画画你我他教学设计

1、湘美2012版七年级上册第一课画画你我他教学设计课时：2课时 授课人：展江涛教学目标：1、 能够运用课程所教的方法较准确的描述自己、同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。2、 初步学习人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。3、 通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。教学重点：人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆地表现自己和同学的相貌特征。教学难点：头部外形、五官特征的绘画表现方法。教学过程：（第一课时）教学导入（3分钟）1、 同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。 请 同

2、学们观察第23页在画家的 自画像 图片： 那么，大家来讨论一下老师刚刚所展示的自画像，它们给你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神态；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。） 2、师小结： 同学们，我们从上面的图片了解到许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？ 出示课题画画你我他.他的脸很圆他的头很长自主赏析（5分钟）欣赏、分析作品： 戴逸如的自画像牛博士专利（局部） 潘丁丁的自画像（局部） 1、说说“他们”的给你的第一印象是什么？ （幽默、夸张、形象、风趣、生动、令人难忘） 2、小组讨论：（一）

3、、仔细观察，“他们”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。我们观察脸型常用的有形态观察法、字形分类法、亚洲人分类法）。形态观察法 ： （1）椭圆形；（2）卵圆形；（3）倒卵圆形；（4）圆形；（5）方形；（6）长方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形脸型。 字形分类法： （1）田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。 亚洲人脸型分类： （1）三角形；（2）卵圆形；（3）圆形；（4）方形；（5）长圆形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）长方形。 （二）、你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢？（生自由发挥，师总结） 3、说说“我”的特征。（如脸型、五

4、官、性格等）。 师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。教师边讲边示范欣赏评述（5分钟）我们每一个人都有独一无二的面像和性格特点，那么，用什么样的表现手法能将自己最具特色的个性完全的展现出来呢？ 我们来看看艺术大师是怎么样做的呢？出示不同表现手法的自画像： 1、课本中的名家戴逸如的作品自画像牛博士专利2、詹同、潘丁丁、刘云泉、贾又福自画像等等。找一找：选择一幅艺术家自画像说一说画家运用了什么手法？强调了自己的哪些特征？ 师小结：灵活的运用各种材质，采用省略、夸张、比拟象征等手法可以更好地表

5、达自己的性格和爱好，描述自己的形象特征。展示艺术家自画像大胆尝试（20分钟）练一练： 以自画像为题，运用合适的材料，画出自己的个性特征和爱好，向同学介绍自己，这可是你的名片哦！ 要求： 1、能根据自己的五官特点画出个性鲜明的自画像； 2、自画像鲜明地体现出自己的爱好和性格特征； 3、自主创新，采用了其他的表现手法。教师利用粉笔示范引导评价（5分钟）展示部分学生作品 引导学生互评 展示学生优秀作业课堂小结学生自己介绍自画像，说说自己的个性特点，有什么兴趣爱好。教师点评：鼓励学生正确认识自己，欣赏并尊重他人。（第二课时）情境导入（5分钟）1、教师播放音乐，猜歌曲名。学生回答：同桌的你2、PPT展示

6、教师成长照片。（唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣）板书：同桌的你猜词游戏（10分钟）3、教师：人生就是不断的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起腻的同桌？（文字？歌曲？绘画？）4、 教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部。（学生回答：大圆脸、小眼睛、麻花辫等）小结：组成部分脸型、发型、五官板书：组成部分脸型、发型、五官5、 温故知新：五官的基本结构及画法。教师在黑板上示范各种特征明显的五官。小结：因人而异，细心观察。6、 互动：游戏“心有灵犀”根据老师提供的词语进行表演，其他学生仔细观察，猜出题板上的内容。（两位同学上台表演，其他同学猜。神气十足、委屈、新奇、吃惊

7、、关注、很烦）7、 观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。8、 活动：表情主要通过哪些地方来体现？你能总结并根据老师提供的人物图片画出其中一个人的表情吗？（学生练习、教师示范）猜猜他是谁（5分钟）9、 教师;俗话说，相由心生！根据老师的描绘，猜猜他是谁，说说他的性格特点。（教师示范、学生讨论、活跃气氛）10、 PPT展示教师写生作品同学们熟悉的老师及同学，直观有效。（通过相貌特点观察性格特点）11、 教师：老师的作品主要采用的哪些表现手法？（学生积极讨论并回答问题）夸张、省略12、 优秀美术作品欣赏。小结选择合适的表现手法，画出不同人物肖像的最明显特点。

8、板书：变现手法夸张、省略画一画（15分钟）13、 学习活动。作业：为你的同桌绘制一张肖像画。要求：构图合理、突出特点、传神达意。（教师巡回指导、强调作画步骤）评价延伸（5分钟）课堂评价：展示优秀学生作品，）学生自我评价、课后完善。）小结：肖像画有多种表现形式、表现角度，关键是能否抓住他的特点，加大夸张和省略，有形似，求神似。你眼中的同桌：教学反思：画画你我他这一课比较贴近学生的实际生活，所以上课时学生很兴奋。让学生观察的图片选择了：梵高、戴逸如、詹同、潘丁丁、刘云泉、贾又福自画像等等，让学生分析他们的自画像有什么特点，通过观察分析，学生的思维并没局限在传统写实的自画像里面，让他们认识到，自画像

9、也可以画的抽象，可以运用大胆的色彩，幽默、夸张的表现手法，尽行情绪化的表现。同时还让学生带了小镜子，让他们自己观察脸型、五官特点，以及自己的面部典型特征，刚开始学生很羞涩，不好意思表达，但是只要教师及时引导鼓励，学生的表现越来越活跃。对于脸型的总结：我从两方面讲解，一是采用“形态观察法”，可以用几何形来概括人的脸型，如：椭圆形、方形、梯形、倒梯形、圆形、菱形等，这种方法，比较直观，学生容易掌握，第二种方法采用了：“字形分类法”，将脸型分为：田、国、申、甲、风、目等脸型，这种分类方法较为抽象，学生不易掌握。在课堂上我进行了必要的示范，这样可以激发学生的创作欲望，例如：让学生说出我本人的特征，学生边说，我边画，让学生明白画自画像抓住