比，区分难度较大。例如：相似，与其他几种情况相比，区分难度较大。例如：“蔽蔽”“”“弊弊”“”“敝敝”，“馈馈”“”“溃溃”“”“篑篑”“”“聩聩”，这两组，这两组字声旁相同，字形相近字声旁相同，字形相近 ，做题时应十分细心，否则容易误选。，做题时应十分细心，否则容易误选。(三三)易混成语易混成语有些成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也有些成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也不同，不能简单地把它们判定为别字。例如不同，不能简单地把它们判定为别字。例如“奋发图强奋发图强”中中“奋奋”是是“振奋振奋”之意，之意，“发愤图强发愤图强”中中“愤愤”是是“激愤激

8、愤”之意。之意。另外，有一些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随另外，有一些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。如意改动。如“山清水秀山清水秀”不能写成不能写成“山青水秀山青水秀”，而，而“青山青山绿水绿水”也不能写成也不能写成“清山绿水清山绿水”。“美轮美奂美轮美奂”不能写成不能写成“美仑美奂美仑美奂”等等。等等。一、解题方法一、解题方法1 1要据义辨形，不要望文生义。要据义辨形，不要望文生义。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要做到正任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要做到正确书写，就应明确三者之间的关系，从理解词义入手，去辨确书写，就应明确三者之间的关系，从理解词义入

9、手，去辨别字形，掌握字形。例如：别字形，掌握字形。例如：“针砭时弊针砭时弊”的的“砭砭”是古代治是古代治病的石头针，明白此义，就不会误写成病的石头针，明白此义，就不会误写成“贬贬”；“再接再厉再接再厉”的的“厉厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄，古之尖了再去啄，古之“砺砺”写作写作“厉厉”，属通假字，因而不可，属通假字，因而不可写成写成“励励”。有些字还应了解历史典故，懂得意义，才不会。有些字还应了解历史典故，懂得意义，才不会写错。写错。技巧点拨例如：例如：“墨守成规墨守成规”的的“墨墨”不能写成不能写成“默默”，因其出，因其

10、出自墨子守城的故事；自墨子守城的故事；“破釜沉舟破釜沉舟”的的“釜釜”不能写成不能写成“斧斧”，因其源于项羽打败秦军的故事，因其源于项羽打败秦军的故事，“釜釜”是烧火做饭的锅，这是烧火做饭的锅，这些字都有固定的意思，固定的写法，不可轻易改变。但是，些字都有固定的意思，固定的写法，不可轻易改变。但是，有些同学不求甚解，不作辨析，常常出现书写错误。汉字中有些同学不求甚解，不作辨析，常常出现书写错误。汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近形体也相近的字，都有共绝大多数是形声字，许多音同音近形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。因此，抓住形旁，以义辨形，就同的声旁，区别只在形旁。因此，抓住形旁，

11、以义辨形，就不会有错别字。例如：不会有错别字。例如：“燥燥”“”“躁躁”“”“澡澡”，“燥燥”有有“火火”，就有，就有“干燥干燥”“”“燥热燥热”；“躁躁”有有“足足”，就有，就有“躁动躁动”“”“暴躁暴躁”“”“急躁急躁”；“澡澡”有有“水水”，就有，就有“洗洗澡澡”“”“澡盆澡盆”等等。等等。2 2要据义定字，不要张冠李戴。要据义定字，不要张冠李戴。绝大多数的汉字是形声字，许多音同绝大多数的汉字是形声字，许多音同( (音近音近) )形体也相近的形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在于形旁，所以抓住形旁加以字，都有共同的声旁，区别只在于形旁，所以抓住形旁加以辨析，就可以大大提高对形近字的辨

12、别能力。比如：辨析，就可以大大提高对形近字的辨别能力。比如：“狐狐”“”“弧弧”“”“孤孤”三字，三字，“狐狐”为反犬旁，与兽有关，就为反犬旁，与兽有关，就有有“狐狸狐狸”“”“狐疑狐疑”；“弧弧”是弓旁，表示与弓箭有关，就是弓旁，表示与弓箭有关，就有有“弧度弧度”“”“弧形弧形”；“孤孤”为子旁，与小孩有关，就有为子旁，与小孩有关，就有“孤儿孤儿”“”“孤独孤独”。汉字是表意文字，同一个音的文字，字。汉字是表意文字，同一个音的文字，字异义异，字的意义是不能互相代替的，书写时张冠李戴，就异义异，字的意义是不能互相代替的，书写时张冠李戴，就会出现错误。比如：会出现错误。比如：“川流不息川流不息”

13、误写成误写成“穿流不息穿流不息”，“仗义执言仗义执言”误写成误写成“仗义直言仗义直言”，“秘而不宣秘而不宣”误写成误写成“密而不宣密而不宣”，“梳妆打扮梳妆打扮”误写成误写成“梳装打扮梳装打扮”等等。等等。3 3要对举推敲，不要粗心大意。要对举推敲，不要粗心大意。有很多的成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，有很多的成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们利用这一特点，运用对举的方法推敲所用的汉字，就不我们利用这一特点，运用对举的方法推敲所用的汉字，就不会出错。例如：会出错。例如：“伶牙利齿伶牙利齿”应写作应写作“伶牙俐齿伶牙俐齿”，因为整，因为整个短语是并列式结构，个短语是并列式结

14、构，“牙牙”与与“齿齿”并举，为类义词，并举，为类义词，“伶伶”与与“俐俐”也是并举，为类义词，清楚这一点，便可正也是并举，为类义词，清楚这一点，便可正确判断。确判断。4 4要结合语境，不要脱离句子。要结合语境，不要脱离句子。句子中辨别常见错别字需结合语境加以辨识，例如：句子中辨别常见错别字需结合语境加以辨识，例如：居里夫人一身命运跌宕起伏、坎坷不平，巨大的打击并没居里夫人一身命运跌宕起伏、坎坷不平，巨大的打击并没有使她倒下，顽强的意力使她获得了最终的成功。有使她倒下，顽强的意力使她获得了最终的成功。二、复习方法二、复习方法1 1科学安排时间，分散复习。字形题和字音题一样，不能科学安排时间，分

15、散复习。字形题和字音题一样，不能设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。设想一次到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。2 2用好积累本和纠错本。对考试、练习、测验中的字形题用好积累本和纠错本。对考试、练习、测验中的字形题和课本注释、报刊中常见常用汉字进行归类。和课本注释、报刊中常见常用汉字进行归类。3 3归类识记。对于形声字、形似字，进行归类、比较后，归类识记。对于形声字、形似字，进行归类、比较后，实际效果要好得多。如实际效果要好得多。如“己、已、巳己、已、巳”。三个字，极易混，可。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起，就不会乱了。有意地将它们放在一起，就不会乱了。4 4理解记忆。形、音、义的统一，是汉字的基本特点。因理解记忆。形、音、义的统一，是汉字的基本特点。因此，要正确识记汉字字形，应加强理解记忆，在学习中做到字此，要正确识记汉字字形，应加强理解记忆，在学习中做到字不离词，词不离句，以义正