怎样上好语文复习课

1、怎样上好语文复习课这个学期的期末已经来临，每一位教师都投入到了紧张的复习当中。君不见：办公室里，老师们奋笔疾书刻试卷；印刷室里，老师们排着队等着印试卷；教室里，老师们尽展口才讲解复习之道。更有甚者，同年级的科任教师抢着去上课。在每一位教师的心里，都认为时间越多，复习得越透，效果也就越好。其实，在复习阶段除了上述情况多讲、多练，复习时间充足外，还得注意复习方法才行。我是教语文的，下面就针对怎样去复习语文谈谈自己的一些见解。一、 吃透“两头”，制定计划所谓“两头”，一是教材，二是学生的实际情况。教师在上每节复习课之前，一定要先吃透教材的内容。让复习的重点和要求在心中落根，有个底，这样就可以有事半功

2、倍的效果。同时还要了解学生的实际情况，弄清哪些知识点学生已经掌握了，哪些知识点学生还没有掌握。对学生已经掌握了的知识点，教师可以作一般的复习，提一提就可以了。而对学生还没有掌握的知识点，则要精讲、细讲，还要适当地做一些练习，举一反三，达到巩固的目的，力求让每一位学生都掌握住该知识点。此外，还要对每一位学生进行摸底哪位学生基础好，哪位学生基础一般，哪位学生基础较差（其实，这在平时的教学过程中也可以看得出来的），在心中有数的基础上，有针对性地开展辅导活动，通过这项工作，让全班学生的成绩差距不断缩小。最后，在吃透“两头”的基础上，去制定相应的、行之有效的复习计划。二、采取分块复习的方法，安排复习进程

3、。我们语文科所学的知识，是互相交叉、互相渗透的。每个单元的知识点都是一样的，那么教师就可以把所有单元的同一个知识点分为一块。复习时，就按这些分好的块进行复习，逐块攻破。就目前五年级的语文来说，可以分为字、词、句、篇（短文）、章（习作）五大块。对比较简单的块，如字、词，复习时教师可以让学生在老师的指导下自己去复习、掌握；而对于比较复杂的块，如句、篇（短文）、章（习作），复习时就需要教师花一定的时间，与练习题相结合，教会学生如何去分析、去理解、去答题。当锻，分块复习不是机械地重复，而是要突出重点，重在练习与理解，达到句、篇（短文）、章（习作）融会贯通、灵活运用的程度。如此分块复习，可以让所学的知识

4、更加系统化，更易于学生的理解后来居上掌握。三、采取灵活多样的方法，指导学生自学和练习。上复习课，最忌老师一个劲地背，学生一个劲地听，或者是老师一个劲地抄，学生一个劲地背。那样是没有多大效果的，可以说是事倍功半。上复习课，我认为还是要让学生自己动脑该想的要积极开动脑筋去想；动口该说的说、该讨论的讨论、该读的读；动手该写的千万别懒动笔。同时还要保证有足够的时间让学生去理解消化所复习的知识。通过想、说、写，充分调动学生复习的积极性。四、因材施教，使各类学生在原有的基础上都有所提高。复习时，学生复习时的态度，目的是很不一致的。这就需要教师加以区分，分别对待。对于复习积极性很高、很配合老师上复习课的学生，要给予表扬。而对于那些复习积极不高，老师引导全班学生复习时又不太听的学生，教师就要特别留意了，千万千万不可以放弃，因为“每一个学生都有好样的，关键是看老师如何去教育。”那么，如何调动他们复习的积极性呢？我认为可以让他们上黑板板演；回答问题时多让他们回答些；在集体回答问题时，教师要善于在众多的声音中捕捉他们的声音，对答对的学生及时给予肯定和表扬；总之，就是让他们的表现机会多一些，因为每一位学生都有表现的欲望，特别是在全班同学面前。