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文档简介

1、怎样上好语文复习课这个学期的期末已经来临,每一位教师都投入到了紧张的复习当中。君不见:办公室里,老师们奋笔疾书刻试卷;印刷室里,老师们排着队等着印试卷;教室里,老师们尽展口才讲解复习之道。更有甚者,同年级的科任教师抢着去上课。在每一位教师的心里,都认为时间越多,复习得越透,效果也就越好。其实,在复习阶段除了上述情况多讲、多练,复习时间充足外,还得注意复习方法才行。我是教语文的,下面就针对怎样去复习语文谈谈自己的一些见解。一、 吃透“两头”,制定计划所谓“两头”,一是教材,二是学生的实际情况。教师在上每节复习课之前,一定要先吃透教材的内容。让复习的重点和要求在心中落根,有个底,这样就可以有事半功

2、倍的效果。同时还要了解学生的实际情况,弄清哪些知识点学生已经掌握了,哪些知识点学生还没有掌握。对学生已经掌握了的知识点,教师可以作一般的复习,提一提就可以了。而对学生还没有掌握的知识点,则要精讲、细讲,还要适当地做一些练习,举一反三,达到巩固的目的,力求让每一位学生都掌握住该知识点。此外,还要对每一位学生进行摸底哪位学生基础好,哪位学生基础一般,哪位学生基础较差(其实,这在平时的教学过程中也可以看得出来的),在心中有数的基础上,有针对性地开展辅导活动,通过这项工作,让全班学生的成绩差距不断缩小。最后,在吃透“两头”的基础上,去制定相应的、行之有效的复习计划。二、采取分块复习的方法,安排复习进程

3、。我们语文科所学的知识,是互相交叉、互相渗透的。每个单元的知识点都是一样的,那么教师就可以把所有单元的同一个知识点分为一块。复习时,就按这些分好的块进行复习,逐块攻破。就目前五年级的语文来说,可以分为字、词、句、篇(短文)、章(习作)五大块。对比较简单的块,如字、词,复习时教师可以让学生在老师的指导下自己去复习、掌握;而对于比较复杂的块,如句、篇(短文)、章(习作),复习时就需要教师花一定的时间,与练习题相结合,教会学生如何去分析、去理解、去答题。当锻,分块复习不是机械地重复,而是要突出重点,重在练习与理解,达到句、篇(短文)、章(习作)融会贯通、灵活运用的程度。如此分块复习,可以让所学的知识

4、更加系统化,更易于学生的理解后来居上掌握。三、采取灵活多样的方法,指导学生自学和练习。上复习课,最忌老师一个劲地背,学生一个劲地听,或者是老师一个劲地抄,学生一个劲地背。那样是没有多大效果的,可以说是事倍功半。上复习课,我认为还是要让学生自己动脑该想的要积极开动脑筋去想;动口该说的说、该讨论的讨论、该读的读;动手该写的千万别懒动笔。同时还要保证有足够的时间让学生去理解消化所复习的知识。通过想、说、写,充分调动学生复习的积极性。四、因材施教,使各类学生在原有的基础上都有所提高。复习时,学生复习时的态度,目的是很不一致的。这就需要教师加以区分,分别对待。对于复习积极性很高、很配合老师上复习课的学生,要给予表扬。而对于那些复习积极不高,老师引导全班学生复习时又不太听的学生,教师就要特别留意了,千万千万不可以放弃,因为“每一个学生都有好样的,关键是看老师如何去教育。”那么,如何调动他们复习的积极性呢?我认为可以让他们上黑板板演;回答问题时多让他们回答些;在集体回答问题时,教师要善于在众多的声音中捕捉他们的声音,对答对的学生及时给予肯定和表扬;总之,就是让他们的表现机会多一些,因为每一位学生都有表现的欲望,特别是在全班同学面前。

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