数学中的安全教育

1、小学数学课堂教学中的安全教育龙晓俊培养学生自卫、自救的能力是每一位教师义不容辞的责任。因此，加强学生的安全教育，增强他们的自我保护意识，是我们共同的责任，我们必须充分认识小学生安全教育的紧迫性和重要性，切实增强学校安全教育的实效，那么，安全教育就必须有机的融入我们的教育教学之中。作为一名数学教师，根据所教学科的特点在课堂上适时地渗透安全教育是非常有必要的。一、充分结合主体图，适时渗透安全教育。 新课程改革下的数学教材，非常重视学生的全面发展以及学生的生活经验，很多数学知识的引出都是以主题图的形式程现给学生，而这些主题图大多来源于学生的生活，教师如果能适时抓住图中的信息对学生进行安全教育也能收到

2、很好的效果。例如，我在教学三年级上册有余数的除法时，46人乘船，每9人一条船，需要几条船？我抓住时机教育学生哪怕只剩一人也要多租用一条船，不能超载。在教学四年级下册加法运算定律时，这节教材的主题图呈现的是李叔叔骑车旅行的情景。于是，我以谈话导入新课：“春暖花开的季节，骑车旅行是一项既环保又多么惬意的事情啊！不过，我国的道路交通管理条例明文规定：不满12周岁的儿童不准在道路上骑车。如果你也想参加这样的旅行活动，必须在家长的监护下才可以的。这不李叔叔正骑车旅行呢！”。结合主题图的引入，让学生在很自然的情况下，充分利用教学内容对学生进行了一次交通安全方面的教育，收到了良好的教育效果。二、在数学课堂教

3、学中融入安全教育安全工作体现在学生的一日活动中，课堂教学更是一个不容忽视的环节。如果教师在制定教学计划、教学方案的同时，能考虑到本学期、本节课在课堂纪律、学生活动等方面有可能发生的安全问题，就能提前对那些可能产生安全隐患的方面进行避免和预防，并能使自己的教学安全工作有据可依，有据可查。比如在数学课上，在教学部分几何知识时，教师常常会让学生准备剪刀、胶水等操作工具，这是教学中必须让学生准备的，如果学生没有准备好则会影响数学知识的教学质量。教师在制定这类教案时就应该充分考虑到学生在课堂上，特别对于低年龄段自控能力较差的学生使用剪刀这类工具肯定会有一定的危险，那么在教具准备中就应提前与学生进行纪律上

4、的约定，规定只能在相应环节规范的使用工具，活动完毕立即妥善放置，放学立即带回家不再带到学校。再比如，在“认识钟表”这一课题时，往往会让学生带自制的钟表到学校，有的家长在固定钟表的时针和分针时，常用铁丝或小钉子、大头针等，存在一定的危险性，于是让学生提醒家长在制作时要注意。有了事先的计划和准备，课上教师更要做有心人，随时观察学生的行动，才能对可能发生的事故进行防范。不然，即使计划制定得再完美，没有教师的认真落实，那么也会成为为计划而制定计划了，毫无实际意义。三、在数学实践活动中渗透安全教育。如今的数学课堂教学非常注重学生的亲自参与和动手操作能力。教师常常会在课堂的教学环节中安排小组合作学习的环节

5、，这有利于培养学生合作学习意识，同时这也是进行课堂安全活动教育的有利契机。例如我在教学“千米的认识”时，为了让学生感受千米，上课地点选择在操场。这就增加了教师对课堂纪律、学生调控方面的难度。因此我在学生们准备进行分散的各小组学习之前，就明确地向学生们提出了需要注意的安全事宜：1、在室外学习的目的是研究本课知识，因此不能做与此无关的事情；2、操场上有正在上体育课的学生在做踢球等活动，因此要注意避让；3、不能大声喧哗，以免影响各班上课。4、活动时间结束迅速回到指定集合地点。通过这样对学生纪律的事先约定，教师的密切参与，能随时发现和制止学生的不规范活动，这样才能保证活动的意义和有效。能最大限度地调控好学生的活动行为，避免学生活动时因为无明确纪律约束而产生的无法预计和及时控制的危险行为，很好地保证了实践活动的质量。学校是学生快乐成长的摇篮，课堂是学生汲取知识的地方，教师是学生健康成长的引领者，而安全则是师生快乐成长、汲取知识的保障，所以无论何时都应敲响安全的警钟，树立安全第一的意识。课堂教学虽然只是一个空间有限的场所，但在这一小小的空间里却包含了方方面面的内容。课堂上教师除了教授学生知识外，尤其应充分重视课堂教学的安全，树立安全意识，学习安全知识，珍惜生命，注意生