九年级数学下册同步练习试题

1、.2019九年级数学下册同步练习试题这篇，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！四、解答题此题共20分，每题5分19. 如图，在平行四边形ABCD中，点E，F分别是AB，CD的中点.1求证：四边形AEFD是平行四边形;2假设A=60，AB=6，AD=4，求BD的长.20. 如图，线段BC切O于点C，以 为直径，连接AB交O于点D，点 是 的中点，交 于点 ，连结OB、DE交于点F.1求证： 是O的切线;2假设 ， 求 的值.21. 在完毕了380课时初中阶段数学内容的教学后，唐老师方案安排60课时用于总复习，根据数学内容所占课时比例，绘制如下三个统计图表如图1，图2，图3，请根据

2、图表提供的信息，答复以下问题：1图1中统计与概率所在扇形的圆心角为 度;2图2、3中的 ,3在60课时的总复习中，唐老师应安排多 少课时复习数与代数内容?22. 小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以 写成另一个式子的平方，如 .擅长考虑的小明进展了以下探究：设a+b =m+n 2其中a、b、m、n均为整数，那么有a+b =m2+2n2+2mn .a=m2+2n2，b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b 的式子化为平方式的方法.请你仿照小明的方法探究并解决以下问题：1当a、b、m、n均为正整数时，假设 用含m、n的式子分别表示a、b，那么a=，b=;2利用探究的结论，找一组正整数

3、a、b、m、n填空： + =+ 2;3假设 且a、m、n均为正整数，求a的值?五、解答题此题共22分，第23题7分，第24题7分，第25题8分23. 二次函数 图象的对称轴为直线.1恳求出该函数图像的对称轴;2在坐标系内作出该函数的图像;3有一条直线过点p1,5，假设该直线与二次函数只有一个交点，恳求出所有满足条件的直线的关系式.24. 在ABC中，AB=AC，分别以AB和AC为斜边，向ABC的外侧作等腰直角三角形，M是BC边中点中点，连接MD和ME1如图24-1所示，假设AB=AC，那么MD和ME的数量关系是2如图24-2所示，假设ABAC其他条件不变，那么MD和ME具有怎样的数量和位置关系

4、?请给出证明过程;3 在任意ABC中，仍分别以AB和AC为斜边，向ABC的内侧作等腰直角三角形，M是BC的中点，连接MD和ME，请在图24-3中补全图形，并直接判断MED的形状.25.如图25-1，抛物线y=-x2+bx+c与直线 交于C、D两点，其中点C在y轴上，点D的坐标为 . 点P是y轴右侧的抛物线上一动点，过点P作PEx轴于点E，交CD于点F.1求抛物线的解析式;2假设点P的横坐标为m，当m为何值时，以O、C、P、F为顶点的四边形是平行四边形?请说明理由.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的

5、缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3假设存在点P，使PCF=45，请直接写出相应的点P的坐标.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉

6、猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。由查字典数学网为您提供的，希望给您带来帮助!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多

7、层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢