长城谣导学案

1、长城谣导学案班级生名科目语文年级八课型新授编号课题长城谣主备人刘老师审核人学习 目标1. 了解作者和写作背景，把握诗歌的基本感情脉络，了解抒情诗的特点。2. 发挥想象和联想，欣赏诗的意境美，理解诗人的思乡之情。3. 体会作者寄情于物、游子思归之情，培养爱国爱乡的情感。重点发挥想象和联想，欣赏诗的意境美，理解诗人的思乡之情。难点体会作者寄情于物、游子思归之情，培养爱国爱乡的情感。课 刖 预 习预 习 指 导1. 了解作者及其作品。2. 了解写作背景。3. 反复诵读，体会诗歌意境。4. 读准子音，节奏。5. 小组合作学习，将个人的疑难问题提交小组讨论解决。教师巡视解惑。预 习 自 测1. 作者简介

2、家古族女诗人，当代诗人、散文豕、画豕。她是家古族王族之后，外婆是王 族公主。在父亲的车旅生活中，席慕容出生于四川。1981年，席慕容出版第一本诗集七里香。诗集有画诗、无怨的青春等。她的故乡，是她诗中的“敕勒川，阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。可是 因为命运的安排，她不在那出生，也不在那长大，更从未回故乡看看。可是，作 为多情的诗人，她与故乡有着割不断的血脉关系，故乡是她精神的归宿，灵魂的 家园，她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下 写成的。席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得极美、清新、易懂、好读，也是她拥有 大量读者的原因之一。2. 简介长城：秦始皇统一六国后，为防北

3、边匈奴，调动军民上百万人筑长城，将秦、赵、 燕三国的北边长城给予修缮，连贯为一，西起今甘肃岷县，北靠阴山，东至辽东， 俗称万里长城。明代为了防御北方外族侵扰，前后修筑长城十八次，东起山海关， 西至嘉峪关。长城是我国古代的军事防御工程体系。体现着中华民族的伟大力量 和坚强意志，长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可 泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它们赋诗作画，在我国文学艺术宝库中， 增添了许多优美动人的篇章与画卷。3. 初读诗歌，读准字音焉(y cn)支隘(口蹲(d m)踞(j u)荒莽(mdig)山颠(di cn)敕(ch i)勒川4.朗读节奏训练尽管/城上城下/争战了

4、一部历史而一提起你/便有烈火焚起尽管/夺了焉支/又还了焉支火中/有你万里的躯体多少个隘口/有多少次悲欢啊有你千年的面容你/永远是个无情的建筑有你的云你的树 你的风蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨敕勒川阴山下今宵月色/应如水为什么/唱你时/总不能成声而黄河/今夜仍然要从你身旁流过写你/不能成篇流进我/不眠的梦中课堂活动设计激情 导入播放我的中国心歌曲为背景音乐导入新课随笔初 读 诗 歌学习诗歌，最重要的方式是诵读，读的时候，我们不仅要读准字音，更要把 握好诗歌的节奏、语调、重读。1）听名家朗读，感受朗读技巧。2）模仿录音先轻声读一遍，然后再大声地有感情地互读课文。3）学生展示朗读。4）齐读。一

5、、分节赏析：（小组合作探究） 1、第一节。品 读 诗 歌A、长城是历史的见证，他见证了民族的哪些事件 ？B、 为什么说长城“无情”“冷眼看人间恩怨” ？2、第二节。A、为什么唱长城时“不能成声”，写长城时“不能成篇”，而一提到长城 心中“便有烈火焚起” ？B、“火中有你万里的躯体，有你千年的面容，有你的云、你的树、你的风” 应作何理解？品 读 诗 歌3、第二节A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗？它与作者有何关，与长城、黄河又有何 关系？B、 这首诗的主体意象是长城，而诗歌中为什么写到了黄河？ “流进我不眠 的梦中”，既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。悟 读 诗 歌1 .这首诗主要抒发了什么样的感情？2 .诗的感情是通过写什么来表达出来的？3 .为什么要借助长城？有什么深意？拓展课外拓展：乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去阅读乡愁，思考：1）乡愁与长城谣都抒发了怎样的思想感情？2）两首诗分别借助了什么意象来抒发作者的思想感情？总 结 测 评第一节：“无情、冷眼”等词语的涵义。无情：，冷眼：。第二节：1、 领会“总、一便、万里、千年”这几个词含义。“总”：说明了诗人的，因为长城经历了太多的磨难。“一