两位数加一位数(进位加)说课

1、精品文档你我共享两位数加一位数（进位加）说课稿会仪小学黄举文一、说教材说课内容：两位数加一位数（进位加），是一年级数学下册第二单元加法和减法（一）第39页的内容。1、教材的地位、作用和意义本课是在学生已掌握了“20以内进位加法”、整十数加整十数、两位数加整十数和“两位数加一位数不进位加法”的基础上进行教学的。本课内容既是这一单元的重点也是教学难点，通过本课的学习，使学生掌握相同数位上的数相加的口算方法，理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，为今后学习多位数加法打下基础。2、教学目标根据两位数加一位数（进位加）在本单元的地位和作用，结合一年级学生的年龄特点，我从掌握知识、发展能力和培养情感三个

2、方面来确定以下教学目标：（1）使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地进行口算。（2）在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。（3）培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。3、教学重点、难点重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。4、教具和学具教具准备：多媒体课件学具准备：小棒（6整捆单根的不少于20根）。二、说教法和学法1、说教法整节课我以新课标的理念为指导，采用多媒体与数学整合、动手操作、交流汇报等有效手段，激发学生主动参与，有效地把知识和能力训练融为一体。2、说学法根据本节

3、课的教学目标和教法，采用自主探索、合作交流、动手操作相结合的学习方法。三、说教学程序围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课时教学过程我分三大环节：（一）复习铺垫，导入新课。（这里通过复习旧知，注意知识的内在联系，为知识的迁移做好铺垫。）（二）创设情境，探索新知。1、观察画面，提出问题。这里通过创造出生动的学习生活情境来提取例题，符合学生的年龄、认知特征，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到数学与生活的密切联系，容易为学生所感知，所接受。2、动手操作，自主探索。这里我充分发挥学生的主体作用，让孩子们通过摆小棒，经历“动手操作感性认识理性认识”的过程，让他们在合作交流的过程中进行算法整合，既解决

4、了本节课的重点和难点，又品尝到学习成功的喜悦，枯燥的计算学习也变得生动有趣，形象直观了。3、仔细观察，发现规律。（通过观察使学生发现：两位数加一位数，如果各位相加满十，十位上的数多一，并鼓励学生利用这一规律提高计算的速度。）（三）精心设练，乐中求新。1基本层让学生想一想先算什么再算什么。这样可以进一步加深对两位数加一位数算理的理解。P39练一练内容2、综合层这样让学生先连一连，再找一找来完成计算练习，增添了学习数学的趣味性，同时也提高了学生的口算能力。3、发展层。这样安排不但激发了孩子的学习热情，也进一步巩固了本课所学知识。（四）评价体验，情感激新。通过总结、自评、互评，让学生感受成功的喜悦，

5、培养了学生良好的情商。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能”，是以众议举宠为

6、督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中

7、原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同

8、。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，腹有诗书气自华攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以