年级组中考经验交流

1、年级组中考经验交流【篇一：年级组经验交流材料】九年级组前半学期工作总结交流材料尊敬的各位领导、班主任老师:下午好！在此我谨代表九年级组全体同仁做交流发言，不妥之处敬请各位领导、班主任老师批评指正！半学期来，在龙亭中学这个光荣、和谐的大家庭中，九年级组在校领导的英明领导及全校老师的帮助下，在教务处、政教处的亲切关怀和正确指导下，在甘主任、董主任的主抓下，在十位班主任的辛勤工作以及各科任老师的大力配合支持下，各项工作能以学校的统一安排部署得以顺利开展，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了应有的进步和提高，并在有些方面得到了学校、家长和学生的认可。回顾这半学期，现将年级组优点及不足小结如下：第一个方

2、面年级组所呈现的优点：一、教师间同心协力、和谐相处本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相竞争又能互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论教学教研和班级工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写师德修养、教师专业素养视频观看心得，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大教师团结一致，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与的作风已蔚然成风。二、学生工作坚持以德为首，齐抓共管。教育以德为首。德育工作

3、是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。1:11. 开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了中学生日常行为规范，龙亭中学学生一日常规、龙亭中学文明班集体的评比条例等内容，又开展责任心大讨论，修改制定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高更具体的要求，约束力也更强。通过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。2. 各班成功组织召开了家长会，坚持家校配合的教育形式对学生在

4、家在校的学习和生活情况有了一个很好的沟通，为学校，班级德育工作的开展提供了宝贵的资料。3. 先后组织了多次年级组活动，积极参加学校各项文体活动对学生道德情操的培养起到了很好作用。4. 强化学生会、班委、团支部组织，让学生的自我管理不断得到优化。三、注重提高教学效率和教学质量的顶上去，确保年级教学秩序稳定，成绩整体上台阶。1、我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在展望2013年中考，年级组的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那

5、样认认真真、踏踏实实地工作。半学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。一人有事，其他人都毫无怨言满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内

6、教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。4、考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计。我们的共识是精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。第二个方面存在的不足及工作反思：整体上，我们各方面工作都做的很认真，很敬业，很专业，也很辛苦，处于一个良好的发展势头，也取得了一定的成绩。但是，面对2013年的中考备考工作的紧迫形势，也存在着一些必须警醒和反思整改的问题，主要有：1. 在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不利因素，暴露出了

7、不少问题，仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管2. 寿个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显。学生管理中也存在类似于官僚主义、形式主义等不务实的现象。3. 对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够。4. 组内教师教学教育工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，但不注重教育教学经验的总结，同时一定程度上存在不求有功，但求无过的惰性思想。5. 参加学校个别活动组织不力，思想认识不到位，讲政治，讲奉献的意识不强。因敬畏心理太强与校领导的在工作上感情上

8、沟通交流太少，衔接不太紧密。第三个方面，工作中的困惑及建议：1.个别学生逃学数周又重新返校，学校如何指导班主任有效管理这类学生。2. 班主任及学生到校时间应明确，提议按时到校，不应过【篇二：中考经验交流材料】响水中学中考经验交流材料众所皆知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，对于毕业班的教育教学工作，每个学校都非常重视。我校也不例外。去年我校九年级中考学生有132名，建档分数以上的有107名，升学率达到百分之八十一，这样的成绩，对我校来说，是历史性的突破，之所以取得这样的成绩，与上级领导多次的莅临检查和指导工作是分不开的，与我校全体毕业班教

9、师的努力是分不开的，更重要的是，我校加强了毕业班的管理力度。以下是我校去年抓毕业班工作的一些做法：一德育先行（一）、学生思想教育工作1、把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，只有稳定他们的思想是才能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。（二）初三教师思想工作1、人性化的管理，稳定教师思想?我校教师大多生在农村

10、、长在农村，学校根据这种情况，在食宿等方面给他们提供了诸多的方便，因此所有教师都是“以校为家”，都能够安心的、脚踏实地的、全身心的投入到教学工作中。2对待教师工作中的不足和漏洞，从未当众批评，以宽容之。心包容教师，等有合适时机找该教师谈话交流，帮助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解决的办法，这样既保护了教师的自尊心，又提高了教师的教学能力，同时使教师在修身养性方面程至|了棍高2、科学合理必配教师，全面提高教师素质农村学校师资短缺，但是我校本着“好钢用在刀刃上”“各有所长、各有所短、取长补短”的原则合理配置代课教师，使每个班级、各门科目、每位教师都能够均衡发展，既能让教师发挥自己的长

11、处，也能在所带科目上有自己的竞争对手和学习榜样，从而提高个人素质和能力。3、荣誉大家享受，奖金尽力兑现中考结束后，每位教师最关心的就是荣誉和奖金，我校制定了切实可行的奖惩方案，但是荣誉的名额和奖金的数目毕竟是有限的,所以全部下达给代课教师、代课重的教师，以此提高学校教育奖励的公平性和原则性，提高教师的公平公正的竞争力。4、走出去、学进来、充实自己头脑每学期，我校都要委派初三教师进县城、市里等地听取专家报告和讲座；去名校听名师讲课、参观学校文化建设等，以此“取他山之玉”，改变自己的教学理念，提高自己教育教学能力，我们也以学校的名义请在毕业班教学上有突出成绩的名师和我校毕业班教师进行交流，达到了取

12、长补短的效果。二、备考工作，学校工作的重中之重1、明确目标、责任到人依据学生在七年级、八年级时的统考成绩，要求班主任确定中考尖子生和达线生指标，这样，各班班主任、代课教师就能够做到目标明确、各司其职、齐抓共管，努力创造明年中考的辉煌。2、巧抓九年级班主任工作狠抓班主任德育工作，学生面对中考会产生种种思想压力（比如:厌学、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任时刻关注学生的思想动态，定期不定期对学生进行前途理想教育，鼓足学生学习士气，营造良好的学习氛围；同时实现了“家校联系、共同教育”的良好局面，创造性的召开了学生家长会，这样学生、家长、老师达成了共识，随时联系、随时探讨、随时教育学生，切实

13、提高了学生的学业成绩。2班主任经常召开代课教师会、苗子生会，特别是每次模拟考试。后，要明确重点培养对象，并挖掘其闪光点，有针对性的重点培养。狠抓课堂教学学校要求初三代课教师一定要开足课时，研究讨论总结复习思路，狠抓知识的落实，教导处定期不定期检查教师备课、上课、蹲班，督促各代课教师顺利完成教学任务。5、抓考试落实各科教师要搞好本学科章节考试，以校组织好月考、期中、期末考试，考完要做好成绩统计、试卷分析，班主任和代课教师根据学生学情，对学生进行全面分析，有计划的培养。6、召开初三教师专题会，分析学情，拟定新的教学方法；研讨师生如何用好、练好复习资料；召开中考誓师大会，激励师生中考冲刺的信心和激情

14、；召开中考苗子生会议，专题教育，扩大苗子生范围,树立学习榜样、增强学生学习信心。7、治痛、治弱，抓好尖子生培养对个别科目薄弱的学生，班主任教育其主动找代课教师辅导，“吃偏饭”，使自己薄弱科目赶上来，各科教师在班主任的权衡下，主动找本学科成绩不佳的学生，个别辅导，解决本学科的疑难。8、学校利用一切可能的时间安排九年级学生多学习，引导教师在九年级下学期开学第一周就能进行完全部课程，把更多的时间放在强化复习上；牺牲九年级教师星六休息时间来辅导学生；为了给学生更多的自主学生时间，在七八年级同学休息后，再给九年级同学一定的晚自习时间来学习。三、存在的主要问题些分值，这些都是不应该丢失的。我校在这方面做的

15、不够。2、复习课上不少老师仍然是胸中没“谱”、心中没“纲”、眼中无“人”、手中无“法这里的“谱；指整个复习计划；“纲”指教学大纲（课程标准）和考试说明；“人”指学生；“法”指教学方法和手段。有的老师复习内容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，独往独来；有的老师脱离教材（教材是中心），不去研究大纲和考纲，沉溺于复习资料，以资料替代教材，将教材丢之一边，舍本逐末；有的老师不从学生的实际情况出发，不在务实的基础上下功夫（中考就是抓基础），偏搞难题和怪题，钻“牛角尖”，其结果耗时费力，得不偿失。U!'85!、今年复习的新想法和措施。1安排好九年级月考工作，精细分析月考题。从本学期开始就重视对

16、九年级的考试训练，一方面加强对所学过知识和当时所学知识的巩固，另一方面发现其中的问题，好一一对症下药，如学生在某一学科上的薄弱，在某一知识点上的薄弱，在答题过程中在某一类型题上常犯的错误等等。2、强化答题规范意识，避免无谓丢分。冲刺复习中，要养成良好的解题习惯，善于抓住得分点。首先要读题仔细，注意解题过程的规范性训练，忌轻视“过程”用语。比如化学用语书写的规范性，物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、【篇三：中考经验交流材料】中考经验交流1='1LA*.一：中考经验交流今天的汇报我将以以下三个方面进行:一、学校的支持提供了强有力的保障二、教研室的指导明确了方向三、备课组的团结协作、创

17、新工作是关键F面我就这三个方面分别进行汇报o一、学校的支持提供了强有力的保障1、近几年来在大力推行“导学自主”的课堂教学模式，这种模式的教学需要提前印制导学案，经过这几年我校教师的编写修改，我校的导学案已基本定稿成型，但是，在每学期印制导学案前，学校还会组织有经验的教师对导学案进行修订和补充，这样可以保证我们所使用的导学案是最新的，是紧跟中考步伐的。这些都为我们的高效课堂和学生们的有效学习提供了前提条件。2、学校形成了规范化的备考方案：定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会进行经验交流；坚持月考和质量分析制度，及时查找问题，确定下一步工作重点和目标。3、学校大力支持毕业年级教师参加各种形

18、式的中考信息会和中考备考会，不管在哪个地方举办，都会派老师参加，这样方便我们老师提前获取中考信息，为下一阶段的复习提供方向。4、学校初中部领导也特别注意帮助老师收集中考信息。每年中考之前，都会与外校互相交流经验，交换模拟试题，给我们第三阶段的模拟训练提供强有力的支持。5、学校组织全体初中部数学老师进行押题、猜题，然后以这些押题、猜题卷为基础，再组织有经验的老师编写模拟试卷，组织学生进行三模考试。这套集全数学组老师之智慧的三模试卷为今年的中考优秀成绩起了很大作用！二、教研室的指导明确了方向进入紧张的初三复习以后，我们积极参加市教研室组织的每一次中招经验交流会、备考会、一摸分析会等活动，总结、梳理

19、出近五年来中考数学试题的难易比例、试题容量、试题类型及各知识点在中考试题中的常见命题形式，总之，通过教研室的指导，避免了我们浪费时间多走弯路的现象，达到了事半功倍的效果，最后我们也从中受益匪浅。三、备课组的团结协作、创新工作是关键1、研究课标、说明，把握复习方向我们省数学中考命题是以数学课程标准和考试大纲为命题依据的。通过学习，我们明确了考试指导思想，掌握了中考命题方向，在复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高了总复习的教学质量。2、钻研中考试题，认知试题原型每年的开学之初，学校都会为我们初三老师集体购买天利38套、中考45套汇编，以方便我们研究全国各地中考数学试题。为

20、什么要研究全国中考试题呢？1:13、提前做好规划，强化集体备课我们每周坚持一次集体备课，我们的集体备课是在周三下午，时间为一下午，在每次的集体备课中，我们都提前确定有主讲人，主讲人主要从下周各章各课时的主要知识点、重点内容、中考考点、考试方向，甚至主要考试题型等方进行阐述。然后其他教师就本周自己的教学心得进行交流，交换自己备课时发现的新题型、探讨教学过程中的疑惑、介绍自己的教学方法、共同准备复习材料和课件，一起研究第二天要考的测试卷，分析试卷质量，总结得失，是否需要修改等等。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行教学上的交流和研讨，互帮互学，取长补短,有效保证了教研的质量。这样不仅对促进年轻老师

21、的成长，而且对达成各班教学的平衡，实现课堂的高效，都起到了积极的作用。4、三轮复习，步步为营第逐复习我h以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。依据课程标准，按照知识系统把各册书中的同类内容统一讲解。引导学生梳理知识点，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的知识体系；用好例题，分析例题结构特征，归纳解题思路和方法。复习时可以引导学生有意识地对复习内容进行文字语言、图形语言、符号语言之间的相互转化。在复习中，要引导学生找出问题中的数量关系，通过运算，进而发现新的关系。要对每部分问题的解决方法反复提炼,使其程序化，具有可操作性。如：方程问题的求解步骤，函数问题的解法，几何图形的分析方法等等

22、。在第二轮的复习中，我们以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练，培养学生的思维，理顺解题思路，甚至有时针对填空和选择编写专题。专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上，专题复习的重点是揭示思维过程，要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，不能把学生推进题海。在做题中引导学生多悟，多总结，关注思路、方法和技巧，要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能盲目地做题。比如在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律,穿透实质，以达到触类旁通的境界。总之，让学生学会分析问题，解决问题，培养其把综合问题分解为若干基础问题的能力和知识迁移的能力。考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法和技巧，

23、不仅解题速度快，而且也不容易犯错。第三轮复习主要是学生查漏补缺，模拟中考，考前练兵。考前我们除系统地考了市教研室印发的五套综合模拟卷外，还对学校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重点学校的模拟卷加以整理，然后印发给学生检测使用，除此之外还针对学生在前阶段检测中存在的问题，比如：学生对知识掌握的漏洞，利用数学思想方法的本能意识不强，对某种题型不够熟悉等，自编测试卷进行检测。在第三轮复习中，我们还通过平常的检测和试卷讲评就学生考试心态的调整、解题顺序的确定、解题速度的把握、演草纸的使用、解题后检查的策略等进行训练，要求学生遇到疑难问题，要“能写即写,先解决会解决的部分，能写几步就写几步”。例如：把

24、文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设未知量为未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意画出图形等。一旦发现问题，我们就及时讲评，并辅以专项训练，及时解决问题。为了鼓舞学生士气，我们还经常和学生谈心，每次考试后，我们都要和所有学生分别谈心，分析试卷，制订下一步的学习重点，让学生明白基础的重要性，做到会做的题一分不丢，绝不允许失误；对于重点的学生更是加强沟通和交流。所有这些做法，既加深了师生感情又及时地帮助学生保持自信。5、分层布置作业，促使不同学生及时达成自己的复习目标。例如，如让基础较弱的同学每周末将错题集中订正，重新复习，提醒他们要把复习的重心放在填空、选择和中招试题中21题以前的知

25、识点上。对优等生的指导，则是在打好基础的前提下，多把重心放在考高分的知识点上，如每天或每周进行几个压轴题的自我训练等等。6、重视学生作业的订正反馈，确保学生没有遗漏知识点或方法。对于学生平常在作业或试卷中出现的问题，若不能及时订正，久而久之就会对这一类问题形成知识的障碍和方法的欠缺，因此在平时我们注重学生对作业的订正反馈，每天学生的作业批改后都要求订正的学生面批面改，这样既进行了知识、方法的弥补，更加强了思想认识的强化和师生交流。同时还要求学生将作业和试卷中的错题整理到错题本上，经常翻看整理，避免相同或相似的问题犯第二次错误，并且告诉学生相同的问题不犯第二次错误也是进步。7、注重对学生做心理疏

26、导，树立学生学好数学的信心。一般情况下,初三学生的压力非常大，我们经常抽时间与同学交流沟通。哪怕篇二：中考经验交流材料中考经验交流材料一数学科组交流材料土门关中学赵生铭这一学年中，我紧紧围绕我校工作计划的安排，结合我校的实际情况，本着求实创新的原则，扎实有效地搞好教学教研工作。发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法，注重培养提高教师业务水平，提高教学质量。结合学科的特点，结合现有学生的素质，开展了一系列富有创新精神的教1:1学方法，狠抓教学质量，在今年的中考中，取得了突出的佳绩。下我向领导和老师们汇报一下我在教学中的几点做法，不足之处请多提宝贵意见。一、加强集体备课，协调好组内工作。作为科组

27、长，我严格按照学校的部署和要求，一丝不苟地抓好各项教学工作的落实，努力做到五个统一。（一）计划统一。在制定学期计划时，我主要是按校历及教学进度,各备课组统一制定教学进度表。（二）备课统一。充分备好每节课是教好课的关键。首先按照学校计划在每周三下午的科组活动时间全组集体备课，每次提前一周确定一个中心发言人，由他谈谈自己对这一周授课内容的见解：比如每节课的教学方法、重点和难点、教材深度的把握和理解、选哪些典型练习题、实行哪些教学改革等。其他的人边听边讨论，边改进,边补充、完善，使每位教师先理清本周的工作思路。其次我们组利用课间或备课的时间，组织在一起商量本节重点如何讲解、难点如何突破、这节课的教学

28、方法和多媒体课件的运用、作业要求和课堂练习的内容，以及用的课时量等，避免了教学的盲目性。（三）练习题统一。集体精心研讨课堂例题、练习题、作业题，精练精讲，不搞题海战术，在复习时，教学信息共享，资料共享。（四）作业量统一。每次的作业量基本保持一致。1（五）测试统一。每单元授课结束后，我们以备课组为单位，有计划地组织复习，精心挑选、设计单元复习题，在题目设计上紧扣教材，既注重基础，又符合提高能力的要求，既考虑到优秀生，又照顾到学困生。每次单元测试或月考后，必将认真批阅，找出存在的共性问题，及时补救。二、认真落实学校中考备考方案，制定切实可行的备考计划。学校领导从学年初就精心筹划、科学安排初三年级的

29、工作，学校领导班子多次专题会议研究初三备考工作，校长经常和主管教学的领导共同研究备考方案和具体措施，找初三年级老师谈话进行具体指导。校长多次主持初三年级全体教师会，明确每个阶段的具体目标和策略，指导教师制定切实可行的备考计划，进行精细化管理。我们初三备课组还一起确定重点抓的学生名单，进行导师带教，个别辅导，切实做到“抓两头促中间”；课堂上实施分层教学、分层练习、课后分层作业、分层推进落实到具体学生，收到了显著效果。三、利用学校网络优势，进行资源共享。!1!I、改变教学方式，改革教学方法，注重培养学生兴趣。1=我们在处理像概念、定理、公式等较为枯燥、抽象的知识点时，不是采取以往的满堂灌、死记硬背

30、，而是转变教学方式，采取探究式学习，自主式学习，以学定教一根据学生的接受情况随时调整教学进度，学新带旧一根据学生的知识欠缺随时补充，使学生始终保持浓厚的学习兴趣。五、心胸宽广无私。大家知道，教学上的成绩不可能人人都是第一，即使每人都好，还得排出个第一、二、三名。我们组的老师在看到别人的成绩比自己好时，不是冷嘲热讽，嫉贤妒能，而是自己要奋发图强，积极进行听课、评课，学习别人成功的经验，找出自己的差距与不足，自己给自己加压，该加强辅导就加强辅导，自己挖空心思，想方设法努力追赶其他老师，形成了一种比学赶帮的良好风气。六、“团结协作，积极拼搏，无私奉献”的团队精神。2我组教师相信这样一个道理“学校整体

31、发展了，每个教师才能在这个新的平台上更好的发展；教师单打独斗只能使自己赖以工作的环境越来越恶化，越来越贫瘠，每个教师最终将失去动力的源泉。”“站在高台上的每一个人最终都会高出站在地面上的高个子”。老师们心往一处想，毫不保留的交换教学经验和教学材料，互相关心，互相帮助，密切协作,始终保持一种积极向上的工作热情，表现出了极强的集体凝聚力。七、加强理论学习，提高业务水平。我们还注重加强理论学习，学教改经验、教学信息，更新思想观念,提高思想认识，以培养学生主动学习和创新精神为目标，发挥科组的集体优势，努力探索新的教学模式。以上是我在平时工作中的几点做法，成绩的取得归功于全组教师充分发挥集体智慧，归功于

32、我们的团结协作和各级领导的关心指导，我们全组成员以后会更加努力，争取更好的教学成绩。3篇三：思想品德中考经验交流材料思想品德中考经验交流材料各位同仁下午好：去年和今年我都担任了初三思想品德教学任务，一直都没有好好地系统的整理一下中考复习的方法，主要是比较懒，也没有很好的思路，这次终于可以静下心来总结一下，感谢孙老师和此次联合教研活动给我提供这次机会。这届是我初三才接的。所以我就重点谈谈我在初三的一些做法，不当之处敬请大家批评指正。一、调动学生学习的积极性是关键连哄带骗今年这届是我初三才接上的，我做的第一件事就是和学生搞好关系,要教好政治，不能一味死教苦背，因为思想品德学科本身就枯燥乏味，这样很

33、难调起学生学习的胃口。因此在教学中，我以“学习政治可以让人变得聪慧”“学习政治可以提高人的思辨能力”“学习政治可以修身、齐家、治国”等话语鼓励学生，在平时放下架子，与学生做朋友，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，最大限度地激发学生的学习兴趣。有的时候我甚至真的是连哄带骗的诱导学生学习，因为学生非常重视分数，所以我在平时再过知识点的时候就会和考试分时挂钩，一次不过扣三分，刚开始学生以为我说着玩的，没想到第一次月考下来有的学生竟然得了24、有.19的总之有好多了得负分的，学生这个时候才意识到我说的是真的，从那以后学生多少积极性还是提高

34、了一些，有的下课还会追着我过知识点，让我多少有点小得意，其实我们都知道，他就是不给我过我们也拿他没办法；但是有一点没有骗他们就是不给学生布置家庭作业，这是我一贯遵循的原则，学生这一点还是比较认可的，我重点强调课堂上落实和完成。二、吃透课标及考试说明，以此引领教学夯实基础（教师）这里面一定是自己要先对考试说明里的考点熟识，教学中要注意精讲教材中的重点内容，发挥学生的主动学习作用，并告诉他这些都是今年的考点，不是没有用的知识。这里的重点即贴近课标及考试说明要求的内容。因为历年的中考经验告诉我们：绝大部分考题不会超出考试说明里内容，这就要求教师熟悉考试说明，紧密结合，找到切合点。自己一定要有个计划，

35、这些考点怎样让学生吃透，而不是靠死记硬背，这就是我要说的第三点CJ三、注重时事，联系实际，强化训练，提高学生解题能力。（学生）理论联系实际既是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。如：案例、漫画类试题，要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会、感受和对个人的启示，考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，我在日常教学中，注意围绕重点知识，收集国际国内科技、经济、政治社会上的热点时事材料、关注学生身边的生活实例，并通过专题教学活动引导学生关注经济、科技发展成就、关注环保、关注人文，

36、让学生学会思考、学会发现，提高学生运用知识、分析解决实际问题的能力同时，我们在教学中要交给学生答题的方法，我在日常教学中发现有一部分学生学习态度很认真，对基础知识点把握也很好，但考试成绩却不怎么理想。经过我的调查发现：一是学生掌握知识过死，运用知识分析解决问题能力太差；二是学生对不同类型题的解题方法欠缺，答题时往往未审好题型（是什么、为什么、怎么做）就急于答题，其结果是张冠李戴，答得很多，却得不到高分。针对学生中的这些弱点，我对出现的不同类型题的解题方法进行分析归纳和总结。如“是什么”类型题包括概念类、说明类、表现类、反映类等题型的变化。“为什么”类型题包括原因类、意义类、地位类、作用类等；“怎样做”类型题包括方法、做法、渠道、措施等。在平时上课时我尽量把每个知识点归属哪类题型讲清，再将这类题型的具体解题方法要领细