九年级语文作文教案

1、九年级语文作文教案【篇一：初中语文作文专题训练教案】初中语文作文专题训练教案之一一切题教学目的1. 引导学生掌握切题的具体要求和方法。2. 能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。3. 能运用切题提升要诀提升自己的作文。教学重点:1. 掌握切题得分点的策略和提升要诀。2. 能运用所学知识写作。教学难点:分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。教学时间：二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题

2、、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。今天我们进行第一个专题训练一一切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。二、学生自主学习得分点概述”和得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握切题”点的得分方法。中考作文的评分标准中，绝大多数把切题”、扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地

3、分别将切合题意”、符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以感恩”为话题，可拟题为提醒感恩”、感恩的心”、相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文清晰的面孔就是这样

4、开头的：入海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星一一只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调清晰的面孔”久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文和谐画展，分别以婴儿哺乳图”、泪眼朦胧图”、歹阳搀扶图”为小标题，围绕和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文充满活力的岁月，在展示了自己沉醉在乐曲境界中

5、与音乐为伴的生活之后，结尾写道：我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来,很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。1. 学生根据失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。2. 小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。3. 小组选代表发言。4. 教师选病例文分析。四、结合例文分析、掌握提升要诀”。1. 学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。2. 教师重点引导分析满分作文的秘诀。考题回放（2005年浙江衢州市中考试题）：面对纷繁的生

6、活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取?朋友，你对生活有什么感悟呢？请以感悟”为题写一篇文章。要求：在感悟”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。书写工整，600字左右。满分作文：感悟感恩不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如

7、此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴？我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩？现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审

8、视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码？常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华？提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进

9、取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。满分点：感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出要提醒感恩”的话题，结尾强调要提醒感恩时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆台，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕为什么要提醒感恩”提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，

10、提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。五. 指导学生写作。文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说耒情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌?.在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最潦的一节，写出你的感受和认识。请你以宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。六、学生自改。七、教师抽学生作文评讲。八. 教师总结：主要总结这次作文训练的得与失。初中语文作文专题训练教案之二一中心教学目的1. 了解中考作文在中心”方面的具体要求。2. 掌握使中心明确”

11、、新颖”、深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。3. 引导学生分析作文中心”失分的原因。4. 能运用提升要诀”提升作文水平。1. 掌握使中心明确”、新颖”、深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。2. 能运用提升要诀”提升作文水平。教学难点1. 引导学生分析中心”失分的原因。2. 能把使中心明确”、新颖”、深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。教学时间二课时教学过程一、引入新课我们训练了中考作文的第一个专题一一切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这

12、些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练一一中心。中考作文评分标准中，把立意明确,中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。1. 明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。2. 化大为小炼

13、主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来的道理。在具体而生动的记叙中，突出了处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的炼旨”，立意就自然高人一等了。3. 平中见奇出新意。常见的方法有：怕瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。聚

14、焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。4. 三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。（在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。）三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在中心”方面存在的问题，然后教师引导。（病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因）。1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，

15、或虽不完全脱题，但只与话题打了个擦边球”，过于平淡。2、因为不会炼旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。4、思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。三、结合例文，分析中心”提升要诀”。1、学生自学提升要诀”。秘诀一：抓住正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。秘诀二

16、：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个为什么”、怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。（一类文略）考题回放（2005.江苏宿迁）以掌声又想起来”为题，写一篇文章。要求：文体不限；思想健康，写出真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字；不得抄袭。满分作文掌声又响起来江苏宿迁一考生我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着赞许”我的掌声，。因为我清楚地知道，

17、那不是我自己努力的结果。一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于是兴奋地等着成绩的公布，等着自彖地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了内部消息”一一我考了第一名，天啊！怎一个乐”字了得!我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了一一唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊？?”这分明是爸爸的声音。难道？我的成绩？，我不愿往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这

18、样的虚荣，我情愿不拥有。我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜欢的梦里花落知多少；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷？我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。【篇二：初中语文作文课教学设计】初中语文作文课教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文

19、的训练功能。2. 技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。3. 情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。二、教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。三、教具：一幅漫画砸缸手续批下来了多媒体课件歌曲父亲四、课时安排：1课时。五、教学步骤：（一）、导入新课师述：从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，润池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的第一人”难怪有人说口才是当今社会最重

20、要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。（二）、口头作文的定义首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。（三）、口头作文的要求 审准题目，明确主题；首尾呼应，结构完整；吐词清晰，语言流畅；仪态端庄，表情大方。（四）、训练1看图作文多媒体展示第一幅漫画砸缸手续批下来了，和学生一起欣赏并进行指导。a. 观察画面上三个

21、人物之间的关系，请学生说说漫画的内容。b. 再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？c. 分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。采用互动的方式，学生讲，学生和老师听。学生所要表达的思想、感情能够得到及时的交流。学生的思维非常活跃。学生在口头表达中出现的问题能得到及时的更正，学生可以在与学生交流，与老师交流中不断地完善自己的口头作文。d. 总结欣赏漫画的方法：要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。要根据画面内容，进行合理想象，使画面劫”起来，从而形成一个完整的小故事。判断漫画所反映的

22、问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。e. 多媒体展示图片，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。(五) 命题作文1. 命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？2. 播放歌曲父亲： 学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。 以父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：有爸爸陪伴的日子、爱在不言中、温馨

23、的一刻、那一幕，我难以忘怀 学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。 师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。五、反思口头作文的训练1、基本功的训练方法。(1) 正音、辨字。(2) 节奏控制i、恰当地停顿：美国作家马克.吐温说过：恰如其分地停顿能产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。”好的停顿确有很强的表情、表义的功能，常能收到此时无声胜有声”的表达效果。而且不恰当的停顿还能引起误解。ii、说话的节奏：说话时如果节奏过于松散缓慢，听者的注意容易涣散；如果节奏过快，像连珠炮一样咄咄逼人，又使人产生逆反心理，而且表达的内容、语境的不同，节奏也应该不同。一般来说，浅显的文字

24、快于艰深；描述快于阐述；议论快于抒情；激烈快于轻松；欢愉快于忧伤；活泼快于持重？。平时可选取一些短文进行这方面的训练，根据表达情感的不同，选取不同的节奏进行朗读。(3) 声气传情不同的发声方式，不同的气息状态，可以形成不同的语气，表达不同的思想感情。(4) 体态语言人的表情身姿态势传递着一定的信息，能有效辅助有声语言，包括表情、动作和眼神。平时看影视时可适当地模仿一些演员的手势与表情。不同的神态透露出不同的情感。也可自己选择一些文章，边朗读边设计一些手势、动作。2、思维能力的训练a、思维反应的敏捷性训练：逼问快答，100秒限时答问：请同学设计一组常识性或脑筋急转弯”的问题，然后向你快速提问，你

25、作快速流畅的回答，看在100秒钟内能回答出多少问题。例题略(可参考中央台幸运五十二的做法)b、思维的生动性训练：人的头脑是潜力很大的记忆仓库，在生活中有意无意地储存了大量的语言材料，但当表达迫切地要用到它时，它却总是躲躲闪闪不蹦”出来，或者姗姗来迟，这样在很大程度上影响了表达的及时性和准确性。那么就应该对头脑里库存”的语言材料经常地翻翻新，叙叙旧，免得忘了。i、语词荟萃训练：近义词描摹：说冷”偏不说冷”。就是说到冷时，偏不出现冷”这个字，而用其他的同义、近义的词或短语去描摹。例：说冷”不说冷”。冬天的早晨，北风打着尖厉的口哨，夹着寒气凉飕飕地扑面而来。北风吹在脸上，像针刺，像刀割。大雪纷纷扬扬

26、地下个不停，玉屑似的雪末儿飘在脸上，凉冰冰的。？还有成语接龙，词语接龙。俗语、谚语接龙等等。ii、速喻明理：人们常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理讲得深入浅出、生动有趣。善于打比方，是一种语言的智慧。可常做这方面的训练，c、思维拓展训练：i、突破惯性训练：人们的惯性思维认为砖头”是用来造房子的。请你用1分钟说出砖头”的其他10种用途。人们认为老鼠是害人精，偷吃粮食，损坏衣物。请以老鼠的贡献”为题说一段话。ii、反向思辨，并作独白式的讲述：如三个和尚没水喝一一错，三个和尚有水喝。讲述：三个和尚肯定有水喝，没水喝是火锅饭”造成的。只要注意劳动调配，明确分工，奖优罚劣，建立岗位责任制，有的挑，

27、有的抬，有的找水源，有的烧水，不仅有质量很好的水喝，而且生活会大大改善。良药苦口一一“良药”应当甜口”；忠言逆耳一一“忠言”应当顺耳”;眼见为实一一眼见”未必为实”。3、综合能力训练：经常性地开展一些语文活动，就是对同学们的口头作文能力的一次综合检验。讲故事比赛、演讲、辩论、情景剧或课本剧、小记者的访问、语文知识竞赛、竞选答辩、就职讲话等等，都是一次综合能力的训练，让学生在娱乐中得到发展。4、同学们的收获就是我的快乐，练口才的六字秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达【篇三：初中作文教案合集】中考作文教案：写真话抒真情写真话抒真情作文训

28、练：引导学生写真话抒真情一、训练目标:引导学生写真话抒真情二、训练重点：如何在文章中表达真情实感三、训练难点：同上四、课时安排：二课时五、教学方法：评讲法朗读法教学过程：一、评讲上次作文提示：要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志存在问题：说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多范文示例：小蜜蜂我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之O我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没有关系，它有千千万

29、万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧！在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1.5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它入高马大”身体粗壮，翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命呜呼了。？要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度？别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样一闪即逝，仅有一点儿时间去闪

30、耀自己的光辉。？我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子，我们的功业并不次于阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得最热爱劳动奖章”。也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢？告诉您吧，我们有很多侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的带言”

31、就是舞蹈。我们的家族就是这样。我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接班人。它们会像我们一样继续劳动。我们的家族就这样不断繁衍下去。简评：这是篇写动物的说明文，采用自述的形式，以一个工蜂:的话，介绍蜜蜂家族的生活。写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。摘一、导读真情是文章的生命；矫饰是文章的大敌。每逢作文，为什么一些同学常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，总给人似曾相识”之感？究其原因，作文教学中引导学生写真话”的力度不够。那么，如何改变这种作文现状呢？只有引导学生写真话