精编高二文科数学函数、不等式专项训练题

1、.精编高二文科数学函数、不等式专项训练题不断努力学习才能丰富自己的知识，下文是查字典大学网为大家带来的函数、不等式专项训练题，大家一定要仔细阅读哦。一、选择题1.2019?北京卷以下函数中，定义域是R且为增函数的是? .A.y=e-x ?B.y=x3C.y=ln x ?D.y=|x|解析 根据函数解析式，通过判断定义域和单调性，逐项验证.A项，函数定义域为R，但在R上为减函数，故不符合要求;B项，函数定义域为R，且在R上为增函数，故符合要求;C项，函数定义域为0，+，不符合要求;D项，函数定义域为R，但在-，0上单调递减，在0，+上单调递增，不符合要求.答案 B2.2019?临沂一模函数fx=

2、lnxx-1+x12 的定义域为? .A.0，+ ?B.1，+C.0,1 ?D.0,11，+解析 要使函数有意义，那么有x0，xx-1>0，即x0，x?x-1?>0，解得x>1.答案 B3.2019?江西卷函数fx=a?2x，x0，2-x，x0，a1的图象如图，那么以下结论成立的是? .A.a>1，c>1B.a>1,0C.01D.0解析 根据对数函数的图象和性质及函数图象的平移变换求解.由对数函数的图象和性质及函数图象的平移变换知0答案 D6.2019?浙江卷x，y为正实数，那么? .A.2lg x+lg y=2lg x+2lg y ?B.2lgx+y=2l

3、g x?2lg yC.2lg x?lg y=2lg x+2lg y ?D.2lgxy=2lg x?2lg y解析 2lg x?2lg y=2lg x+lg y=2lgxy.应选D.答案 D7.2019?安徽卷设a=log37，b=21.1，c=0.83.1，那么? .A.bC.c解析 利用“媒介法比较大小.a=log37，12.c=0.83.1，0答案 B二、填空题8.fx=ln1+x的定义域为集合M，gx=2x+1的值域为集合N，那么MN=_.解析 由对数与指数函数的知识，得M=-1，+，N=1，+，故MN=1，+.答案 1，+9.2019?大纲全国卷改编奇函数fx的定义域为R.假设fx+2

4、为偶函数，且f1=1，那么f8+f9=_.解析 由函数的奇偶性和对称性推出周期性，利用周期性求函数值.因为fx为R上的奇函数，所以f-x=-fx，f0=0.因为fx+2为偶函数，所以fx+2=f-x+2，所以fx+4=f-x=-fx，所以fx+8=fx，即函数fx的周期为8，故f8+f9=f0+f1=1.答案 110.2019?新课标全国卷设函数fx=ex-1，x0，fx在R上为增函数.又fx为奇函数，由fmx-2+fx1，假设函数y=gx的图象上任意一点P关于原点对称的点Q的轨迹恰好是函数fx的图象.1写出函数gx的解析式;2当x0,1时总有fx+gxm成立，求m的取值范围.解 1设Px，y

5、为gx图象上任意一点，那么Q-x，-y是点P关于原点的对称点，因为Q-x，-y在fx的图象上，所以-y=loga-x+1，即y=-loga1-xx0，Fx=f?x?，x>0，-f?x?，x0，=?a+1?2-4a0，这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?即a>0

6、，?a-1?20.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云

7、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖

8、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听