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文档简介

1、平平积木搭教案一、揭题导入，质疑引趣 1（出示积木）同学们，请看屏幕，（多好玩的积木呀！）你喜欢搭积木吗？（喜欢）你用积木搭了什么？2好，今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他叫平平，看，指图，和他打声招呼吧！他可喜欢搭积木了，还是个高手呢。想和他交朋友吗？我们来学习课文，请读课题。齐读课题。3引导识字：平、搭。4、质疑引趣：读了课题，你想知道什么？ (平平用积木搭了什么?他为什么要搭积木?） 二、初读课文，整体感知 1学生带着上面的问题欣赏课文情景朗读，多有趣呀！我们也来读一读。自由读课文：1、读准字音，边读边圈出本课的生字词。2、标出课文各小节。3、不懂的地方打上“？”小组合作：1、哪个

2、字音最容易读错，给同学提个醒；2、交流识字方法；3、把课文读流利。4、不懂的问题，小组交流、讨论。三、检查落实，小组汇报1指一小组汇报：提醒读音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。 翘舌音：这住。（1）、指名小老师带读，开火车读，（2）、去掉拼音读，男女比赛读。2指一小组汇报：交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）   适时认识新偏旁“双人旁”。 3指一小组汇报：接力读课文。 四、指导学生有感情地朗读课文 。我们来学习第一小节，指名读，齐读。读了第一小节，你知道了什么？（平平用积木搭了四间房子）板画，（老师把平平搭的四间房子画到黑板上）换词，

3、四座房子，比较“房和间”。 2看图，平平搭了四间房子，会给谁住呢？奶奶也很想知道，请你认真观察奶奶和平平的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，奶奶平时是怎样和你说话的？ 3同桌合作读奶奶和平平的话。（奶奶的话要指导学生读得亲切，读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。） 4同桌汇报，用呢、啊说话。比赛读，男女读，师生合作读，板书5、学习最后一小节。师范读，重点读好“很多很多”“大家” 。 6、说话训练。很多很多的房子，很高很高的山很清很清的河水  很绿很绿的树很美很美的花   很长很长的火车

4、 很绿很绿的小草   很小很小的珍珠很白很白的云     很红很红的_（西红柿、苹果、花   ）很大很大的_（西瓜、窗、房子、风筝）很_很_的路     很_很_的_ 7、平平还要搭很多很多的房子给大家住，他可能会给谁住呢？五、问题探究，情感体验1你喜欢平平吗？为什么？ 你想对他说什么？六、拓展延伸，升华情感看图，同学们你想怎样帮助他们呢？用（我是-，我想搭-，送给-。）1大家好！我是-，山区的小朋友多可怜啊，教室那么旧，我想搭一座美丽的学校送给他们，让他们也像我们一样快乐地学习。2、地震太可怕了，我想搭一座不怕地震又不怕水的房子给灾区的人住。3、我想搭一座游乐园，送给灾区的小朋友玩。4、我想搭一座美丽的大房子，给穷人住。5、我看见街上的流浪狗、猫很可怜，我想搭一座温暖的房

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