青少年工作与管理重点专业建设及专业群建设方案

1、青少年工作与管理少儿教育重点专业建设方案工程负责人：郭常亮工程组主要人员：贺浪潮 张知璜 张亚梁 龚洁 魏宿玢 陈芳 廖雪菲 王桂珍 刘萍丽 常馨 刘舒 刘小莲傅凌芳邓美娇一、专业的社会需求分析一行业背景分析据有关部门统计，我国现有人口中06岁的儿童近1亿多，其中城市儿童接近4000万。按目前人口出生率计算，每年约有2000万以上的新生儿。江西全省总人口中，014岁的青少年儿童为1076.00万人，占人口总数的25.99%。与巨大的教育需求形成鲜明比照的是幼儿园的稀缺。据2021年?学前教育开展统计数据?显示，至2021年4月，全国幼儿园总数为15.04万所,其中公办园、集体办园和其他部门办园

2、共有4.81万所,占总园数的32%;民办园有10.22万所,占总园数的68%。至2021年底，江西省共有各类注册的幼儿园8518所，在园幼儿总数123.51万人；学前儿童入园率68.62%。全省3-6岁儿童中，平均每3名孩子中，就有一名没有接受正规的学前教育。由此可见，少年儿童教育的特别是幼儿教育在整个社会教育体系中的薄弱环节。幼儿园亟待开展，少年儿童教育人才亟缺。二人才需求分析1. 幼儿教师人才数量需求广阔 “十二五期间，中央财政将重点支持中西部地区和东部困难地区开展农村学前教育。未来三年各地将新建改扩幼儿园9万多所。江西省人民政府?关于加快开展学前教育的实施意见?明确提出，到2021年，根

3、本建成学前教育县、乡镇两级覆盖体系和县、乡镇、村三级效劳网络，根本满足适龄幼儿入园需求，根本解决“入园难问题。按此规划，五年内仅中西东部新改扩幼儿园就急需幼儿教师157.5万人。本省幼儿园数量迅猛增加也将导致师资面临严重紧缺。专家预计，新建扩建400所幼儿园将直接产生7000名幼儿园教师的缺口。由于政府对学前教育的重视，加大公办幼儿园建设力度，幼儿教师的需求呈现逐年递增趋势，专业化幼教人才需求大幅增加，青少年教育工作者人才培养有广阔前景。2.幼儿教师需具备丰富的专业知识与技能幼儿教师要负责幼儿一日全部生活、活动游戏。因此，幼儿教师除了需具广博的文化科学知识和艺术知识，还需掌握幼儿生理、心理的科

4、学知识。同时和一般的教师不同，幼儿教师还必须掌握符合学前教育的专业技能，要具备绘画、舞蹈、音乐、伴奏等多方面才能。目前幼儿园的任课教师除幼教专业外，多来自于美术、音乐和体育等专业毕业生，他们虽然具备了一定的专业技能，但在教育学和心理学方面没有经过系统的学习和培训，缺乏理论知识水平和实际操作技巧。因此，培养全面掌握幼儿生活、教育教学知识技能的是造就合格幼儿教师队伍的首要要求。幼儿教师作为一个特殊的职业，面对的群体为学龄前期的儿童，研究说明，幼儿期是人的认知、情绪情感、社会性和习惯开展的关键期，也是人一生中开展速度最快、可塑性最强的时期。这对幼儿教师的思想道德和职业道德素质提出了特别高的要求。教师

5、的言传身教对幼儿的成长往往产生巨大而深远的影响。提升师资素质将使孩子得到全面协调开展。高素质的幼儿教师成为幼教行业的急需人才。三专业定位青少年工作与管理专业少儿方向面向全省城乡的少儿教育机构，主要是幼儿园以及校外少儿教育、辅导、培训机构、社区少儿效劳、早教、托管机构、少年宫、少儿艺术培训中心等，培养德、智、体、美全面开展，拥护党的根本路线，具有良好的政治素养、思想品德修养和职业道德素质，热爱幼儿教育事业，具有现代教育理念，熟练掌握少年儿童教育的专业知识和专业技能，能够适应少年儿童教育第一线需要的，实践能力强的高素质、应用型学少儿教育工作者与管理人才。二、专业建设根底我院青少年工作与管理专业建立

6、于2005年2007年至2021年因系部调整，暂停招生，是表达青年院校特色的专业。经过七年来的建设，专业已经初步形成了自己的特色，为重点专业的创立奠定了很好的根底。(一) 根本形成了工学结合人才培养模式我院从2005级开始每学期至少安排一周时间让学生参加专业见习，最后一学期进行顶岗实习。通过见习和实习，提高了学生的综合技能，也为今后探索更好的工学结合培养模式积累了可贵的经验。(二) 建立了结构合理业务水平高的专兼职师资队伍 专业现有专任教师15人，其中教授1人，副教授4人，硕士学位教师5人，“双师素质教师3人。同时专业还聘请来自行业和企业的5名专家和技术能手，教师队伍结构合理，专业技能水平高，

7、培养了具有较高层次的青少年工作与管理少儿教育方向方面的人才。(三) 建立了满足专业根底技能训练的实训室 专业目前拥有数码钢琴室、视唱练耳训练室、礼仪训练室、形体舞蹈训练室、书法训练室、社区工作实训室、绘画室、美工实训室、少儿工作实训室、游戏活动室、语言实训室、艺术活动中心等，有教学设备50多万元。专业实训室设备齐全，能满足专业技能训练的根本需要。 (四) 建立了相对稳定、合作良好的校外实习基地 本专业与江西省委幼儿园、南昌市外国语幼儿园、江西省八一保育院、南昌翰林院双语幼儿学校、南昌市西湖区瓦子角幼儿园、南昌市大风车幼儿园、西湖区船山路小学、小主人新闻学校、幸福泉儿童开展研究中心、一书阁文化艺

8、术学校、彭家桥街道办事处、董家窑街道办事处、光明社区、江中社区等签订了校外实习基地协议。学生和教师在实习基地丰富多彩的实践活动中，实现理论与实践合一、实习与效劳合一、教学与科研合一，完成了知识到能力的转化，活生生的社会实践也激发了他们的创造性和创新思维，使他们得到跨学科、跨专业的综合性职业技能和职业素质训练。(五)人才培养取得较好成绩本专业招生及报到情况较好，2021年招生录取60人，报到54人，报到率到达9%。以往毕业生一年后的跟踪调查，单位满意率较高。学院实行“2+X培养模式，要求学生在取得毕业证书前还必须取得一个以上专业职业资格证，取得毕业证和专业职业资格证的学生受到用人单位和社会的好评

9、。三、专业建设目标(一) 总体目标 按照“知能兼备，德业双馨的少年儿童工作人才培养要求，以少年儿童工作的职业岗位要求为目标，以就业为导向，打破传统学科体系，建立职业技能与职业素质培养并重、校内外教育教学机制，构建符合少年儿童教育职业培养要求的人才培养模式；建立健全相关技能的校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践和兼职教师“工程指导相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、“双师素质教师比例到达80%以上的教学团队；确立与职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞

10、争力；把本专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会效劳能力强的精品专业。二 具体目标 结合社会人才需求和就业岗位要求，构建完善工学结合人才培养模式。2.课程体系与教材建设 建成具有工学结合特色的课程体系，完成整个专业课程标准的编写和核心课程的教材编写，以满足教学的需求。同时抓好精品课程建设和网络教学资源建设，提高教学质量。3.“双师教学团队建设 进一步加大教师引进、培养和聘用力度，使专兼职教师的比例到达1：1。加大教师培养力度，努力培养省学科带头人，“双师型教师比例到达80%，副教授以上教师到达专任教师的30%。形成素质高、教科研业务能力强、具有良好合作精神和

11、改革创新精神的专兼结合“双师型教学团队。4. 实践基地建设 进一步加强与行业、企业联系，建立满足教学需求、实习教学效果良好的校外实践基地。创新实践教学管理机制，探索实践教学方法改革，使人才培养质量能符合企业岗位需求，真正做到无缝衔接。5. 社会效劳能力建设 依托学院的企业效劳平台，在校内建立少年儿童艺术教育中心，在共建小区建立少年儿童辅导站。实行目标责任制管理，按企业化模式运行，在满足专业实践教学、合作研发与技术效劳等需要的前提下，直接面向社会开展培训、咨询等效劳，在为学生提供真实工程实习实训岗位的同时，取得一定的社会效益和经济效益。 四、重点建设内容(一) 构建人才培养模式根据职业岗位群对本

12、专业人才的具体要求，特别是学生的知识能力开展的水平，构建工学结合的人才培养模式。将理论学习与技能训练相结合，校内教学与校外基地顶岗实习相交替，根据学生的不同开展水平和学习阶段，开展由简单到复杂、由单一到综合的“递进式教育教学和专业实践。第1学期安排专业认知见习。主要安排学生到相关的幼儿园和少儿培训中心见习，了解相关幼儿园和少儿培训中心运行的根本情况，使学生亲临现场，了解到与自己今后职业有关的各种信息，有实际的、直接的、真实的、较全面的职业生活体验，开阔知识面，扩大眼界，对专业内涵和职业环境有一个初步的感性认识。第2学期组织学生到校外实训基地开展一周生产性专业工程实训，主要是幼儿园和少儿培训中心

13、保育教育工作，使学生逐步熟练并掌握幼儿、少儿保育教育工作各项专业技能。使学生看到了学校学习与实训工作之间的联系，提高学习的主动性和积极性，并且将课堂学习与实践经验相结合，加深对自己所学专业知识技能的理解和掌握。第3-5学期组织学生到校外实训基地进行二周生产性综合训练，让学生跳出自己的小天地，通过与实际工作者的合作，加深对社会的了解和认识，体会与同事建立合作关系的重要性；为学生提供考察、开展自身综合能力的时机，提高环境适应能力的意识和能力，培养诚信、敬业、勤奋、踏实、刻苦、奉献的职业操守。第6学期安排5个月的毕业顶岗实习。实习期间，学生以准员工的身份顶岗实习，进一步接受职业指导、经受职业训练，掌

14、握职业技能，培养职业素养。使学生在实际的工作实践中，经受锻炼，掌握职业技能，获得专业知识，构建属于自己的工作经验和知识体系、职业态度，以成熟的心态完成即将到来的角色转换。教学过程做到全过程开放，主要课程在实验实训基地完成，局部课程在施工现场完成，通过学习环境与工作环境相结合，提高学生社会实践能力，融“教、学、做为一体，强化学生职业能力教学实施工程导向教学模式。根据工作过程的要求设置教学工程，每个工程采用真实工作任务，按“任务布置、方案、决策、实施、评估、信息反响一个完整的工程实施教学。充分利用校外实训基地，努力做到课堂与实习地点、实训地点一体化。在教学过程中，教师是组织者与协调人，突出学生的主

15、体地位，让学生在“动手的实践中，掌握职业技能，获得专业知识，构建属于自己的工作经验和知识体系。二课程体系与课程建设1. 依据岗位能力需求和职业标准，开发课程体系 校企共同研究分析岗位工作任务能力需求，共同制定人才培养规格，共同制定专业人才培养方案，共同确定课程体系和教学进程。课程涵盖职业岗位所要求的职业技能和职业素质的各个方面。阶段岗位目标职业能力课程培养目标第一学年学生准员工儿童心理学乐理与视唱钢琴根底绘画舞蹈儿童文学心理健康教育普通话与幼儿教学语言 有良好的政治素养、思想品德修养和职业道德素质，现代教育理念，学习音乐、美术、舞蹈和语言、科学教育等专业根底知识，开始由学生角色向职业角色的转变

16、，形成初步的职业认识和职业态度。第二学年保育员少儿教师乐理与视唱钢琴根底绘画舞蹈幼儿卫生与保健 掌握少儿教育的专业理论和专业知识，掌握少儿的身心健康指标，掌握科学的教育理念和教育方法。加强完善保育知识和技能，加强保育责任心，提升职业荣辱观。少儿教师少儿教育辅导员少儿行为塑造与矫正钢琴根底绘画舞蹈艺术概论文学欣赏声乐歌唱掌握少儿教育工作的根本规律和方法，掌握引导少儿健康开展的手段及途径，掌握激发少儿兴趣的能力和手段，掌握指导少儿学习的根底知识和技能。加强音乐、美术、舞蹈和语言、科学教育等根底技能的熟练程度，提升师德、师风及个人魅力，加强本职业赋予的模范领导作用。第三学年教师少儿教育辅导员乐理与视

17、唱钢琴根底钢琴伴奏沟通技巧未成年人法律实务了解未成年人相关法律、法规，了解与未成年人沟通与交流的方式方法，稳固专业技术能力，拓展专业技术水平，能够通过熟练使用多项专业技能到达引导、指导、先导、开导等职业功能，实现从准员工到真员工的实质转换。幼儿园管理员少儿活动设计组织人员儿童舞蹈编排幼儿活动设计与指导幼儿游戏理论与实践玩具制作与环境布置幼儿园管理掌握少儿活动的规律，能够组织设计少儿活动与游戏，掌握幼儿园管理的相关理论知识与实践技能，到达更高开展的职业技能需求，实现从单一技能开展向跨领域跨学科的多样化全方位的全面协调开展转变，共同提升本职业素质水平。2. 依据岗位能力需求，加大核心课程建设 依据

18、岗位需求，突破传统学科体系界限，整合课程，优化教学内容，将?儿童活动设计与指导?、?儿童教育理论与实践?儿童卫生与保健?、?儿童心理学?4门课程建成 “基于工作过程、任务驱动的核心课程，制定课程标准，完成课程设计，创设学习情境，完善网络资源，形成专业特色。从而带动专业其它课程建设，推进专业课程改革与建设。3. 实践教学的组织与考核实践教学和课堂教学一样，学生严格按照有关规定实习实践，教师按规定组织实施，做到有方案、有控制、有指导、有成绩考核、有实训讲评。教师对整个实训过程要作具体指导，以便学生顺利完成实训任务。每周进行一次实习讨论和小结，使学生既有时机全面、具体地体验岗位师角色的全部内涵与职责

19、，又有时间和时机讨论和反思自己的所学，从中验证、再现或改进已有的认知水平和学习方法。实习指导教师负责与实习单位的联系、沟通，共同制定和实施教育实习方案，督导实习生的工作，评估教学进展，组织实习讨论，把实践教学中的问题反响回学校。同时，举办有关讲座，为给实习单位提供相关课程，提高企业在职员工的专业水平和指导能力。4.以核心课程为主体，加大教材建设 按照工程导向、注重实践技能的原那么，编写四本教材。三进一步加强教学团队建设 1.全面提升专职教师整体水平 破除种种“终身制，在竞争的根底上引入优胜劣汰机制，在标准的根底上引入鼓励创新机制。少设框框，多搭舞台，让每位教师都有施展才华的时机。建章立制，引导

20、贴近实践，鼓励教师通过各种途径到企业挂职锻炼，使“双师素质教师占专业教师比例不低于80%。实施指导，保证持续进步。对青年教师实行导师制，促进其尽快入门、大胆上路、形成特色、崭露头角。开展科研，促进不断攀高。大力推进科研，特别是校本研究的开展，形成科研教学互为支撑、相互促进的局面，促进教师的教育理念、教学行为的不断变革，通过教学观摩、优秀课展评、案例交流与评选等形式，为教师提供展示科研成果的时机，为教师的成长提供肥沃的土壤。为教学质量的提升提供坚实的保证。打造“名师，鼓励人人争先。把“名师培养作为队伍开展的最高目标，促使教师苦练内功，争创名牌，争当骨干，争做带头人，争当名师。2.切实加强兼职教师

21、队伍建设，进一步优化专业教师结构以加强“双师教学团队建设为重点，不断优化团队的职称结构、学历结构、知识技能结构和年龄结构，建设一支高水平的兼职教学团队。到2021年底，专业教师总数到达30人，其中专任教师15人，兼职教师15人，使专兼教师比例到达1：1。(四) 实训基地建设1校内实训基地建设1实训室设施齐全学院内建立设施齐全的各类技能实训室，包括：亲子游戏室、艺术演播厅、钢琴实训室、视唱练耳实训室、形体实训室、语言实训室等。指导教师在讲解和示范的根底上，根据不同实训内容和学生实际表现，采用集中指导法、个别指导法、巡视指导法和总结指导法对学生进行有针对性的指导，学生通过实践教学、训练，熟练掌握从

22、事少儿教育必须掌握的根本专业知识和技能。2校内少年儿童艺术教育中心功能完备 利用学院现有的师资和教学设施，在校内建立少年儿童艺术教育中心，学生参与教育中心培训效劳工作，让学生和教师在真实的教育活动中，做到产学研结合，实现“理论与实践合一、实习与效劳合一、教学与科研合一。学生不仅完成了知识到能力的转化，而且活生生的社会实践中激发了他们的创造性和创新思维，使他们得到跨学科、跨专业的综合性职业技能和职业素质训练。、拓展共同开展模式 进一步与幼儿园、学校、少儿教育培训机构等加强联系，建立稳定的校外实习基地，优化组合的合作指导小组，对实习生进行诊断型指导，保证实习的有序性与高效性，以满足专业经常性实习的

23、需求，共同培养少儿教育人才。拓展校企共同开展模式。突破过去学校与实习单位虽有交流，但仍彼此隔绝的藩篱。把实习单位的经验、问题与需求反响到教师的教学科研中去，给实习单位带去专业前沿的新思想、新知识、新技术，到2021年学院为企业培训员工50人次，为在职人员提供了解和学习新理论、新方法等专业开展时机加强双方全方位交流沟通，求共赢谋开展，从而建立稳固、深远、长久、稳定的合作伙伴关系。在校内新建亲子游戏室、艺术演播厅、钢琴实训室、视唱练耳实训室等，对校内实训室进行升级改造，同时依托学院的师资和设备平台，在校内建立少年儿童艺术教育中心，直接面向社会开展培训、咨询等效劳。 (五)社会效劳能力提升社会少年儿

24、童教育活动提供效劳效劳党的中心工作、效劳社会、效劳青少年是共青团的根本职能，作为团属院校的重点专业，效劳少年儿童教育事业更是义不容辞的职责。本专业利用共青团组织和校内师资、教学设施的优势资源，面向社会，开展少年儿童教育效劳工作，包括信息交流、咨询指导、科研开发、教育培训、合作互助、志愿效劳等。2.少年儿童教育从业人员提供培训与咨询效劳依托校内实训基地和已有师资力量，为少年儿童教育从业人员提供各种智力、技术支持，如培训、咨询、信息交流等效劳。五、保障措施(一)成立工程建设领导小组，明确分工 社会工作系建立青少年工作与管理少儿方向专业建设领导小组，成员由系主要领导和专业建设负责人和全体专业教师组成

25、。并成立工程建设工作小组，实行组长负责制，并作具体分工与落实。(二)发挥专业建设指导委员会的作用 充分发挥专业建设指导委员会的指导作用，专业委员会活动常态化、制度化。每学期定期召开会议，研讨市场需要，人才培养模式、校企合作、课程改革、师资队伍建设、实训实践教育等方面的重大问题。(三)学院给予政策向教学倾斜，确保专业建设顺利进行 学院在专业教师引进与培养、校内外实训基地建设等方面给予政策倾斜，在工程建设中遇到困难，由学院协调，系和工程组成员落实解决，以确保工程建设的顺利完成。(四)专款专用，落实到位 严格按建设进度使用经费，采用经费专款专用制度，经费的使用管理严格按学院的财务制度，由主管教学院长

26、和分管财务的副院长签字前方可支配。教学仪器设备按照江西省政府采购方法进行招标采购。本着实用、节约的原那么制定建设工程所需费用方案表，按工程建设进度表使用。六、预期成效通过二年建设，进一步改善本专业的教学实训条件、提升师资水平、提高教育质量和办学效益，增强整体办学能力和效劳能力，在人才培养、专业技术效劳、扩大办学效益等方面都取得显著成效，为本专业办学水平跃上一个新台阶，并为下阶段的持续开展奠定根底。一改善了教学条件，逐步夯实了办学的硬实力 建成13个实训室，并将通过资源整合，设立校内实训基地一个、初步形成能将教学、实训、科研、生产、创新、示范、培训有机融合的实训实习体系。场地面积达3380 m2

27、，实训设备价值到达320万元。工程的实施，使学院整体办学的硬实力实现提升，专业的办学规模稳中有升。(二)人才培养质量全面提高 工学交替人才培养模式的不断完善，构建了突出职业岗位能力的课程体系，建立了标准的课程标准，教师教学理念得以转换，教学内容得以更新，教学方法得以创新，人才培养的质量得以明显提升，录取报到率、毕业生就业率上升，毕业生普遍获得用人单位的认可和好评。(三) 社会效劳能力进一步增强 能够通过信息交流、咨询指导、科研开发、教育培训、合作互助、志愿效劳等形式，为少儿教育事业和从业人员提供各种智力、技术支持，如培训、咨询、信息交流等效劳。学院成为全省共青团系统效劳社会、效劳青少年的基地，

28、青少年工作的研究中心、信息中心、青少年工作人员的培训中心。拓宽了学院的社会影响力，为我省的青少年教育工作起到了积极的促进作用。七、工程进度与经费预算青少年工作与管理(少儿教育方向)专业建设资金投入预算见附表1；建设进度与验收要点见附表2。附表1 青少年工作与管理(少儿教育方向)专业建设资金投入预算重点专业名称青少年工作与管理(少儿教育方向)专业建设内容资金预算及来源申请中央财政万元学校校自筹万元合计万元备注2021年度2021年度小计2021年度2021年度小计2021年度2021年度合计合计300305605教学实验实训条件建设1.礼仪实训室10101010101010103.视唱实训室15

29、1515154.电钢琴实训室404040405.钢琴实训室101010106.亲子游戏室101010107.少儿工作实训室101010108.社区工作实训室3535151560609.小组工作实训室1010101010.语言实训室2020202011.心理健康中心1010101012.形象设计室1010101013.艺术演播厅5050505014.幼教实训室1010101015.拓展基地2052520525小计1053514040110150145155300师资队伍建设1.专业带头人23523546102.“双师教师581358131016263.专业素质101525101020202545

30、小计172643172138344781校企合作1.合作机制151530151530303060358358610168122081220162440小计2632582632585264116培养方案课程体系教学资源1.培养方案459459810182.课程体系51015510151020303.优质课程551055101010204.教学改革358358610165.教材建设257257410146.教学资源库55105510101020小计2435592435594860118附表2 青少年工作与管理(少儿教育方向)专业建设进度表重点专业名称青少年工作与管理(少儿教育方向)建设负责人郭常亮

31、建设内容2021年12月预期目标、验收要点2021年12月 预期目标、验收要点备注礼仪实训室一间1. 面积100 m2;2. 四路监控及中控系统，投影仪；地板、把杆3.镜面。2.形体训练室形体训练房一间。1. 面积150 m2;一套；3.地板、镜面、把杆。3.视唱实训室视唱练耳实训室20间。212 m2。4.电钢琴实训室钢琴实训室两间 1.80台学生用电钢琴、2二套。5.钢琴实训室钢琴实训室 立式钢琴；2. 配套设施。6.亲子游戏室亲子实训室 1.面积100 m2;2.地板；3.相关教具、玩具；4、四路监控及中控系统。7.少儿工作实训室少儿工作实训室一间。 1.投影机、摄像机、音响、钢琴；70

32、 m2、地板；。观摩室。8.社区工作实训室社区工作实训室一间。 投影机500 m2，4070人接待、活动设施。9.小组工作实训室小组工作实训室一间。1.投影机、摄像机；70 m2；3.1520人接待、活动设施，4、观摩室。 。语音室一间50座语言教学设备一套，中控心理健康中心测试系统；2.情绪宣泄设备；3.音乐放松椅、心理沙盘。职业形象设计室1.投影、灯光、化装镜、化装台、橱柜；2. 面积70 m213.艺术演播厅艺术演播厅1.面积150 m2;2. 地板；3.灯光、音响、4.录音、摄影机、相关视频音频设备。14.幼儿园教学实训室幼儿园仿真教室 60 m2;2.多媒体教学设备一套；3.四路监控

33、。15.拓展基地场地工程1、毕业墙、信任背摔、有轨电车、齐心协力、梅花桩、移花接木、盲目障碍、攀岩800 m2。扩大场地面积，增设工程。 建设内容2021年12月预期目标、验收要点2021年12月 预期目标、验收要点师资队伍建设1专业带头人培养目标：推荐专业带头人和名师培养人选。 要点：实施名师工程，推荐1名副高职称的专业教师作为培养对象；培养专业带头人,通过科研和技术培训提升专业带头人。目标：名师工程在本地区本行业中形成较高知名度和影响力。 要点：1、继续名师工程，专业负责人和名师承担或完成一项省级及以上科研、教改或训练科目创新等工程。2“双师素质教师培训目标：提升教师专业素质和教学技能。

34、要点：4名教师下企业挂职锻炼，接受技能化培训；3名教师参加知名高校或行业等会议，接受职业化培训。目标：教师素质得到进一步提升，继续提高教师教学技能。 要点：6名教师下企业锻炼；5名教师参加知名高校或行业等会议，接受职业化培训。 目标：提升教师专业素质 要点：邀请行业专家进行讲座和对教师进行培训；派遣6名教师外出学习、学历提高和进修，提高专业素质。目标：提升教师专业素质 要点：邀请行业专家进行讲座和对教师进行培训；派遣7名教师外出学习和进修，提高专业素质。建设内容2021年12月预期目标、验收要点2021年12月 预期目标、验收要点校企合作1合作机制目标：建立校企合作机制，培养高素质的技能型人才。 要点：与相关企业建立长期、稳定的见习、实习和就业基地。形成学校企业互惠互利、共谋开展的机制。目标：继续建立校企合作机制，培养高素质的技能型人才。 要点：稳固与相关企业建立长期、稳定的见习、实习和就业基地。2实习保险目标：防范解决实习中