观察贼鸥教案

1、.观察贼鸥教案教学目的1.能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。2.借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。教学重、难点会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小。第一课时教学内容信息窗2、自主练习1教学过程一导入新课三个小朋友看到冰雪覆盖的南极大陆可快乐了，我们一起来看看他们都看到了哪些美丽风光？出示挂图看这三个小朋友，他们在干什么？记录他们要把看到的东西记录下来，好带回去给其他的小朋友看看。二新授一教学第一个红点标示的内容1.他们都记录了些什么？1他们首先想要记录什么？天上、冰上的贼鸥根据图中内容

2、表述贼鸥的数量。2.天上的贼鸥1你能在计数器上表示出天上贼鸥的数量吗？根据计数器上的表示写出数量，并学会读数。2你可以根据计数器上的珠子数量写出天上贼鸥有多少只？板书：47谁能读一读你写的数量？根据学生的读法，板书：四十七3小结：像我们平常在本子上写数字的方法叫做写作，也就是我们用数字的形式表示出数量，而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作。3.冰上的贼鸥1下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量？并把它读出来？2通过记录贼鸥的数量，我们可以发现读数和写数，都从高位起。二教学第二个红点标示的内容1.刚刚我们记录出天上的贼鸥有47只，冰上有32只贼鸥，老师又有问题了，天上的贼鸥多还是冰上

3、的贼鸥多？你是怎样比较出来的？2.六十几比六十大还是小？比七十呢？42和49比较谁大？你是怎样比较的？100和50呢？99和100呢？9和100呢？3.十位一样，比个位，个位大的数大63和61个位一样，比十位，十位大的数大28和38个位不同，十位不同，看十位28和32三练习自主练习1：写出计数器上表示的数，并读一读。学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说怎样写的？怎样读的？三小结今天我们学习了100以内数的读法、写法，并且还比较了100以内数的大小。板书设计教学反思第二课时教学内容整十数加减整十数、整十数加减一位数教学过程一复习：2+3=4+5=6+2=3+4=9-6=7-1=8-5=5

4、-4=6-1=二新授一整十数加减整十数1.出示：20+30=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，一会儿交流一下。10个10个地数；数的组成；一位数到两位数的迁移2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？3.出示90-60=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？4.像这样的题目我们叫它整十数加减整十数，计算的时候我们只需要考虑十位就行了，不要忘记在个位上加0。下面我们来看另一类题目。二整十数加减一位数1.出示：20+3=？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算，交流一下你是怎样做的。2.在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？3.出示46-4=

5、？想一想可以怎样计算，用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨，看看你算得对不对？4.像这样的题目我们叫它整十数加减一位数，计算的时候可要分清个位和十位。把个位和个位相加，十位和十位相加。三练习30+50=84+5=47+2=25+3=90-30=87-4=68-5=50-40=20+70=56-5=78-3=42-2=35+4=76-4=11+8=67-2=32+8=70-60=三小结今天我们主要学习了整十数加减整十数和整十数加减一位数，要想成为口算小能手，就必须掌握好这部分内容。教学反思第三课时教学内容自主练习26教学过程1.自主练习2：想一想、填一填、说一说整体观察百数表，学生独立填写各

6、空格里的数。填完后，让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律，并进展充分地交流，从而进一步稳固对100以内数的排列顺序的认识。2.自主练习3：填一填，比一比学生独立完成，集体订正，订正时，让学生说一说第二组数字是怎样进展比较的。3.自主练习4：你会算吗？试一试引导学生先观察题意，明确左边两组是加法题，右边两组是减法题。学生完成后，集体订正，订正时，引导学生说一说是怎样计算的。4.自主练习5：口算独立完成，集体订正，订正时让学生说一说20+80和100-90是怎样计算的？注意5+80。5.自主练习6：练习估计引导学生观察图片，明确图意，然后独立完成，集体订正，订正时引导学生说一说什么是多得多，什

7、么是少一些。6.聪明小屋教学反思第四课时教学内容我学会了吗？和丰收园教学过程一我学会了吗？1.第1题学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习使用不同的方法进展数数。如两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数等。2.第2题学生独立完成，集体订正，订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识。如92有几个十几个一组成，92后面的一个数是多少？后面2个数是多少？3.第3题以小组为单位进展这个练习，练习时，注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小。4.你还能提出什么问题？二丰收园通过你觉得自己又有哪些新收获？、在学习过程中你认为自己表现得怎样？、哪些方面比较满意？、哪些方面还需要继续努力？、与小伙伴的合作怎

8、样？这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。三通过本单元的学习，我学会了单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,

9、要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教学反思观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清

10、才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪