一级数学下册《认识图形》导学案(2024000928)

1、年级班级科目一年级主备人陈燕燕课型新授一?1?审核人王宇课时安排第1课时数学授课人陈燕燕使用时间课题认识图形二-认识常见的平面图形学习目标1通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行 四边形、三角形、圆，经历从“体到“面的过程，逐步形成空间观念。2、能识别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。学习重点通过实践活动体会“体与“面的联系，认识、识别五种平面图形。学习难点通过实践活动体会“体与“面的联系，认识、识别五种平面图形。学习过程二次备课刖置性作自学我会说出下面图形的名称1画一画你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧!自主探究对学2、你能说出下面图形的名称吗?

2、正方形 长方形平行四边形三角形圆达标 检 测1、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说 说看。2、画出今天学的图形并写上名称。3、完成练习一的第1题：涂一涂。4、完成练习一的第2题：把各种图形的序号填在丨里课 堂 小 结1、本节课你学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星板书设计 课后反思1、认识常见的平面图形长方形 正方形平行四边形三角形 圆年级一年级主备人课型新授班级审核人课时安排第2课时科目数学授课人使用时间课题认识图形二-拼一拼学习目标1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、 三角形和圆的感性认识。2、初

3、步认识这些图形之间的关系，同时通过对图 形的分解与组合，初步开展学生的想象力和创造力。学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。学习难点图形的分解与组合。学习过程二次备课、八 刖 置 性 作 业1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行 四边形吗？2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？自主探究1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两 个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？2、学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方 形，也可拼成一个长方形。3、拿出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几 种摆法。合作 交 流1、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形

4、。学生以 四人为一小组进行讨论。手画2、请学生拿出假设干个长方形、正方形、三角形和圆， 分组合作，自由拼摆图形，充分开展学生的想象力和创造 性。达标 检 测1、完成练习一的第3题：数一数2、完成练习一第4题：1将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？2用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色。你能做出漂亮的图案吗？课 堂 小 结1、本节课你有什么收获？2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星板书设计2、拼一拼用长方形、三角形、正方形拼图课 后 反 思年级一年级主备人课型新授班级审核人课时安排第3课时科目数学授课人使用时间课题认识图形二-图形的拼组学习目标1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆

5、一摆等方法，加深对正方形、长方形、 三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图 形的分解与组合，初步开展学生的想象力和创造力。学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。学习难点图形的分解与组合。学习过程二次备课、八 刖 置 性 作 业1、“七巧板是我国古代的一种拼板玩具，由7块板拼成， 拼出来的图案千变万化。出示七巧板拼图2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多。1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状的？自2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？主3、比一比，谁拼得多?探究4、学生展示，评价交流。合作 交 流1、你能用一套七巧板拼几个长方形？2、完成练

6、习一第5题：缺了多少块？说说你是怎样得出来的？ 学生独立完成，小组交流，全班讲评。达标 检 测1、独立完成练习一第6题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。2、完成练习一第7题。3、先让学生观察长方体的上面、 前面和右面，并懂得上下、前后以 及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。4、完成第8题。根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六 个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物。5、拓展延伸:把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？课 堂 小 结1、本节课你有什么收获？2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星板书设计3、拼一拼用七巧板拼长方形、三角形和各种图案课

7、 后 反 思年级一年级主备人课型新授班级审核人课时安排第4课时科目数学授课人使用时间课题认识图形一-图形的拼组学习目标1通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征； 并初步感知所学图形之间的关系。2培养用数学、合作探究和创新的意识。学习重点通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。学习难点图形的分解与组合。描述长方形、正方形边的特征。学习过程二次备课、八 刖 置 性 作 业1出示各种平面图形 师：说说这些图形的名称？想2 揭示课题：今天，我们就深O玩拼图吗？果入学习图形的拼组吧。自主探究探索长方形正方形边的特征。1认识对边。 拿出准备好的长方形纸，沿虚线对

8、折，感知什么是对边。2引导发现。师：一个长方形有几组对边？小朋友们想方法找找长方形的对边有 什么关系，你们还发现了什么？发现一个长方形的对边相等。用对折的方法，用量度的方法。发现一个长方形对折变成了两个小长方形。拿出准备好的正方形纸，沿虚线折一折，比一比正方形的四条边。 师：你有什么发现？发现正方形的四条边一样长。发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。 教师归纳：长方形的对边相等；正方形的四条边一样长。合作 交 流感知图形之间的关系。1让学生大胆想象，拼组多种图形。 出示长方形师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？ 出示大小相同的四个正方形师：你们用这些正方形能拼出什么图形？生：用四个同样的正方形也可以拼出正方形或长方形。也可以拼出 一些其他图形。达标 检 测1、 你能用多少根小棒拼出一个正方形？请小朋友们动手摆一摆，并 和同桌讨论后汇报。2、用三角形拼图。1丨小组合作。师：用四个三角形，拼拼看，能拼出什么图形？全体学生动手拼 图，教师巡视。2汇报交流。3、发挥想象自由拼图。师：你还能用这些三角形拼