《秦兵马俑》教案_第1页
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文档简介

1、秦兵马俑教学设计教学目标 1、认识本课的8个生字词。 2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。 3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 教学重点 通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 教学过程 （一）课件导入 ，展示课题，启发谈话。 边放课件（片头）教师边导入 ：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。 展示课件背景资料，师生欣赏。 师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？ 生1：很神奇。 生2：令人难以相信。 生3：规模宏大 （教师相机板书课题） （二）初读课文，整体分析 1、规模宏大

2、，体现在哪个自然段中。 生：第二自然段。 2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？ 生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。 （三）自主探究学习课文 1、出示自学的要求： （1）先自读课文，画出生字词，读一读。 （2）再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。 （3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。 2、学生自主探究，同桌相互合作。 3、讨论交流 （1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。 （2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。 （四）品读课文 1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？ 展示课件神态各异的兵俑。 2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。 3、学生自由练习读第9自然段。 4、开展读书比赛活动。（引导学生进行自主评价） 5、知识点练习：“有的有的有的”体会。 （五）总结全文，拓展延伸。 1、展示问题：秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？ 2、学生

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