人教版小学六年级下册数学期中优秀质量监测试题word

1、人教版小学六年级下册数学期中优秀质量监测试题word试卷预览：完好版WORD请在底部一、相信你一定会细心地把下面第一道题补充完好。每空1分，共20分1.当X= 时，X和y成 比例。X=5y时，X和y成 比例。2. =68%= = 填小数3.假如A× =B×5，那么A:B= : 。4.图上3厘米表示实际间隔 3千米。一段公路长25千米，画在这幅地图要画 厘米。5.一个圆柱体，底面半径是2分米，高6分米，外表积是 ，体积是 。0 20 40 60 80千米6. 这是 比例尺，把它改成数值比例尺是 。7.等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之比是 。8.3升80毫升= 升= 毫升。9

2、.一个圆柱侧面展开是一个边长为9.42分米的正方形，圆柱体底面直径是 分米。10.六1班女生占全班人数的 ，那么这个班男生人数比是 。11.甲数比乙数多25%，那么甲与乙的比是 ，乙比甲少 %。12.在路程一定时，速度和时间成 比例。二、你真棒，相信你一定能判断出下面各题是否正确。每题1分，共5分13.圆的面积和半径成正比例。 14.圆锥的体积是圆柱的 。 15.求一个水桶装水多少升，是求水桶的容积。 16.比的后项一定时，比的前项和比值成正比例。 17.比例子尺=图上间隔 ÷实际间隔 。 三、比一比，看谁做的最好！把正确答案填在括号里。每题1分，共5分18.和一定，加数和另一个加数

3、 。成反比例 成正比例 不成比例19.压路机的滚筒转动一周能压多少路面是指 滚筒的底面积 滚筒的侧面积 滚筒的外表积20.用3、8、15、40四个数组成的比例是 。3:40=8:15 3:8=15:40 8:15=3:4021.甲数与乙数的比是7:8，甲数比乙数少 %。87.5 14.8 12.522.比例尺是1:5000000表示地图上1厘米的间隔 相当于地面上实际间隔 是 50千米 500千米 5千米四、计算可不能马虎，相信你一定会仔细地算好每一道题。41分23.求下面的比值6分12:16 : 4.5:2.724.解比例。9分: = :X = :25.求以下图形的外表积或体积单位：分数8分

4、26.脱式计算每题3分，共12分÷ × ÷ 2÷3 × 1 10.45÷0.927.列式计算6分110与3.5除以0.7的商相加，再乘以0.2，积是多少？23.6减去一个数的 的差是 ，这个数是多少？五、把数学知识应用到生活实际中去，相信你一定会成为一名优秀学生。21分28.20千克小麦可磨17千克面粉，照这样计算，磨3.4吨面粉需要多少吨小麦？用比例解4分29.一张精细零件图纸的比例尺是4:1，在图纸上量得零件长10毫米。这个零件的实际长度是多少？30.自然小组把4米长的竹竿直立在地上，量得它的影子长3.8米，同时量得水塔影子长17

5、.1米。水塔的实际高度是多少米？4分31.一种压路机的滚筒长1.5米，该滚筒的直径是2米，假如每小时滚动100周，3小时可以压路的面积是多少平方米？4 分32.用铁片做一个高是40厘米的圆柱形油桶，底面半径是10厘米，制成这个油桶至少需要多少平方分米的铁片？六、拓展应用8分原有一种盐水，盐与水的比是1:8，假设再放入12千克水，那么新盐水重48千克。如今盐水共有多少千克水？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，

6、这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。=完好试卷word=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。人教版小学六年级下册数学期中质量监测试题DOC宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌