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文档简介

1、数 学 集 体 备 课 教 学 案( 二次修改 、专业引领)年 级四年级主备教师张贵贤专业引领教 师龚仕运单元课题第六单元小数的加减法第 1课时教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点与难点：掌握小数加、减法的计算方法。教学准备：课文插图。教学时数：一课时教学过程：教学过程预设专业引领教师指导意见一、 复习引入1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的计算方法和注意事项。  &#

2、160;   786+34 810-455     754+3826       2000-4932、 引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同、计算方法相同，今天学习小数加减法。二、 尝试题。计算：786+34 5580+5825 81-455 7836-4579对不对呢？让我们看一看教材96页，发现小数加减法是怎样计算的，再进行判断。三、自学课本96页1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米

3、跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。3、通过这个表，你得到了什么信息？4、第一轮中国队领先多少分，是怎样列式计算的？前两轮中国队总成绩是多少分？加拿队总成绩是多少分？前两轮中国队领先多少分？你是怎样列式计算？5、在草稿纸上写上你的计算过程，再进行交流。小组合作：（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？（2） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程6、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：（1） 小数点对齐（2） 数位对齐（3

4、） 得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。      生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）7、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。四、第二次尝试1、 口算下面各题：0.7+0.9     4.7-0.5     0.56-0.45 &#

5、160;   1.2+0.8     1-0.40.39+0.15   7.7+0.6     3.6-0.8       4.8-3       1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48     15.24-3.84     9.9+10.11     100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？4、 一箱钉子，连箱

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