2014新人教版物理九年级上册复习课件

1、20142014新人教版物理九年级上册复习新人教版物理九年级上册复习第18课时分子动理论 内能和热量第19课时 比热容 热机 热机效率第20课时电现象 电路第21课时 电流 电压 电阻第22课时 欧姆定律第23课时电功焦耳定律第24课时 电功率教育科学版教育科学版第第1818课时课时 分子动理论分子动理论 内能和热量内能和热量第第1818课时课时分子动理论分子动理论 内能和热量内能和热量教育科学版教育科学版考点1分子动力论第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2内能第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教

2、育科学版教育科学版第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点3内能的改变第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1818课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版类型一扩散现象第第1818课时课时 归类示例归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型二分子热运动、分子间的作用力第第1818课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例教育科学版

3、教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例类型三内能的改变教育科学版教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1818课时课时 归类示例归类示例类型四温度、热量和内能的区别教育科学版教育科学版第第1919课时课时 比热容比热容 热机热机 热机效率热机效率第第1919课时课时比热容比热容 热机热机 热机效率热机效率教育科学版教育科学版考点1比热容第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2比热容的探索与计算第第1919

4、课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦考点3内能的利用-热机教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第1919课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版类型一物质的比热容第第1919课时课时 归类示例归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例类型

5、二实验探究：物质的吸热能力教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型三热量的计算第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型四热机及其效率第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第1919课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2020课时课时 电现象电现象 电路电路第第2020课时电现象课时电现象 电路电路教育科学版教育科学版考点1电荷第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦教育科学版

6、教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2电流第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦考点3电路和电路图教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦考点4串联和并联教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版类型一电现象第第2020课时课时 归类示例归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2020课时课时 归类示例归类示例类型二电流的方向教育科学

7、版教育科学版类型三电路、电路图第第2020课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2020课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2020课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2020课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2121课时课时 电流电流 电压电压 电阻电阻第第2121课时课时电流电流 电压电压 电阻电阻教育科学版教育科学版考点1电流的大小第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2电压的作用和单位

8、第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦考点3电阻教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦考点4滑动变阻器教育科学版教育科学版类型一电流表、电压表的使用第第2121课时课时 归类示例归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2121课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2121课时课时 归类示例归类示例类型二串、并联电路电流的特点教育科学版教育科学版第第2121课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型三串联、并联电路电压的特点第第2121课时课

9、时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦类型四电阻大小的影响因素教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦类型五滑动变阻器的使用教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦类型六电路故障分析教育科学版教育科学版第第2121课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2222课时课时 欧姆定律欧姆定律第第2222课时欧姆定律课时欧姆定律教育科学版教育科学版考点1电流跟电压、电阻的关系第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2欧姆定律及其

10、应用第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦考点3电阻的测量教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版类型一实验探索：电流跟电压、电阻的关系第第2222课时课时 归类示例归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 归类示例归类示例类型二欧姆定律及其应用教育科学版教育科学版类型三电阻的测量第第2222课时课时 归类示例归

11、类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦类型四动态电路分析教育科学版教育科学版第第2222课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版 例例2 220112011广州广州 要使要使“6 V6 V3 W”3 W”的灯泡接在的灯泡接在8 8 V V的电源上能正常发光，应串联一个多大的电阻？的电源上能正常发光，应串联一个多大的电阻？44 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 解析解析 (1)(1)电流表要串联在电路中，电压表要并联在电流表

12、要串联在电路中，电压表要并联在电路中，由图可知电压表和电流表的位置颠倒了。电路中，由图可知电压表和电流表的位置颠倒了。(2)(2)当当小灯泡两端的电压等于其额定电压，即电压表示数为小灯泡两端的电压等于其额定电压，即电压表示数为2.5 2.5 V V时，小灯泡正常发光。时，小灯泡正常发光。(3)(3)第第2 2次实验小灯泡的实际电功次实验小灯泡的实际电功率为率为P PUIUI2.8 V2.8 V0.35 A0.35 A0.98 W0.98 W。 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版灯丝断路灯丝断路( (或灯泡与灯座接

13、触不良或灯泡与灯座接触不良) ) 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 0.750.75B B2.52.5第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 点评点评 这类实验题的考查很全面、综合性强，有实验这类实验题的考查很全面、综合性强，有实验操作过程，有数据的计算，新特点是要结合图像信息来进操作过程，有数据的计算，新特点是要结合图像信息来进行数据处理，这是现在中考命题的一大趋势。平时要多加行数据处理，这是现在中考命题的一大趋势。平时要多加强这方面的训练。强这方面的训练。 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2424课时课时 归类示例

14、归类示例教育科学版教育科学版第第2323课时课时 电功焦耳定律电功焦耳定律 第第2323课时电功焦耳定律课时电功焦耳定律 教育科学版教育科学版考点聚焦考点1电功与电能电功电功电流所做的功电流所做的功电流做功电流做功的实质的实质电流做功的过程，就是消耗电能的过程。它实际是将电流做功的过程，就是消耗电能的过程。它实际是将_能转化为其他形式能的过程；用电器消耗了多少电能转化为其他形式能的过程；用电器消耗了多少电能就有多少电能转化为其他形式的能能就有多少电能转化为其他形式的能电能的应用电能的应用电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等耗能的多少耗能的

15、多少用电器消耗的电能等于这段电路两端的电压、电用电器消耗的电能等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积，即：路中的电流和通电时间的乘积，即：W_第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦UIt 电电教育科学版教育科学版电功的计算电功的计算W_(适用于所有电路适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：W_第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦PtUIt说明 (1)纯电阻电路指的是电路中所消耗的电能全部纯电阻电路指的是电路中所消耗的电能全部转化为内能的电路，如白炽灯、电炉等。转化为内能的电路，如白炽灯、电炉等。(2)无论是串联还是并联，电路中消耗的总电能无论是串联还是

16、并联，电路中消耗的总电能教育科学版教育科学版第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦考点2电能的单位和计量 焦耳焦耳( J)( J) 度度( (kWhkWh) ) 教育科学版教育科学版必须注意的几个参数必须注意的几个参数参数参数意义意义220 V220 V表示这个电能表在表示这个电能表在220 V220 V电压下使用电压下使用20 A20 A表示允许通过这只电能表的最大电流表示允许通过这只电能表的最大电流是是20 A20 AkWkWh h表示电能表测量电能的单位是表示电能表测量电能的单位是kWkWh h，即即“度度”2500 2500 r/kWr/kWh h表示接在这个电能表上的用电器，表示接在

17、这个电能表上的用电器，每消耗每消耗1 1度电，电能表的表盘旋转度电，电能表的表盘旋转25002500转转第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版3.3.读数：电能表计数器上前后两次读数之读数：电能表计数器上前后两次读数之_，就是这段，就是这段时间内用电的度数。时间内用电的度数。点拨点拨(1)(1)表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，实表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，实际生活中一般不参与计算；际生活中一般不参与计算；(2)(2)测量较大电能时用刻度盘读数；测量较大电能时用刻度盘读数；(3)(3)测量较小电能时利用表盘转数读数。测量较小电能时利用表盘转数读数。4 4“

18、1 1度度”的规定：的规定：1 kW1 kW的用电器正常工作的用电器正常工作1 h1 h消耗的电能。消耗的电能。 差差 第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦考点3电流的热效应 多多 多多教育科学版教育科学版考点4焦耳定律正比正比正比正比正比正比第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点5电热的利用和防止 热热 2. 2. 电热的防止电热的防止利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。 第第2323课时课时 考点聚焦考点聚

19、焦教育科学版教育科学版第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2323课时课时 考点聚焦考点聚焦2. 2. 电流的三种效应电流的三种效应名称名称应用举例应用举例热效应热效应白炽灯、电饭煲白炽灯、电饭煲磁效应磁效应电铃、电磁继电器电铃、电磁继电器化学效应化学效应电解、电镀电解、电镀教育科学版教育科学版归类示例类型一电功第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版(1) 0.2 A(1) 0.2 A(2) 10(2) 10(3) 90 J (3) 90 J 第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版

20、教育科学版第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型二电流的热效应 第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版越大越大( (或越多或越多) ) 相同相同( (或相等或一样或相等或一样) ) 解析解析 (1) (1)在探究在探究“导体产生的热量与其电阻大小的关导体产生的热量与其电阻大小的关系系”时应控制其他因素不变，如煤油的质量、相同的烧瓶、时应控制其他因素不变，如煤油的质量、相同的烧瓶、相同的温度计等。相同的温度计等。 (2) (2)B B瓶中温度计的示数升高得快，说明相同时间内煤油瓶中温度计的示数升高得快，说明相同时间内煤油吸收的热量多，由于镍铬合金丝电阻

21、大于铜丝电阻，所以在吸收的热量多，由于镍铬合金丝电阻大于铜丝电阻，所以在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。 第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 点评点评 考查此实验一般从三个角度入手：控制变考查此实验一般从三个角度入手：控制变量法的应用；如何比较产生的热量多少量法的应用；如何比较产生的热量多少( “( “转换法转换法” ” 的利用的利用) )；被加热液体的选择；被加热液体的选择( (比热容小的液体比热容小的液体) )。 第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型三焦耳定律及其应用

22、第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版(1)50 W(1)50 W(2)988 (2)988 (3)700 s(3)700 s 第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2323课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版第第2424课时课时 电功率电功率第第2424课时电功率课时电功率教育科学版教育科学版考点聚焦考点1电功率 第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦UI 快慢快慢瓦特瓦特(W)千瓦千瓦(kW)教育科学版教育科学版2.2.额

23、定电压和额定功率额定电压和额定功率(1) (1) 额定电压：用电器正常工作时的电压。额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下的功率。额定功率：用电器在额定电压下的功率。 说明说明 某灯泡上标有某灯泡上标有“PZ220PZ22025”25”字样，分别表示：普字样，分别表示：普通照明、额定电压通照明、额定电压220 V220 V、额定功率、额定功率25 W25 W。通过用电器的铭牌可以得到四个信息量：额定电压、额定通过用电器的铭牌可以得到四个信息量：额定电压、额定功率、额定电流和电阻。功率、额定电流和电阻。(2)(2)当当U U实实U U额时，额时，P P实实P P额，用电器

24、正常工作额，用电器正常工作( (例如：灯正例如：灯正常发光常发光) )；当；当U U实实U U额时，额时，P P实实P P额，用电器不能正常工作额，用电器不能正常工作( (例如：灯光暗淡或超常亮例如：灯光暗淡或超常亮) )，有时会损坏用电器。，有时会损坏用电器。 注意注意 灯的亮度由灯的实际功率决定，灯的实际功率越大，灯的亮度由灯的实际功率决定，灯的实际功率越大，灯就越亮。灯就越亮。 第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版考点2测量小灯泡的电功率 UIUI 第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第

25、第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版第第2424课时课时 考点聚焦考点聚焦教育科学版教育科学版归类示例类型一电功率及其计算 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版(1)12 V(1)12 V(2)28 (2)28 (3)24 W(3)24 W 第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 点评点评 本题有个特点，电路看似很复杂，实际上通本题有个特点，电路看似很复杂，实际上通过开关的通断、变阻器的移动，就会是简单的串联或过开关的通断、变阻器的移动，就会是简单的串联或者并联电路。再结合串联或者并联电路的规律进行解者并联电路。再结合串联或者并联电路的规律进行解题。这是大多电路计算的共性。题。这是大多电路计算的共性。第第2424课时课时 归类示例归类示例教育科学版教育科学版 例例2 220112011广州广州 要使要使“6 V6 V3 W”3 W”的灯泡接在的灯泡接在8 8 V V的电