名师指导：中考数学仔细审题 争取“一遍成”

1、名师指导：中考数学仔细审题 争取“一遍成仔细审题 争取一遍成拿到试卷后，先要通览，摸透题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是对通篇试卷的难易做粗略的理解。审题要逐字逐句搞清题意，似曾相识的题目更要注意异同，从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联络。吃透题意，例如：两圆相切，就包括外切和内切，缺一不可。中考的考题是由易到难，顺利解答几个简单题目，可以使考生信心倍增。从近年来中考数学卷面来看，考试时间很紧张，考生几乎没有时间检查，这就要求在答卷时认真准确，争取一遍成。遇到难题要敢于暂时放弃遇到难题要敢于暂时放弃，不要浪费太多时间。一般来说，选择和填空题，优秀考生答每道题的时间不超过40秒，差一点的考

2、生不超过2分钟。把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决难题。如去年20题就比27、28题要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打持久战。电脑阅卷 书写要工整卷面书写既要速度快，又要整洁、准确。电脑阅卷要求考生填涂答题卡准确，字迹工整，大题步骤明晰。草稿纸书写要有规划，便于回头检查。不少计算题的失误，都是因为书写太潦草。正确的做法是：在题卡上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草纸。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。三大方法答选择题答选择题可用三大方法。排除法：根据题设和有关知识，排除明显不正确选项。特殊值法：根据题目中的条件

3、，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进展计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件。猜测、测量的方法：直接观察或得出结果。这类方法在近年来的中考题中常被运用于探究规律性的问题。直接法和图解法答填空题直接法和图解法是填空题的根本解法。直接法：根据题干所给条件，直接计算、推理，得出正确答案；图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。填空题虽然多是中低档题，但不少考生在答题时往往出现失误。填空题的19、20题都是精心构思的新题目。首先，应按题干的要求填空，如一些附加条件，如准确到哪一位，有无单位。再者应认真分析题目的隐含条件。填空题不要求写出解题过程，填错、部分填对

4、都将计零分。注意21-26题解题过程靠准确完好的数学语言表述，才能防止出现会而不对对而不全的情况。代数论证中以图代证，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不擅长把图形语言准确地转译为文字语言，得分会少得可怜。心中有数却说不清楚，扣分者也不在少数。21题应注意三步：化简正确、表达三角函数值、代值过程；22题注意是否画在格点上；23题证明步骤一定完好；24题用到三角函数一定准确；25题分析好图表，关键性步骤不能缺少；26题注意有无相等关系。压轴题没有想象的那么难中考数学压轴题是考生最害怕的，以为它一定很难。对历年中考的压轴题分析后考生会发现，其实不是很难，只是27、28题最后一个小题比较难，目的是

5、进步考微博试的区分度，但只有10分左右。历年中考压轴题一般都由3个小问组成。第一问容易上手，得分率在80%以上；第二问稍难，一般还是属于常规题型，得分率在60%-70%；第三问较难，对才能要求较高，但得分率也大多在30%-40%。起点低、坡度缓、尾巴略翘已成为哈市数学试卷设计的一大特色。决不能猜题和押题压轴题一般都是代数与几何的综合题，多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式，用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。假如以为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。方程与图形综合的几何问题也是常见的综合方式，如去年中考的第28题3问。动态几何问题中有一种新题型，如北京市去年的压轴题，在图形的变换

6、过程中，探究图形中某些不变的因素，它把操作、观察、探求、计算和证明交融在一起。在这类动态几何问题中，锐角三角比作为几何计算的一种工具，它的重要作用有可能在压轴题中初露头角。压轴题有多种综合方式，不要老盯着某种方式，决不能猜题、押题。攻克方法一： 分析构造理清关系解压轴题要注意它的逻辑构造，搞清楚它的各个小题之间的关系是不是递进的。比方去年第28题的1、2、3三个小题是递进关系，它们分别以前问的为条件进展解题。1问的结论与2问的解题无关，但前两问的解题方法是相关的。解决第三问有时要确定图形。求线段的长：用相似三角形，勾股定理或线段的和差。今年的27、28题三问联络会非常严密的，一定要抓出前一问的

7、结论和解题方法来指导下一问。今年的27题预计还应是一次函数与几何的综合应用，四种变换极其重要。注意是否是分段函数，以线段长为函数的关系式的切记用相似和勾股。攻克方法二：分段得分27、28题有入手容易，深化难的特点，解答时应注意分段得分，千万不要钻牛角尖，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做第一个小问，后面的思路就好找了。第一问确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备理解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析

8、文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。数学中考中的解答题都是按步给分的，中间过程不要过于简单，这样即使出现错误也可以少扣分。假如因为时间过紧或只知道结果，就将正确答案