两按键密码锁

1、 电子课程设计 -两按键密码锁 学院： 电子信息工程学院 专业、班级： 姓名： 学号： 指导老师： 李小松 2013年12月19日 15 目录 一、设计任务与要求.2 二、总体框图.2 三、选择器件.3 1.方案所用的器件.3 2.器件说明.3 四、功能模块.9 1.密码输入模块.9 2.密码存储模块.10 3.密码正确显示模块.11 4.密码之间的连接.11 5.数字实验箱模拟验证.11 五、总体设计电路图.12 1.总体电路图.12 2.总体电路工作说明.12 六、课程设计心得体会.12 两按键密码锁一、设计任务与要求 任务：设计一个两按键的密码锁，一个按键输入密码，另外一个按键确定，输入

2、完密码后指示灯亮。 要求：按键一下相当于输入1，如果密码时5则要按5下按键。每个密码输入完成后，必须按一下确定键，直到密码输入完毕，当最后的密码输入并确定后显示灯闪亮一下，表明密码锁打开。二、总体框图 方案一如图1所示。 输入密码按键记录密码 存储密码 密码确定按键 密码显示 图1方案一 方案二如图2所示。 输入密码按键 单片机及显示 密码确定按键 图2 方案二 方案一设计思路：当输入密码时利用计数器记录密码，然后利用门电路使每次按完密码后的输出都保持状态为“1”，当按下确定键后清除上次的密码准备接收下个密码，并产生移位脉冲，使状态“1”移入串入并出寄存器，实现存储密码的功能，最后利用数值比较

3、器确定密码并用发光管显示形成密码显示电路。总体方案框图如图1所示。方案二设计思路：输入密码利并确定密码，利用单片机进行编程。实现密码的确定和显示。总体方案框图如图2所示。方案比较确定：方案一利用们电路和集成芯片结构简单清楚，且们实现功能模块具体，易于操作和实现。方案二利用单片机集成度更高，编程简单，但是单片机价格较贵，实现功能模块不易分析清楚。所以此次设计选择方案一。三、选择器件1.方案所选用器件 方案所选用器件如下表1所示。 表1方案所选器件 型号 数量 74LS293 3 74LS164 1 74LS85 1 74S08 2 三输入或门 1 三输入与非门 1 2.器件说明 （1）74LS2

4、93二，八，十六进制异步计数器 74LS293内部逻辑图如图3所示。 图3 74LS293内部逻辑图 74LS293功能表如表2所示。 表2 74LS293功能表 输入 输出 MR1 MR2 Q0 Q1 Q2 Q3 1 1 0 0 0 0 计数 计数 计数 0 1 1 0 0 0 74LS293逻辑符号图如图4所示。 图4 74LS293逻辑符号 74LS293是异步二，八，十六进制计数器其中INA控制QA，INB控制QQD，从而可以构成十六进制以内的计数器。74LS293的常见电路：二进制计数器电路如图5所示，十进制计数器电路如图6所示。 图5 二进制计数器 图6 十进制计数器 （2）74L

5、S164八位串入并出移位寄存器 74LS164内部逻辑图如图7所示。 图7 74LS164内部逻辑图 74LS164功能表如表3所示。 表 3 74LS164功能表 输入 输出说明CP A BQA QB.QH 0 0 1 1 0 1 0/1 0/1 CLK 1 1 1 CLK 1 0 0/1 CLK 1 0/1 0 0 0.0QA0 QB0.QH0 1 QAN.QGN 0 QAN.QGN 0 QAN.QGN清零 保持 移入1 移入0 移入0 74LS164的时序图如图8所示。 图8 74LS164的时序 74LS164的逻辑符号图如图9所示。 图9 74LS164逻辑符号 74LS164是8位

6、串入并出的移位寄存器，由8个具有异步清除端的SR触发器组成，具有时钟端CP、清除端、串行输入端A和B、8个输出端。当A和B都是高电平时相当于串行数据端接高电平，而其中若有一个接低电平则相当于串行数据端接低电平：一般将A和B端并行在一起使用。 （3）74LS85四位数值比较器 74LS85逻辑图如图10所示。 图10 74LS85逻辑图 74LS85的功能表如表4所示。 表4 74LS85功能表 74LS85的内部结构图如图11所示。 图11 4LS85内部结构图 74LS85的逻辑符号图如图12所示。 图12 74Ls85的逻辑符号 74LS85是集成4位比较器，用于比较A=（A3A2A1A0

7、）、B=（B3B2B1B0）两个数的大小；还有级联输入端，通过级联输入端可以连接成8位、16位或更高位数的比较器。使用74LS85比较器组成大于4位数值比较器时，需将74LS85比较级联，若本级比较输入A=B，则比较器的输出取决于级联输入信号。级联输入信号等于（AB）=0、（A=B)=1、（AB的显示灯亮。这时同时存在的还有3输入与非门的动作，当最后一个密码输入时3输入与非门的输出为低电平，此时74LS164的清零端有效，实现清零功能，所以显示灯的动作是闪亮一下。6、 课程设计心得体会 通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我通过这个方案包括设计了一套电路原

8、理和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls293三个，74LS164一个，74LS85一个。 在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 我懂得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看

9、了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。 通过课程设计，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，

10、但我可以，而且设计也是一个实践的任务，一起的和同学们工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋； 正所谓“三百六十行，行行出状元”。 我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。 社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢？于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。同时我认

11、为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。 而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。 在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而