人音版小学音乐11册第三课美丽童话

1、课题第三课 美丽童话总课时4课时主备人王渊锐辅备人集体备课学习目标1、听出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器，能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题4的铃鼓声。 2、聆听交响诗魔法师的弟子，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。 3、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲木偶兵进行曲。 4、能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 5、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状，构造特点进行分类。重点难点重点：能根据歌曲的不同风格，选择

2、适当的声音和速度来演唱歌曲。 难点：聆听音乐的过程中记住主题音乐并知道节奏。教学用具多媒体课件教学过程二度备课第一课时一、学唱木偶兵进行曲。 1、初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐玩具兵进行曲）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。 3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌

3、曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点：2、复听乐曲，比较两首进行曲的异同。 从表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录。听后，大家交流、总结。 3、再听歌曲，找出歌曲中想听的乐句，分析歌曲的结构。 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条、图形、颜色标出来。 4、学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 填上歌词后要注意解决的难点：A、第一乐段弱起小节、两小节换气速度较快、歌词绕口。 （学唱时：放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。） B、升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处

4、歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。 5、巩固练习。教师琴带唱、随着伴奏曲练唱等。 三、课堂小结。今天我们聆听了波斯市场，学唱了木偶兵进行曲，通过本节课学习你有什么新的收获？长了哪些知识？第二课时一、发声练习。 1、引导学生注意上行时气息不要跟着上浮，喉头保持稳定，始终保持头腔高位置。 2、母音“mi”要坚持横音竖唱，“ya”的声音不要散。并注意连线的提示，声音要唱的连贯、流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以放松。 3、中速练唱练习音域：上行在1=C至1=f ，下行练到1=b。 二、学习歌曲月亮姐姐快下来。 1、导入。 A、以小组用竖笛视奏歌曲竞赛，以激发学生的学习热情，提高学生

5、视唱，视奏能力。 B、聆听歌曲范唱，加深对歌曲的印象。 2、歌谱学习。 A、采用分组自学、个别自学或集体自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。 B、找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中的作用。在教师指导下练习视唱带切分音的歌谱。 C、用竖笛吹奏齐唱部分歌谱。为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。 D、集体吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮奏的效果。 3、歌词学唱。 (1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。 (2)学唱歌词。 4、轮唱练习。 （1）把学生分成两组，借助竖笛进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。 （2）引导学生在每一小句的第一拍加上重音演

6、唱，突出三拍子韵律。 5、乐器伴奏。 分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演的更好。 三、 课堂小结。 教师结合学生二声部轮唱练习情况进行同学之间合作重要性教育。第三课时一、认识西洋乐器分类（一） 1、出示相关乐器图片。 2、回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。 听彼得与狼片段：彼得主题（小提琴）、小鸟主题（长笛）、猫主题（单簧管）、鸭子主题（双簧管）、爷爷主题（大管）回顾迪克西岛片段：短笛等。 3、对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器分类。 二聆听魔法师的弟子。（一）、童话激趣，引入新课。很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要

7、他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。 聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。（二）对比变化，感受聆听 1、聆听小扫把主题旋律这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听 （1）聆听大管主题，演唱旋律 （2）出示大管图片（3）想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律 2聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段（1）小扫把主题出现几次？ 用你的手指头来表示你听到的次数 （2）再

8、次聆听 这音乐出现了3次，有什么不同？ （音乐要素的变化） 小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？ 3聆听水溢出片段 小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段） 你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？（乐器） 出示小提琴图片讨论：水满出来，你怎么办？ 4、观看砍扫把片段。情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？ 5、聆听复活片段。（渐强渐快）事情顺利吗？ 6、聆听大水泛滥片段。如何表现大水泛滥？（力度、速度）6、聆听结尾部分： 危急关头，魔法师回来了。两段音乐哪段代表魔法师回来？ 7、作品结构简介。 魔法师的弟

9、子是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，魔法师的弟子是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。 （二）、完整聆听 三、结束课堂第四课时一、导入新课。 从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题波斯市场。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位臵吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。 二、新课教学。 1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。2、按活动提示要求，完成以下练习： (1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。 (2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用啦模唱旋律。 (3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。 (4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xx x的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xx x的节奏为音乐伴