读魏书生《好学生 好学法》有感_读后感读书心得

1、读魏书生好学生 好学法有感 读魏书生好同学 好学法有感 （老师：宋奇） 经过一学期的训练实践，发觉自己教学理论上有所欠缺，所以在暑假期间有幸拜读了魏书生先生的著作好同学 好学法收获颇丰，他认为同学成果好，老师是外力，同学自己才是主体，书中主要从“增加动力、进展智力、把握技巧”三个方面来阐述同学学习的好方法。 接下来我就着重谈谈我感受较深的几点看法： 一、 老师要引发同学的学习动力 很多同学成果差，缘由在于没有明确的、高尚的学习目的：今日为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时间是被老师逼迫着不得不学。我班就有诸如此类的同学，那我们做为老师应当引导同学确立明确的、高尚的学习目的。魏书生老师告

2、知我们：心中有祖国，学习有强大动力。一个有学习动力的人不肯定是树立了为祖国学习的抱负的人，但是树立了为祖国学习的抱负的人，肯定是有强高校习动力的人，肯定是有益于人民的人。乐观主动的学习目的，假如明确长久，就能产生巨大的学习动力，使人学习不断进步的同时，成为乐观有为的人。低级的学习目的也可能推动人考上高校，甚至考取博士，但不管他们学业上有多高的分数，就为人而言，他们只会成为低级的，甚至有些还会成为有害人民的人。为了关心同学成为目光远大、胸襟开阔的人；要求同学书桌里要有一本伟人传记，将人生导师、名言警句写在座右铭上，使同学能较轻易的摆脱低层次社会现象的缠绕，抓紧时间为社会尽一份责任。 魏老师建议同

3、学从同龄人中选择要追逐的同学做竞争的对手。他说：引导同学追逐自己的同学，这样大家都前有榜样，后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛，这一点我也会尝试运用在今后的教学中，使每个同学都感觉到学习的欢乐。 二、 老师应当培育同学的留意力、训练同学的记忆力，进展同学的思维力量，从而进展同学同学的智力。 针对同学的心里特点，魏书生实行了一系列相应措施来培育同学的记忆力。首先，他形象生动地给同学讲解记忆的规律，说记忆力是人脑的一种力量，越用越多，越熬炼力量越强，鼓舞同学勤于记忆，为培育同学记忆力扫除心理障碍。其次，为了使同学有爱好的记忆，为培育同学记忆力扫除心理障碍。其次，为了使同学有爱好地记忆，魏

4、书生用竞赛的形式激发他们的热忱，最平常的方法是“五分钟学习竞赛”，其中一项就是在限定时间内看谁背的多。他还常常给同学布置背诵的作业背名篇佳作，然后再竞赛看谁背的精确，让同学互挑毛病，我认为魏老师的这种方法可以大大的增加孩子们的学习爱好，使孩子们能够在竞赛嬉戏中欢乐学习。 三、 老师要关心同学制定方案，把握学习技巧 凡事预则立，不预则废。魏老师反复引导他的同学每年几次，甚至几十次的定方案，有长期的、中期、短期，有学年的、学期的、月学习方案、周学习方案、周末方案，甚至日方案。方案中要确定目标、措施、时间安排，并要有详细的数据。 在书中，魏老师还交给我们一些好方法：巧用时间的“边角余料”做大工程，捆住时间的盗贼迟疑，劳逸结合，张弛有度，魏老师给同学讲8-1大于8的道理，从每天8小时学习时间中挤出1小时熬炼身体，增加体质，熬炼意志，提高成果。魏老师科学预习、用心听讲、适量作页、仔细复习、从容考试方面给了许多好方法。 读了魏老师的书，让我学到了更多的是精神，他赐予每一位同学的关怀是永久值得训练第一线的老师们学习和效仿的，这也让我渐渐