如何提高初二数学学习能力

1、如何进步初二数学学习才能?一看到这个题目，同学们可能会说：学数学嘛，就是解题，题目做得越多，数学成绩就会越好。这种认识对不对呢？对，但不完全对。我们不妨留心一下自己周围的同学，考虑这样一个问题：学校或班级里数学成绩优秀的同学，他们为什么成绩比自己好呢？假如自己的学习成绩就是班级或学校的尖子，那么也请总结一下：自己的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢？是自己题目做得多吗？为什么有许多同学英语、语文成绩很不错，数学题目做得也不算少，但就是数学成绩不行呢？假如我们能进展这样的考虑，那么很快就会觉察，这其中还有一个重要的因素在左右着我们的数学成绩的进步，那就是数学的学习方法。数学是中小学的重要工具学科

2、，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，有的负担很重但不得要领；有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识？掌握数学技能，开展数学才能，以及养成良好的数学心理品质，从掌握数学学习方法进而形成综合学习的才能。下面来讨论一下数学学习中要注意的一些问题：一、 扎实打好数学根底初中数学的根底知识是指数学教材中的概念、法那么、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经历和解题的经历，详细是以下几个方面：1.正确理解和掌握所学的根本概念、法那么、公式、定理，把握他们之间的内在联络。例如：无意义，x的取值范围为 .有的同学填x=1，这是错误的。因

3、为这里有个概念，即分式无意义的概念和一个运算绝对值的法那么，只有充分理解和掌握这一个概念和一个法那么，才知道x-1=0，解出x=1的正确答案。而且由于数学是一个连接性很强的学科，正确掌握了绝对值以后会为我们初二学习二次根式、初三学习无理方程等打下良好的根底。因此，假如在学习某一内容或解一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为有关的、以前的一些根本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有根底扎实，我们成绩才会进步。2.培养数学运算才能，养成良好的学习习惯。每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就

4、是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是符合一定的法那么来完成的，假如在解题过程中无视了某一步，那么就会发生这一步的法那么没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算才能的进步从根本上说是要弄懂“算理，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成运算才能。同学们要注意，假如你有上述类似跳步的现象应及时改正，不然长期下去，你会有一种恐惧心理，还没有开场解题就已经担忧自己会做错，这样就会错得越多。3.要学会一些必要的检验手段，培养自己的求异思维。中国有句老话：“百密一疏。

5、疏漏是难免的，假如有多种检验手段，那么就可以做到万无一失了。那么多种检验手段如何掌握呢？这就需要我们在平时学习中有意识的训练自己的求异思维。如假设数学问题要求解答的不是计算结果，而且寻求解决的方法或途径，其可运用的方法不是一种，解决的途径不止一条，而可有多种多条学生解答的方式，那么不一定一样而是相异的答案。这种情况那么属于求异思维的运用。例如：把正方形四等分，同学们在等分时多为这些方法：我们应该问自己还有吗？决不可以满足找出一种，实际上它的方法还有好多。你能找到吗？这就是求异思维，平时有很多题目，虽然他只有一个答案，但是假如我们考虑用多种方法去解决他的话，对于我们创造性思维的开展是非常有利的。

6、二、 逻辑思维才能的培养在数学中，一个数学概念的形成，一个数学命题的建立，一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进展观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，这些都需要在头脑里进展思维活动，并能正确的阐述自己的思想和观点，这就是逻辑思维才能，为了进步自己的逻辑思维才能，同学们应做到以下几点：1.严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。严格遵守思维规律，推理严谨，言必有据，这是逻辑思维的核心。这首先要求我们要准确的使用概念、定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。我们常会碰到这样的情况，当我们在证明两角相等的时候，有一种方法叫“等边对等角。假如我们没注意到它的前题条件是在同一三角形中的

7、话，那么就会产生错误或者当解不出题时乱做一通，出现偷换命题、假选论据、自相矛盾、循环论证论这样一系列的问题，为了防止这类现象的发生，我们必须在平时的学习中严格思维规律，严格按照正确的思维方法解题，对学习中出现的错误，要严格对待、决不马虎，培养自己严谨务实的思维习惯。2.重视知识的获取过程，培养抽象、概括、分析综合、推理证明才能。老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都提醒他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易无视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，提醒的是问题

8、解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等才能。假如我们不重视的话，实际就失去了一次从中汲取经历，锻炼和开展逻辑思维才能的时机。以上是数学学习的一些方法，供同学们参考。数学成绩的进步，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起讨论一下数学的学习习惯。良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。听讲。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步考虑，必要时做好笔记。每堂课完毕以后应深思一下进展归纳，做到一课一得。阅读。阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法那么，对于例题本与同类参考书联络起来一同学习，博采众长，增长知识，开展思维。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。探究。要学会考虑，在问题解决之后再探求一