牵着一只蜗牛去散步读后感

1、牵着一只蜗牛去散步读后感 儿子八年前你如约的来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我骄傲。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了许多，看着身边的这个小人，从此以 后你将是我的全部。而当有一天我看到了 牵一只蜗牛去散步 这首诗 , 不由自主的被里面精湛的 语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特别不好，又性子特别急的妈妈。 这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬， 而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它的节奏慢慢的去欣赏沿途的风景。你会 发现原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。就如同我领着身边的这个小朋友， 拉着他的小手， 低头看

2、着他， 慢慢的走着。 细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的 美丽世界。我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗 ?在这个艰难跋涉的学习和成长的道 路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误、挫折和失败，才能一步步 走向成功。而我们家长不能只会一味地责怪孩子，更多的应该配合老师认真地去 对待每一位宝贝。他们毕竟只有七八岁的年纪，有一颗美好的童心，你不能总是 用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应该对他们细心地呵护。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事 情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你到底怎么 回事？”不要总是

3、用这种责怪的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，宝贝们也许会感觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做，只是他的步伐就是那 么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思考，去完成。 因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝 让蜗牛在牵着“我”在散步，是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪，什么 是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你”真的 是发自他小小内心最真挚的表达，“宝贝，妈妈也爱你，一生一世” 也许有时候是我们走的太快了， 在这个竞争激烈的社会里 ,不仅我们自己走的 快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走的快了。 现在回头想

4、想，自己非常惭愧， 才感悟到 , 其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步， 你要放慢自己的脚步， 和孩子 一起走进他的世界。虽然也有被孩子的淘气气的崩溃，也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而 , 孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点 点滴滴中() 向我们展示了很多的美好和乐趣。只是我们的脚步走的太快，快到已 经忘记了欣赏 ,忘记赞美。 对不起宝贝， 妈妈还要放慢自己的脚步， 多陪你， 牵着 你的手陪着你慢慢长大宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物 , 我知道上帝的本意是希望我在陪伴你 成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做 个好妈妈，继续

5、放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多聆 听你的想法，多遵循你的意见。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。宝贝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你我们大手拉小手，一直快乐的幸福的走下去，谢谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？最近看了牵着一只蜗牛去散步一文，感触很深，让我重新审视了我的工 作，文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步， 可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到 了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上 帝叫蜗牛带着我去散步。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛。那只蜗牛真的

6、很可怜，已经 尽力了却还被责备、 被训斥。我觉得班里有些孩子像极了那只 “小蜗牛”，无论他 怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。随着社会的飞速发展， 家长都希望自己的孩子成龙成凤， 让孩子学这学那的， 给了孩子太多的压力。教师也严格地要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子 身上。为了帮他们提高成绩，我们绞尽脑汁，想尽办法，但他们似乎总在和我们 作对：字迹潦草，作业拖拉，上课分心，下课没影于是，我真的生气了，我 厉声训斥他们，我剥夺他们休息、玩耍的时间，我打电话向父母告状。自私的我 总是站在自己的角度去要求他们，甚至是苛求他们，却从未走进他们的内心，聆 听他们的心声

7、。这群“小蜗牛”的心里其实早已受了伤，但在老师的鞭策下，他 们只能流着汗，喘着气，往前“爬”但是，我们有谁真正的去了解过学生的内心，又有谁真正站在学生的角度上 看问题，他们还只是一个什么都不会的孩子，还需要父母和老师的细心教导与呵 护。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格 的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会 的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着他， 替他往前走。在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，急于求成，看不到孩子 眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后， 孩子受伤

8、，自己疲惫，弄得“两败俱伤” 。诗的 . 另一小节是： 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么 温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上 帝叫一只蜗牛牵我去散步。读着诗句，心灵触动的我眼前立刻浮现出了另一番景象：中午时， “小蜗牛” 送我一颗葡萄，一瓣橘子；教师节， “小蜗牛”送我一支笔；还有“小蜗牛”热心 帮助老师、同学的画面这些悦耳的“鸟叫虫鸣”，这些亮丽的“星斗”，竟是 这些“小蜗牛”送给我的。在朝夕相处的日子里，我慢慢地发现他们原来是那么 的善良，那么的可爱，虽然他们的成绩

9、不好，但他们那颗纯真的心足以感动每个 人。有人说：“幸福就像一只蝴蝶， 在被人追求时总是无法捕捉到。 如果你安静下 来， 他可能栖息在你的身上” 。现在， 我懂得了我应该停下脚步， 调整好自己的心 态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的 自然成长规律，不慌不忙，因为，上帝上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去 散步。儿子八年前你如约地来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我骄傲。 我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了许多，看着身边的这个小人，从此以 后你将是我的全部。当有一天我看到了 牵一只蜗牛去散步 这首诗 ,不由自主地被里面精湛的语 言深深吸引并为之感动。因为

10、我是一个脾气特别不好，又性子特别急的妈妈。这 篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛 背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它 的节奏慢慢地去欣赏沿途的风景。你会发现原来慢下来，看到的是更一种不一样 的美。就如同我领着身边的这个小朋友， 拉着他的小手， 低头看着他， 慢慢的走着。 细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的 美丽世界。我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗 ?在这个艰难跋涉的学习和成长的道 路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误、挫折和失败，才能一步步 走向成功。而我们家长不能只会一味

11、地责怪孩子，更多的应该配合老师认真地去 对待每一位宝贝。他们毕竟只有七、八岁的年纪，有一颗美好的童心，你不能总 是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应该对他们细心地呵护。孩子们就像可爱 的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快， 别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你到底怎么回事？”不要总是用这种责怪的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，宝贝们也许会感 觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他 的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思考，去完成。因为他们 就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛在

12、牵着“我”在散步，是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪，什么是真正的 没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你”真的是发自他 小小内心最真挚的表达，“宝贝，妈妈也爱你，一生一世” 也许有时候是我们走得太快了， 在这个竞争激烈的社会里 , 不仅我们自己走得 快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走得快了。 现在回头想想，自己非常惭愧， 才感悟到 , 其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步， 你要放慢自己的脚步， 和孩子 一起走进他的世界。虽然也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而，孩子的内心是无比纯净的，他 们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的 美好和乐趣。

13、 只是我们的脚步走得太快， 快到已经忘记了欣赏 , 忘记了赞美。 对不 起宝贝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你慢慢长大 宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物 , 我知道上帝的本意是希望我在陪伴你 成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做 个好妈妈，继续放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多聆 听你的想法，多遵循你的意见。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。宝贝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你 我们大手拉小手，一直快乐的幸福 地走下去，谢谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？牵一只蜗牛去散步这是作家张文亮写的一首散文诗。这篇文章充

14、满了哲 理性，同时有一股温暖的力量，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家分享。现在我从事的是特殊教育，面对的是一群智力障碍的孩子们，我们的学生们 在肢体上，心智上或多或少都有些障碍，他们就像是文章中说的蜗牛一样脆弱， 行动慢，这就决定了我们教师要有一颗爱心和耐心，用爱心呵护我们的“小蜗牛 们”，就像母亲一样关心他们的学习生活，多和他们亲近，让他们感受到你的爱。 同时，爱也是包容，在他们的日常生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到 你的要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们抱 怨：“怎么还是不会？”也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥， 可是，我们在发完火

15、后是否会想一想：他们都还只是孩子，还是个智障孩子，他 们也许已经尽力了， 可是仍达不到标准， 不妨弯下腰来， 说一句：“孩子，没关系， 加油！老师相信你能做到。 ”然后耐下心来，用适合他们的方式，放慢进度，反复 训练，让他们掌握知识技能。生命的意义在于心态， 一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、 积极还是消极、 感恩还是抱怨。 一句话说得好：“生活是一面镜子， 原封不动地反映你的心态。 你 对生活怎样， 生活就怎样回馈你。”当你微笑地面对生活， 生活会示予你灿烂的微 笑；当你哭对生活，生活也还你一样哭丧的脸。如果你能经常保持良好的心情， 你就会拥有生命的阳光。在我们的生活中，常常会因为一些小事而

16、抱怨，抱怨工 作的辛劳、待遇的不公、生活的不顺心，因为这些使得我们产生了倦怠感，但不 管你的心情怎样，客观事实总是存在的，与其经常抱怨，说生活的不如意，不如 用微笑积极地面对，也许换个角度，会发现许多美好的一面。也许你总在抱怨学 生多么地难教，多么地不守纪律或是习惯有多么不好，但你有没有静下心来去观 察他们，他们身上有什么闪光点是值得肯定的，或是有什么事情是让你感动的， 也许孩子们的一个眼光、一句问候、一个举动不知不觉的想我们展示了生命中最 朴实而最美好的一面。我们不妨回过头看一看， 看“小蜗牛” 们已经前进了多少， 而不是去计较他们到底有多慢， 对于你来说也许这不算什么， 但是对于他们来说， 已经是很大的进步了，这时，你就应该很