品德教学设计及反思

1、北师大版品德与生活二年级上册保护我的牙齿教学设计与反思花都区新华棠澍小学 李砚莹一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：1、了解牙齿的主要结构和功能，知道牙齿的特点；2、了解牙齿保健的基本常识，懂得爱护自己的牙齿；3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯；二、教学内容解析 本课通过观察与调查活动使学生了解牙齿的主要结构和功能，知道其特点，了解牙齿保健的基本常识，懂得爱惜自己的牙齿；把品德教育与学生的现实生活联系起来，在动手、动口、动脑的活动中纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。三、学情分析 低年级小学生对牙齿的认识不够全面，加上学生年纪小，大部分孩子的生活习惯也有

2、待培养。针对以上特点，在“了解我的身体”这一活动的基础上，我设计了“我爱我的牙齿”这一教学活动。我们希望学生在“查一查”、“聊一聊”、“画一画”、“演一演”“玩一玩”等活动中对自己的身体有更全面的认识；并通过创设情景、有趣的游戏、动手练一练、表演精彩的故事等活动帮助学生树立保护牙齿的意识，以及掌握保护的方法，力求每个学生都有一个健康的身体，做个全面发展的好学生。四、教学目标1、情感与态度：（1）、了解牙齿保健的基本常识，懂得爱护自己的牙齿。（2）、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。2、行为与习惯：（1）、初步学习调查并进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的

3、经验和信息。（2）、逐步养成良好的牙齿保健和卫生习惯。3、知识与技能：（1）、了解牙齿的主要结构和功能；（2）、知道牙齿的特点；（3）、了解身体保健的基本常识。4、过程与方法：（1）、培养学生的调查收集、整理、应用资料的能力。（2）、尝试能与他人合作、交流展示感受、想法或活动成果。五、课程资源整合1、文本资源：课本、教师指导用书2、媒体资源：课件、头饰3、动态资源：牙齿健康调查表、小表演六：课时安排一课时七、教学重难点1、了解牙齿的主要结构和功能，知道牙齿的特点；2、了解牙齿保健的基本常识，纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。八、教具学具准备教师：课件、牙齿健康调查表、头饰、牙刷及

4、牙齿模具学生：小表演教学过程预设：活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图一、激趣导入1、课件：介绍新朋友：牙齿。2、这些小伙伴在你们身体里过得还好吗？3、协助小组统计调查表。4、揭题1、观察认识新朋友。2、介绍自己牙齿的情况。3、调查自己和伙伴的牙齿健康状况及卫生习惯，整理调查结果。通过师生之间的互动谈话，调动起学生的情绪，拉近了师生之间的距离。通过填写调查表激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好了铺垫。二、交流感受，与牙对话掌握知识1、引导学生分组以自己喜欢的方式进行汇报。2、引导评价小组的汇报情况。3、小结：老师真为拥有健康牙齿的同学感到高兴，有问题的同学也不要伤心，赶快解决还来

5、得及。下面我们就赶快和牙博士聊聊吧！4、课件：通过与牙博士的对话，掌握有关牙的知识。1、各小组选出代表，介绍调查的结果和过程。2、互相评价汇报情况。3、与牙博士对话，从中了解牙齿的结构、功能、特点等相关知识。通过学生们自己的调查了解，让孩子们充分认识到牙齿健康面临着的问题。从而激发出孩子想要解决问题的动力，调动学生与牙博士对话的积极性，使学生在生动有趣的动画中了解相关知识，渗透养成教育。三、情景体验，运用知识1、创设情境，学生表演小明的一天，引导学生在表演中发现问题。2、如果你是牙博士，你要对小明说什么？3、结合课本上的图片判断对错。4、总结:是啊，只有了解牙齿并且掌握了科学方法，再养成好的卫

6、生习惯，才能让牙朋友在我们的身体里过得快快乐乐，舒舒服服。1、观看表演，发现问题。2、畅所欲言，提出自己在表演中发现的问题，并谈谈自己的做法或好的建议。3、完成课本小练习，并交流。以形象直观的表演使每一位学生入情入境，不但能够激发学生发现问题的积极参与性，还使学生将已经学到的知识或积累的经验加以运用。四、交流总结保护牙齿的措施1、出示牙刷及牙齿模型，引导学生掌握正确的刷牙方法。2、课件：刷牙歌3、老师要考考哪位小朋友最聪明：在日常生活中要怎样保护牙齿？4、把记录卡或学生的绘画放在展示台上展示。5、总结：同学们，牙齿是一辈子的好朋友，它能帮我们嚼碎食物，我们应该要好好保护它。人们也把9月20日定

7、为世界爱牙日。我希望每位同学都有一口洁白、健康的牙齿。1、尝试、学习正确的刷牙方法。2、学习、背诵刷牙歌3、四人小组讨论，组长记载在记录卡上，也可用绘画的形式。学生纷纷出谋献策，在交流中提到了很多保护方法。以模型的展示让学生一目了然正确的刷牙方法，并通过儿歌巩固，为孩子养成良好的卫生习惯起到很好的作用。学生通过小组交流、绘画等不同形式把课内的知识化为生活认识，行为习惯。五、拓展延伸1、在家里和父母一起制定一张“爱牙护牙评比表”。2、每月评比“爱牙护牙小标兵”将爱牙护牙落实到时自己的生活中，逐步养成好的卫生习惯。以实际活动提升学生已有的知识和经验，引导学生在日常生活中养成良好的习惯。保护我的身体

8、教学反思花都区棠澍小学 李砚莹一、转变教、学的方式，感受学习的乐趣 教学中采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识。例如让学生通过朗读朗朗上口的儿歌，根据内容自己动手探索，对比，得出刷牙的正确方法。在“如何保护牙齿”时，四人小组的学生通过写一写、画一画的方法，合作交流的形式提供了很好方法。在整堂课中，采用了情景表演的方法，让学生在表演中去体验感受，从而掌握科学的方法，改掉坏习惯。学生在活动中发展了特长，掌握了知识，学得轻松，学得快乐。二、不足与遗憾 表面上看，我们对身体很熟悉，其实不然。身体的哪一部分对我们有什么帮助？应该怎样用心去保护？这些知识都要事先去查阅、请教，去实践

9、和体会。在这个过程中，我也与学生一起学习、共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己的知识面还不够广泛。点评：一、寓教育与活动中 课标提出，本课程要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育与活动中。本活动，教师安排了必要的课前准备活动，编排了生动有趣的小表演，让学生通过表演，联系自己的实际，谈谈自己的心得。活动中，创设各种情景，引发学生的话题。比如牙伙伴与同学们的对话；牙医博士帮助解决孩子们的难题等环节教育孩子们要注意保护自己的身体以及怎样保护。二、重视学生的自主学习 品德与生活课的宗旨是确立儿童在学习中的主体地位。每次活动都需要儿童亲身的感受、操作等来完成，并在活动过程中，积累直接知识或经验，不是依赖教师获取知识。活动中，我让全班分成几个小组，调查自己和同学们的身体情况以及保护情况。学生了解到自己的身体还存在一些问题，急需解决。接下来，组织四人小组合作交流保护牙齿的措施，并记在记录卡上，也可用画的。学生根据自己的实际情况和生活经验，提出了较全面的保护措施；通过朗朗上口的儿歌、小知识让学生自己发现正确刷牙的方法，并通过实际操作巩固。整个活动由学生参与组织，课前让一些学生参与策划活动的过程，并