电功和电功率总复习

1、电功电功率复习课教学设计设计意图电功和电功率是电学中重要的物理量， 而不少学生在理解时经常混淆这两个 物理量复习时应重在理解， 可与电功做比较， 注意概念之间的联系和区别。 本节 课通过树状结构， 整理知识点， 力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作 用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与， 巩固对电功、 电功率概念和公式的 理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 通过试题的处理， 培养学生逻辑 思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。复习目标1知识目标： 知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功 的概念及其单位， 明确电流做功的过程是将电能转化为

2、其他形式的能的过程。 理 解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功 率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用 电器的额定功率和实际功率。2能力目标： 通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义， 能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。 利用控制变量法通过实验探究影响电 功大小的因素， 得出计算电功的公式。 理解测定小灯泡电功率的方法， 能根据测 量电功率的实验需要， 正确选择器材、 设计电路和确定实验步骤； 通过实验探究 知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 培养学生分析问题和 运用知识解决问题的能力，培养

3、逻辑思维能力和创造思维能力。3情感目标： 通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。遇到 问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识； 通过对实验进行讨论 和交流，培养学生合作学习的意识。复习重点和难点重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的 计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方 法。难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。复习过程设计内容具体设计设计意图一、基本概念

4、的复习：1电功的概念、基本单位和计算公式。2、电能表的几个参数的意义。内容立足于基础，从基础概 念入手，循序渐进。大大减 小学生的学习难度，能提高 复习效果。教学内 容与教学情 景设计3、电功率的概念、基本单位和计算公式。4、额定功率和实际功率。二、电功率的测量：三、典型习题示例：四、巩固练习：五、课堂小结：一、基本概念的复习：通过小组讨论的方法回答知识点：通过树状形式归纳本节知识：巩固电功的基础知识。学习任1.电流做功的过程就是能转化为能的过程。电流做了多JJ 1 丄 务与少功，就有多少能转化为能。学习活 动2.电流做功的多少与哪些因素有关？请大家回忆一下，我们是如何设计实验的？实验中需要哪

5、些器材？实验中我们是如何知道电流做功多少的情况的？展示练习册42页试题3、电功率是反映什么的物理量 ？4、电功率的定义是什么？电功率的计算公式是什么？电功率的单 位是什么？5、其他计算电功率的公式有哪些？强调：电功率公式P=UI的导出公式P=U/R和p=i2r中，这两个 公式只适用纯电阻，解释纯电阻电路是什么。6、什么叫额定功率？额定功率与实际功率有什么不同 ?7、测定小灯泡额定功率实验中，需要哪些器材？在实验中应注意 哪些问题？请画出实验电路图。教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻 器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。提出问题，充分调动学生的 积极性。学生回答1 :电

6、功率表示电 流做功的快慢的物理量；学生回答2 :电流在单位时 间内所做的功，等于电流与 电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W学生回答3 :用欧姆定律还 可以导出另外的两种形式p= u2/r 和 p=i2r学生回答4 :额定功率是指 用电器在额定电压下正常 工作时的电功率；对同一个 用电器额定功率值只有一 个，实际功率可以有很多。学生回答5:器材：电源、 电灯泡、电压表、电流表、灯泡的亮度与：电压、 电流、滑动变阻器、开关、导线若 干；电路图：电功率的关系学生讨论：三典型习题：1、一只电能表上标有“ 220v 10 （20） A “ 2000r/kw h”求：a. 允许接的最大功率？

7、b. 可以使多少盏100w的灯正常工作？c. 用电器接在电路中，电能表6min转了 100转，求用电器 的电功率？2、1度电可以是25w的灯泡正常工作多少小时？3、“pz-220v 100w”灯泡正常工作时的电阻、电流分别是 多少？把他接在110v的电压下，实际功率是多少？（设电 阻不变）4、把“6V 12W和“ 6V 6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比；两端电压之比;实际消耗的功率之比;相同时间内电流所做的功之比为 ;两个灯泡 亮。电源允许加的最大电压 （ 设电阻不 变）5、把“ 6V 12W和“ 9V 3W的两个小灯泡并联在电路中， 则通过它们的电流之比为 ;两端的电压之

8、比为；实际消耗的功率之比为；相同时间内电流所做的功之比为；两个灯泡更亮。干路中允许通过的最大电流一（设电阻不变）6.2015年，2016年中考试题。教学思考：本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。 教学思路清晰，目标明确，重点突出。通过对关于实验的讨论， 培养学生设计实验的能力，建立运用实验解决问题的意识。通过 问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题， 培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。巩固练习：15道练习。下面对本节的重点和难点进行一一强化。主要有以下几个方面：1、在解决问题的过程中加强了对电功和电功率的理解。2、简单的电功和电功率计算，并能区分额定功率与实际功率；3、灵活应用公式进行电功率计算；4