音乐教案清晨

1、精品文档清晨授课年级：五年级 单利利 教材分析 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。 2/4 拍，宫 调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成， 第一、第三乐句是 旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移 四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富 有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部， 旋律优美舒展， 与前段形成了对 比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充 满生机的大自然景色的描绘， 不仅表现了人们对大自然的热爱之 情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“ D.C

2、”反复后又重复了第一部分的曲调，在 轻松活泼的气氛中结束全曲。 教学目标 1能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。2能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清 晨，并从中享受音乐的乐趣。3 .在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿 童时代的美好时光。教学重点能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨。教学难点编创不同的形式演唱歌曲。教具准备多媒体课件教学过程、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲-小螺号！1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、 腿！（师琴伴奏）2、再唱一唱歌曲小鸟：他是怎样的叫声？

3、师和生一起表演模叫。公鸡！来，模 仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤 “喔喔 ”师 和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具）， 可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要 睡懒觉啦拉！二、聆听、感受1 .生聆听范唱清晨师：又一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢 ?一起来听。 师：原来是他们在做运动呢，齐读清晨。2 师自弹自唱，生随音乐律动 师：下面老师把这首歌送给大家， 注意聆听歌曲的情绪有哪些变 化?3生根据歌曲情绪做相应的律动三、学唱第一、二段1、学唱清晨第一、二段 师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲， 听听，他们哼的是什么

4、？ 播放清晨第一、二段（1）学生聆听音乐清晨第一、二段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的 清晨呢？那我们一起来学一学（2）学生用 la 轻声模唱歌曲（3）用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的， 开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？（4）学生有感情地轻声演唱第一、二段。四、学唱第三段1 生聆听三段 师：看，景色多么美啊！一起来欣赏。2 朗读歌词3 欢。迎下载精品文档3 复听表演 师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。4 生演唱第四段 师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现 生：热情、愉悦。5 演唱，和第一、二段比较不同。6 生

5、起立分角色表演唱7 把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段1 师范唱第四段2 练习演唱 师：这一段和第几段旋律相似 ?我们来唱唱。 3生演唱第四段。师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。4 生有表情的演唱 （ 愉悦、幸福 ） 师：请表情好的学生上台示范演唱。 生互相评价。六、完整表现歌曲（注意三个乐段的1 生完整演唱歌曲 师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。声音对比 ）2.师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种 演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？（1）分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。（2）学生分组用不同的方式表现歌曲。七、尾声1 .总结师：-在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱 的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”伴随着歌曲离开教室。板书设计：清晨校园歌曲古邵镇曹庄小学单利利教学反思：成功之处：注重培养学生的聆听习惯。整节课下来，我始终注 重培养学生养成良好的聆听习惯。听音乐看教师表演，听音乐做动作, 听音乐理解歌词，听音乐律动等等环节，始终围绕听来开展活动，每 一次的听都是有目的的，这样层层递进，不断提高了学生的音乐审美 能力。不足之处：激情导入环节，内容应丰富些，应注意联系学生的生活实际教学建议：音乐教育