用心浇灌洋溢爱意

1、用心浇灌 洋溢爱意仙台镇扁担李学校 乔晓丽内容摘要 】班主任工作是联系学生的桥梁和纽带 ， 班主任只有倾注全部的爱 ，才能做学生的贴心人 。文章以十几年的班主任工作经验为主线 ，在教育教学实践中 ，如何以爱为大 ，时时处处关爱 、 体贴学生 ，用心浇灌 ，倾其所能去播撒爱的种子 ，呵护爱的花朵 ， 收获着爱的果实 。关键词 】 用心浇灌 洋溢爱意不止一次的有人这样问我：“你如此痴情于教育事业， 20 年来你真的就没 有厌倦过吗？” 我知道，一个人 20 年来一直对教育一往情深， 可能会有人不信， 所以为了让大家觉得“真实”，我也可以说：“其实我也动摇过，也厌倦过”。 但是，当看到孩子们那张张笑

2、脸时，我又坚定了信心。我坦然地告诉大家：从 教 20 年来，我真的从来没有厌倦过自己的职业，特别是班主任工作！我认为班 主任工作任重而道远，孩子是花朵，需要我们用心浇灌；孩子的心灵是一扇大 门，需要我们用爱来开启。班主任这份工作包含着许多艰辛和汗水。我也曾经 烦恼过，也曾经抱怨过。但每当我想起那一双双渴求知识的眼睛，那义不容辞 的责任心又坚定了我的信念，谁让我是一名人民教师，一名班主任在今后 的工作中，我会不断加强自身修养，虚心向经验丰富的教师学习，钻研好的教 学方法，做好我的本职工作。我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又感到 任务的艰巨。就如何做好班主任工作，下面将谈谈我的几点做法：、爱之

3、深，责之切班主任工作不可能脱离学生开展， 而一个好的班主任应该能够了解自己的学 生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够 贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多， 可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在 评语中与学生进行沟通，还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。在班主任 工作中，我除了在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的 情绪反应，及时给予教育、指正外，还通过批改学生周记，给予意见和批语的 方式了解学生的心灵，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，与学生 进行笔与笔的交流，解决了学生

4、在老师面前口难开的许多问题。如我班一女生 与后妈闹意见，上课情绪反常，作业不做，放学后经常不回家。我发现这一情 况后，及时到她家里与她父母沟通。动之以情，晓之以理。用自己的爱心和耐 心感动了这个女生，使她从此振作起来，融入到了课堂这个大家庭里。作为班 主任，了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社 会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时 也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的， 也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任

5、，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰 到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中 做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味 的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏 的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都 是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体 上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的 胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教 的班中就有一位常“泡病假”的男生。那次，

6、吴志刚同学又请病假了，但我给 他家长打电话了解情况后，知道他没有病。第二天，吴志刚来上课，看他走路 无精打采的样子，还真有点像“大病初愈”呢！当时我真想揭穿他的老底儿， 狠狠地责怪他几句，但我理智的忍住了。我知道这位特殊学生已习惯于老师的 批评了，说不定连对付老师的词都已经想好了呢！我决定换个教育方法。我微笑着和蔼的对他说：“志刚，病好了吗？”边问边顺手解下他的书包。 “还没有”。他低着头轻声回答。我心中有数，一只手提他掂着书包，一只手轻 轻地抚摸着他的头走进教室，让他入座。“同学们，志刚同学今天带病坚持来上 课他的意志是多么坚强啊！这种刻苦学习的精神，很值得大家学习。志刚睁大 了吃惊的眼睛。

7、我接着说：“志刚同学有了这种精神，他的学习一定会有很大进 步的。让我们以热烈的掌声给志刚同学鼓劲”。我又对志刚说：“我和同学们都 相信你一定会让大家满意的。”志刚的眼睛里充满了感动的泪花，这泪花闪动着 他的自信和希望的光。当然，我还借机讲了许多为振兴祖国、建设祖国而刻苦 学习，以及战胜疾病及健康防病小知识等内容，进行了常规的教育。果然，志刚同学有了进步，在一个多月的时间内没有请过病假，也很少迟 到。偶尔他迟到了，我对他说：“你一定有原因，不必解释，相信你下次一定会 克服困难按时到校的。”除了采取这些措施之外，我知道，要彻底扭转他的这种 病假毛病，必须从提高他的学习兴趣入手，这是最关键的。为此，

8、我加多了对 他的“照顾”上课多提问他，多辅导他，多鼓励他。如果他答对了问题，就夸 赞几句，“你真聪明”。我发现他嗓音很好，几次鼓励他上台给大家唱歌，又得 到了一致好评，一学期下来，志刚同学有了很大的进步，不仅守纪律了，学习 也用功多了，上课发言很积极，作业也能按时完成。到后来，学习成绩在班里 还名列前茅呢！作为班主任，如果表扬得当，就会让人如沐春风，批评得体， 就会使人心服口服。正所谓“爱之深，责之切”。二、以身作则，幸福无限作为班主任的我首先要考虑自己准备做一位什么样的班主任，做家长型的,保姆型的，还是良师益友型的？如果你想成为孩子们喜欢、爱戴的良师益友， 那么你首先要做的就是以身作则用心去

9、爱每一个孩子。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学 生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先 垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到； 要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们； 教育他们热爱劳动，我每天都和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育 学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习 上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的 一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素 质教育

10、的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风 范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。记得刚教四年级的时候，我 们班级的自习课一直纪律不好，教室里总是不静，干什么的都有，我便试着用 各种方法让学生把自习时间利用好，可是虽然纪律好了，学习效率却不高，仍 然有同学桌面空空的发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩很长时间，这个问题困 扰了我好长时间。一天我在办公桌前看一本小学教学，突然眼前一亮，我可以 把我的讲桌变成我的学习桌。从此开始，讲台上多了我的笔记，我的各种学习 书籍。每天自习课，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习， 不出两天，同学们也知道拿出书来学习了。渐渐的，

11、孩子们已经养成了习惯， 不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。 看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是幸福无限。三、以心育心洋溢爱意因为爱孩子，所以你才会用心对待自己的工作， 从而不断发现工作中出现的 新问题，并想办法尽早解决它。我经常反思自己的班主任工作，总是试问自己想带出一个什么样的班集体。 我希望我的学生懂礼貌、守纪律，有爱心、会学习。我也想让自己的学生在小 学阶段养成良好的学习习惯和生活习惯。可在实际工作中，我总会发现学生的 现状离我的要求还差一段距离。他们的学习主动性不够强一一有相当多的同学 学习需要老师提醒、家长督促；他们的纪律性不是很强一一有些同学

12、还会上学 迟到，做个课间操嘻嘻哈哈；他们的习惯也不是很好一一有的学生上课了才想 起又把书忘在家里了这么多的问题经常让我感到苦恼和困惑。在困惑中我 尝试着去解决这些问题，这才发现，如果班主任对待自己的工作肯用心，肯动 脑，是可以解决一些看似棘手的问题的。在处理班级问题时也要将心比心，要 以对学生的尊重换取学生对老师的尊重。我们的从事的是以心育心、以德育德、 以人格育人格的精神劳动，所以把学生当作自己的孩子来看待、教育、关心， 把学生当做自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。当我们作为学生时 我们也不喜欢老师用粗暴的态度、简单命令式的方法来教育我们。所以，在教 育我们的学生时，也请不要使用这种

13、不得当的教育方法。情感的交流和真心实 意地为学生着想才能真正赢得学生的理解，才有利于班级的管理和学生的健康 成长。在对待犯错误的学生时一定要学会宽容，学校本来就是一个让学生在犯 错中不断成长的平台。所以在处理这种问题时，不妨在态度上客观，保护学生 的自尊；在时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；在处理上宽容，促 成学生的自省。这才能达到我们育人的目的就拿课间操来说吧。我们班的男孩子总是下楼后不好好站队，在做操之前你 推我一下，我拉你一下，要么就是几个人围着转圈圈。等我下楼看着他们时， 他们才会老老实实地站好。我发现这一情况后，总在心里思量如何改变这种现 状。有一次，我站在队伍的一边，边看学

14、生做操，边思考。我发现离我最近的 东边一竖行的孩子因为有了我的监视做得特别认真。我就想，如果指定这一队 为“体操标兵队”，让学生都争着往这一队去，做操的积极性不就有了吗？于 是，做操一结束，我立即指定了一半男生站在这一特殊的行列。并对其他同学 说，只要你表现出色，随时可以替换“标兵队”里表现不好的学生。孩子到底是孩子，他们的天真、可爱有时会让你忍俊不禁。有时，我站在楼 上悄悄观察孩子们的表现，发现“标兵队”的孩子下楼以后，顾不上追逐打闹， 赶紧找到自己的位置站好。另一队的孩子也在相互提醒着“站好，快站好！” 我也煞有介事的每次调整那么一两个同学。没想到的是这么一个小小的称号， 既没证书，又没奖励，但是，被调走的学生还撅着嘴，老大不愿意呢！总之，孩子是花朵，需要我们用心浇灌；孩子的心灵是一扇大门，需要我 们用爱来开启。班主任这份工作包含着许多艰辛和汗水。我也曾经烦恼过，也 曾经抱怨过。但每当我想起那一双双渴求知识的眼睛，那义不容辞的责任心又 坚定了我的信念，谁让我是一名人民教师，一名班主任在今后的工作中， 我会不断加强自身修