韩国语的语法结构详细

1、韩国语的语法结构:主语（加助词）+谓语（加助词）+宾语（加时态）?（?）?（?）?（?）?我+饭+吃韩国语的语法有4个句型.1 .肯定句（名词+助词+名词+句尾词）2 .描写句（名词+助词+形容词+句尾词）3 .存在句（名词+助词+名词+动词+句尾词）4 .叙述句（名词+助词+动词+句尾词）韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成

2、分。大多数名词都属于这一类。依存名词在句子中不能单独成为句子成分。它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“?（几）”之后。2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。人称代名词用来代替人的名称。指示代名词用来指示事物、场所和方向。3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。数词可分为量数词和序数词两大类。量数词用来表示事物的数量。序数词用来表示事物的顺序。4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。助词没有独立的词汇意义，一般只

3、能附加在词或句节后边，表示其语法功能。助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。如：-?-,-?-,-?-,-?-;表示回想的先语末语尾。如：-?-在韩国语句子中，叙述语常出现在其他句子成分后面。出现在句子的末尾，表示该句终结的语尾，叫终结语尾。请诱形终结语尾-？?？/-?用于动词语干后，表示话者希望听

4、者与自己共同行动。在话者对待需要表示客气的听者时使用。-？?？用于元音或韵尾？后，-?用于韵尾（韵尾？除外）后。例：?读书吧?要冷面吧主要参考书目韩国语1 .韩国语词类概论. .名词其中不能单独构成句子成分的名词叫做依存名词，它的前面必须有限定修饰它的词语，才能构成句子成分。依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“?”之后. .代名词 .数词 .助词分为格助词、接续助词、补助词格助词一般接在名词、代名词或数词后面，表示其语法功能。可分为七种：主格助词：表示主语-？，-？，-？,-?,-?等叙述格助词：表示叙述-？等目的格助词：表示动作直

5、接涉及的对象-?,-?等补格助词：表示否定、转成的结果-？，-?（后面与？?？,?结合使用）语冠形格助词:表示所属关系？副词格助词：表示场所、时间、起点、原因、根据、手段、工具、比较的对象、转成的结-？ ,-？ ,-？果等？,-?,-?,-?,-?,-?,-?,-?,-?,-?呼格助词：表不称呼-？，-?等接续助词接在名词、代名词、数词后，是两个以上的体言以同等的资格连接?,?,?,?,?,?,?,?,?,?等补助词主要用于名词、代名词、数词后，有时也可以用于副词、动词以及形容词后，添加一些辅助意义分为他动词、自动词、自立动词、补助动词他动词表示的动作必须涉及到某种对象，它在句子里一定要有目的

6、语。?自动词表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。自立动词是指其本身具有独立的词汇意义，在句子中能独立成为句子成分的动词，绝大部分动词都属于这一类补助动词是丧失或削弱了原来的词汇意义的动词。一些动词只能用于自立动词之后（部分补助动词还用于形容词之后），表示一些辅助的意义，不能独立成为句子成分.冠形词.副词.感叹词依存名词?是表示事物的依存名词，相当于“的”、“东西”.不能独立构成句子成分，必须接在体言或冠形语之后。在初学时，一定要清楚的理解依存名词不能单独使用的特征，避免出现以下的错误：?（正确）?.（错误）?.（错误）冠形词?、?、?、?、?是指示冠形词，用于体言前，指示某种事物?：被

7、指示的事物离话者近?：被指示的事物离听者近，离话者远?：被指示的事物离话者、听者都远指示代名词：?、?、?;?、?、?、?、?用来指示某种事物?：被指示的事物离话者近?：被指示的事物离听者近，离话者远?：被指示的事物离话者、听者都远?、?、?用来指示某种场所?：被指示的场所离话者近?：被指示的场所离听者近，离话者远?：被指示的场所离话者、听者都远动词?是他动词，相当于“做”、“干”、“从事”等，表示为达到某一目的而做的动作。除此之外，它还可以代替某些动词例：?/?/ ?/?.?想喝什么饮料？?想喝咖啡?亨植还会喝烧酒?/?在哪儿吃午饭？?在家吃午饭从以上例句中可以看出，./?.?代替了?、?.

8、其意义与?、?相同，在口语中?代替?、?等动词的情况比较多见动词?/?和?从表示事物的存在这一意义上讲，是完全相同的但是?是敬语，只有在表示长者或比自己地位高的人的存在时，才能够使用，而在表示其他事物及年幼或地位低的人的存在时则不能用?例：?有父亲?有弟弟（妹妹）?有书?老师在家补助词-？/-?用于体言之后，表示叙述的主体，有强调、对比等多种意义。-?用在没有收音的体词（名词、代名词、数词）之后-？用在有收音的体词之后例：?这是什么？那是书。?中国人口众多。?那位不是老师。在口语中，?、?可以缩略为?、?主格助词?位于体言之后，表示行动、状态或性质的主体，与前面的体言共同构成句子的主语。无收音

9、后用?，有收音后用?例：?有妈妈?太阳升起?有妹妹?水很清?下雪了?发音很好?花很漂亮。主格助词?表示对行动或状态主体的尊敬例：? ? ? ? 父亲做什么事？母亲说话了? 父母在北京? 爷爷很健康冠形格助词?用于体言后，与体言共同构成冠形语，表示所属、所有、特性、属性等，相当于汉语的“的”例：?是我的书（?常缩写为?）?那位是爸爸的朋友?我们是未来的希望?是韩国语专业的学生?这是谁的铅笔？?那是陈丹的铅笔副词格助词?用于表示场所的名词后，表示动作进行的场所，相当于“在（里）”例：?他在图书馆里努力地学习?您在哪儿工作？?朋友在北京大学学习韩国语<注意>?与?同样表示行动的处所，但它

10、们之间有区别。?表示事物存在的地点和动作到达的地点，主要表示一种状态?表示行动和事件产生的地点，通常伴随有具体的行为动作例：?学生在教室里?学生在教室里学习?去东大门?在东大门买了衣服否定副词?用在动词前面，指因客观原因而无法做某事。相当于“不”、“不能”、“没能”、“不可能”例：?很久没能洗衣服.?没能睡觉.今天不能去.?常以-?接在用言法形成某种状态例：?的形式出现，表示否定。（动词、形容词）语干后，表示无法完成某种动作、无法达到某种程度或无?很久没能洗衣服?没看那个电影?这房间不太干净?饭菜不可口副词?(?)?是副词?的缩略形式，用于用言前，表示否定例：?差几天就是元旦了?那个学生不学习

11、副词?与?虽都表示否定，但?表示因客观原因的否定，?表示因主观原因的否定例：?我不做那个工作?我不能做那个工作惯用型?用于用言语干后，表示否定，相当于“不例：?韩国语不难?今天不休息? ，同样也表示否定有时也用“?用言”的形式代替例：?不去学校?花不漂亮惯用型?用于动词语干后，表示禁止，相当于“别”、"不要”？中的韵尾？在元音？或辅音?、?前脱落例：？这儿可以吸烟吗？ ？ ？没看到那边有“禁止吸烟”的字样吗？请别吸烟？我想吃鱼，怎么办呢？.？ ？ ？不行，吃这种药的时候不要吃鱼？ ？ ？星期天别来了，在家好好休息吧？主要用于平叙文与疑问文中，相当于“不”、“不能”、“没”？主要表示“

12、禁止”的含义，多用于命令文和请诱文中，相当于“别”、“不要”例：？（正确）？（错误）我们别在房间里玩？（正确）？（错误）今天学校不休息语法和句法1.1 语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。|bR21.2 词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。1.3 句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的词、词素和词的构成1.4 词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“?（学校）”、“?（我）”、“?（最）”、“?（新）”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的

13、单位，叫做词素。如?（轻工业）就是由“?”和“?”两个词素构成的一个词.1.5 接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如：?（长）-?（长子）,?（长女）?（相对）-?（相对而立）,?（对视）?（浓艳）-?（深红）,?（深黑）1.6 词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素.如：?（儿子）-?（长子）,?（亲儿子）,?（养子）?（摇动）-?（猛摇）,?（摇摇晃晃）1.7 接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如：?（的）-?（和平的）,?（兄弟的）?（性）-?（实用性）,?（科学性）?（真正，无愧）-?（真正的英雄）,?（真正的青年）1.8 复合词和派生词韩国语的词有的

14、只由一个词根构成，如“?（事）”“?（日子）”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?（石头）”和“?（桥）”结合在一起构成新的复合词“?（石桥）”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词.如：?（现时代）,?（打场）,?（践踏）,?（溢出）,?（重复）*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形.如：?,?.词类1.9 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、四句子的构成和句子成分1.10 句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个

15、完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。1.11 句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语词序1.12 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序1） 主语的位置在句子的前面。如:?.我们在学校学习2） 谓语的位置在句子的最后.如：?.我们在学校学习3） 宾语的位置在谓语前面。如：?.我们在学校学习韩国语。4)定语的位置在被修饰的名词、代词之前.如：?.中国是伟大的文明古国.?.我们用心地学习.句子的种类和类型1.13 种类按句子的目的来分，韩国语的句子有四种：陈述

16、句、疑问句、命令句、共动句.1.14 类型按句子的结构来分，可分为单句、复句两个类型.1) 单句只有一组主谓关系做基干的句子叫单句。?.我们都用心学习。虽有两个谓语，但与同一个主语发生关系的，仍是单句.?.我上街买来了书。一个句子虽有两组主谓关系，但其中只有一组主谓关系作句子的基干，而另一组主谓关系只作某一句子成分，这种句子仍是单句。作句子成分的主谓关系叫子句。如：?.大个子金光显是汽车司机(“?”这一主谓关系作定语)2) 复句两个以上在意义上有联系的单句，通过接续词尾(或其它手段)连接成一个句子，期中任何一组主谓关系都不作别的主谓关系的成分，它们都是句子的基干，这种句子叫复句。复句中的每个主

17、谓关系叫分句.?.他哭了，我也哭了.?.命令一下达，战士们就开始战斗了.<(1)动词(?)和形容词(?)1)动词：表示句子中主体的动作或者自然的作用。2)形容词：表示事物的性质或状态。?)性质形容词：表示性质或状态的形容词。例：?.(味甜)?)指示形容词：带有指示性的形容词。例：?.?.?,?,?,?.我的想法也是那样。(这样、怎样、怎么样、那样、那样、咋样)3)主谓词和辅助谓词?)主谓词：在辅助谓词的帮助下，表示有实质性词义谓词，例：?.(把感想记录下来)?.(操场不太宽敞。)?)辅助谓词：依附在别的词上，起辅助表现的作用。缺乏独立性。例：?.(我也想跟着哲洙去。)4)辅助动词(?)：

18、?)否定：(-?)?(?).?.?.?)指使：(-?)?.?.?)被动：(-?/-?)?.(-?)?.?)进行：(-?/-?)?.?.(-?)?.?.?)完成：(-?)?.)-?)?.?.(-?)?.?)贡献：(-?)?.?.?)执行：(-?)?.?)加强：(-?)?.(-?)?.?)保留：(-?)?.?.?.?)估计：(-?/-?)?.?)必然：(-?)?.?)认可：(-?)?.5)辅助形容词：?)希望：(-?)?.?)否定：(-?)?(?).?.?)推测：(-?/-?,-?)?.?.(-?,-?)?)状态：(-?/?)?.?.?)认可：(-?)?.*谓词1）只有谓词才有形态的变化。2）主要做谓语，可根据情况也会做别的句子成分。3）副词