谈高中物理实验教学中素质教育的渗透

1、.谈高中物理实验教学中素质教育的浸透论文:高中物理 实验教学 素质教育论文:素质教育是当今教学当中不可或缺的一那么教育手段,而物理学的根本观点、根本概念、根本规律、根本知识、思维方法、实验设计思想、方法、技能也已经浸透到包括社会科学、人文科学在内的各个学科之中,物理教育伴随着素质教育的开展演变,逐渐在培养学生的素质中起到了其他学科无法替代的作用。本文旨在对高中物理实验教学中如何浸透素质教育进展浅析。施行素质教育的高中物理实验教学是面向全体高中学生,以物理知识教学为骨干,以科学素质教育为核心的全方位的教学。本人试从以下几点通过高中物理实验教学过程的特点说明高中物理实验教学如何浸透素质教育。一、发

2、挥学生的主体作用在知识经济条件下,国民素质是综合国力的重要内容,特别是国民的科学素质和创新才能,将是一个国家和民族开展和进步的灵魂。这种人才培养形式,要求我们在教学理论中要重视学生的思维才能、科学创新才能、独立工作才能、自我学习才能等综合才能的培养。1.让学生主动地参与到知识获取的过程中素质教育的显着特点就是使受教育者能主动地学习、主动地开展,这就要求高中物理老师在实验教学过程当中要充分表达学生的主体作用,要使学生积极地参与到知识的获取过程当中,从物理现象的展示、实验现象的发生开场,就要让学生注意观察、掌握现象的特征,开场认真地考虑、猜测、判断等一系列的思维活动,随即引导学生动手进展实验,让他

3、们亲身去体会,试着透过现象抓住事物的本质。这样就可以使学生自觉、主动地进入到知识获取的过程之中。2.课堂的时间和空间尽量多让给学生在空间上,老师要主动让出自己长期以来一直牢牢控制的主导位置,给学生空间,让他们去考虑、讨论问题、探究规律,从而获取知识。在时间上,一节课仅有短暂的40分钟,时间稍纵即逝,老师假设放手让学生动手实验、去讨论,就不能在规定的时间内完成教学任务,这显然是一个矛盾,要解决这个问题,老师就务必要控制好时间和课堂节奏,在环节安排上一定要科学合理。二、发挥老师的主导作用要想在物理实验课程当中更好的将素质教育浸透进来,老师应做到以下几点:合理处理好试验教材,做到详略得当,主次清楚,

4、本质问题要突出强化,主要问题要单刀直入,防止拖泥带水,在展示学习内容时要充分、要展示出实用意义;教学思路要明晰,层次要清楚,过程要流畅,过渡衔接要自然、要精心设计;学生的认知程度要掌握清楚,实验设计要实事求是、切合学生实际,提问要有技巧;课堂教学构造要严谨,前面的教学内容应是后面的“铺垫,后面的知识应是前面的延伸,做到一环扣一环,环环紧扣。要不断变换教学手段和教学方法,充分发挥老师的情感作用,以情感调动学生的积极性,以情感强化学生对物理知识的认识。对实验教学过程当中的突发事件要有所估计,有所准备,实验的准备要非常充分,实验环节必须交待清楚,实验中必须力求做到成功,实验现象要让每位学生都能观察到

5、,观察现象前必须告知观察方向,下达好考虑任务。三、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作才能高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外,还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验,本人认为将其分布在三年内完成仍显缺乏。为此本人认为,可以联络有关章节知识,另外增补一部分。如在?动量?一章里可增设“用自来水观察反冲运动;在?电场?一章里可增设“静电屏蔽现象的观察;在?光的色散?一节里可增设“室内彩虹形成等小实验,平均每月至少有一个可做。还可将这30多个课外小实验编成序列,按教材的特点分阶段以课外实验兴趣小组为中心组织施行,每个小实验尽量要求学生独立设计,独立操作,并独立完成实验报告。对于难一些的小实验,老师可给予一定的提示与指导,包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。四、开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造才能将教材上与我们日常生活和社会生活联络较紧的知识做恰当地扩展,引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完电路知识后,学生可去完成“简易热得快自控电路设计与安装“节日闪烁彩灯电路的设计与安装和“多用电表组装等;学完“磁场后,学生可去进展“指南针制作等。生动有趣的科技小制作和小论文撰写活动,可以极大地陶冶学生们的科学情趣,培养他们独立考虑、独立创造、独立梦想的才能,对他们养成良好的科学态度和良好的科学习惯打下了坚实的根底,