阅读短文练习

1、父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（h utu o ）河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不 少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里， 没有风， 叶子为什么在动？” 我仔细找， 没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。 ”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。 树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所

2、有的鸟抖动着浑身的 羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读hui鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。 ”父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。 ”父亲说。 我 知道父亲此时也最快活。过了几天， 父亲对我说：“鸟最快活的时刻飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。 ”“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 ” 我真高兴，父亲不是猎人。1、请写出文中加点词语的同义词：兀立（ ） 舒畅（ ） 快活（ ） 惊愕（ ）2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知

3、道“林子里有不少鸟”？4 父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”， “我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫” ， “我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味” 这样写有什么作用？6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？居里夫人的故事1903 年，居里夫人发现了一种新的物质镭，这一发现， （震动 震惊）了全世界。 居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。 从此， 她享有盛誉， 博得了人们的 敬仰。居里夫人的法语老师最大的（希望 愿望）是重游她的出生地法国北部的第厄普。 可是，她付不起，上波兰

4、到法国的一大笔旅费。回乡的（希望 愿望）总是那么渺茫。居里 夫人当时正好住在法国， 她非常理解老师的心情， 不但代付了老师的全部旅费， 还邀请老师 到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。1932 年 5 月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都 簇拥在她的周围。 典礼将要结束的时候， 居里夫人忽然从主席台上跑下来， 穿过捧着鲜花的 人群，来到一 位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主 席台。 这位老妇女就是居里夫人小时候的老师。 在场的人都被这动人的情景所感动， 热烈地 鼓掌，老人也流下了热泪。居里夫人就是这样， 当她

5、成为一个伟大的科学家之后， 仍旧没有忘记曾经 （传播 传授） 给她知识的老师。1 划去括号中不适当的词语。 （4 分）2 选择一个最正确的答案，在（）内写上序号。（ 1） 根据上下文的意思，选择正确的词语解释。 “簇拥”的意思是（）。A 聚成一团B.许多人紧紧地围着C.许多人围着 “盛誉”的意思是（）。A. 很高的荣誉B.称赞C.赞美、夸奖（2）“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”老人流下了“热泪”是因为（ ）A. 老人能参加开幕典礼 ,上了主席台 ,很激动 ,所以流下热泪 .B. 老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动，所以流下热泪C. 老人看

6、到会场的热烈场面，感动得流下热泪。3本文主要写了居里夫人哪两件事？（4分）（ 1 ）（ 2 ）4、读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人？（3分）恩师亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背（ b引 着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里， 引起我许 多美好的回忆。你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的（矫 娇 骄）气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。那年你才十八岁， 像大姐姐一样时刻关心着我们。 我故乡的山野， 那么多的沟沟坎坎， 那么多的泥泞（n mg n m

7、g）小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你 把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们（淌趟）过那条脾气暴躁的小河。浪花 溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛： “路滑，慢点儿走，明早我来接你们” 你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方， 你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美 丽。如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样1. 选择文中括号里正确的读音和字，画“V”。2. 在（ ）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）（）的山野 （）的小路 （）的小河）的微笑（）的山庄 （ ）的声音 （3. 短文具体写了女

8、教师的什么事迹？（简要写出来）4. 联系短文内容，补充结尾。 （ 2 分）5. 请你给这篇短文加一个题目，写在短文前的横线上（ 2 分）牵手女儿很小的时候， 带她出门， 总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑 袋刚刚齐到我的大腿， 走路深一脚浅一脚趔趔趄趄， 小小的胖手攥住我的食指， 不要命地抓 着，那真是甩也甩不脱， 割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道， 我的一根食指对 她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂， 结结实实的， 一步不落， 仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。 我感到小臂被她勾 拉得像要脱臼， 甩动

9、不灵也妨害走路。 我会冷不防地用劲， 从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。 她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上 街，或者喝令她去牵爸爸的手。 她牵爸爸的手也是一样全心全意， 她爸爸让她牵着也会一脸 陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。 人高马大的女儿出门依旧牵着我的手， 但不是攥住我一根食指了， 是 把我的食指中指无名小指捏成一排， 而后囊括进她的掌心。我说不行， 你太大了， 你看街上 有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她执拗

10、地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也爱好这种指骨酥麻的感到。 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。 女儿把她的手交到我手里， 她就把她的一切都交给我了： 在她满 十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着， 荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨 眼地当糖吞下， 领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 谁让我是妈妈呀？她的手不交给妈妈 还能够交给谁呀？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 可是妈妈老了

11、之后， 你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗， 我的孩子 ?跟现在你把一切交 给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体， 诗一般梦一样的年华； 以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干， 一个琐碎不堪的灵魂。 到 那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿 ?1 本 文 题 目 “ 牵 手 ” 有 哪 些 方 面 的 含 义 ， 请 结 合 全 文 简 要 说 说 你 的 懂 得。 2文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么 (或“有什么作用” )。答： 3请结合高低文，简要说说你对下面两个句子的懂得。(1) 妈妈牵女儿的

12、手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。答： (2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。答： 4试概括说说文章最后两段表达了作者如何的感情。(2 分 )答： 参考答案： 1、(略)2、开门见山，点题；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；抓住了全文中心和情感基调。(写出一点得两分，写出两点得 3 分)3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。4、 父亲对鸟的气味很敏感， 对鸟的生活习性和活动规律很了解；父亲说话的声音很轻,生怕惊动了鸟；鸟快活的时刻父亲也最快活。(每点1分)5、写“我”的“茫然”是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。6、这句话作为结尾是庆幸， 因为父

13、亲爱鸟而不会伤害鸟， 这样写也表现了父亲对鸟的喜爱， 照应了开头。 (意思对即可)参考答案：1、震动 希望 愿望 传播2、 (1 BA (2) B 3、( 1)居里夫人帮助她的法语老师 完成重游出生地的愿望。(2) 在华沙镭研究所建成典礼上，居里夫人把鲜花献给她小时候的老师。4、居里夫人虽然有很高的名望，但她在获得荣誉的时候，仍不忘传授她知识的老师，这一 点值得我们学习。她是一个尊敬老师的科学家。参考答案：(1) b百娇n ing趟(2 )略(3) 重点写了女教师冒雨送学生回家，把学生一个个背过小河。(4) 立志于山村教育事业，吃苦耐劳，关心学生，做个和蔼可亲的老师。五、答案： 1. 意味着父母对子女在人生道路上的辅助和依托， 可以引导她成长，辅助她客服 生活中面对的各种困难