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文档简介
1、.九年级化学下册?饱和溶液?教学设计饱和溶液不饱和溶液之一教学目的1掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念2掌握饱和溶液与不饱和溶液互相转化的外界条件，对学生进展辩证唯物主义教育。重点难点饱和溶液的概念实验用品试管、酒精灯、试管夹、氯化钠、硝酸钾、蒸馏水，投影仪、投影卡片教学过程引言同学们知道，糖或食盐很容易溶解在水里，但是在一杯水里是不是无限制地溶解呢？生活经历告诉我们，在一杯水里，假如糖或食盐放得太多，在杯底就会剩下溶解不了的糖或食盐。下面我们做两种物质的溶解实验。请同学们想一想：这个实验说明了什么问题？演示实验在各盛有10mL水的两支试管里，分别缓缓地参加氯化钠和硝酸钾的固体，边参加、边振荡，到
2、试管里有剩余固体、不能再溶解为止。保存试管里的溶液，供下面的实验用讲述此实验说明，在室温，在10mL水里，氯化钠或硝酸钾不能无限制地溶解。板书饱和溶液不饱和溶液讲述在上面的实验里，在室温下当氯化钠或硝酸钾还能继续溶解的时候，试管里的溶液是不饱和溶液；当氯化钠或硝酸钾不能继续溶解而有固体剩余的时候，试管里的溶液就是饱和溶液了。板书1饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。2不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。讲述在讲饱和溶液和不饱和溶液时，为什么要指明“一定温度和“一定量溶剂呢？板书二、饱和溶液与不饱和溶液互相转化的外界因素。演示实验二给实验一里盛有硝酸钾溶液和剩余硝酸钾固体的试管缓缓加热、边加热、边振荡，观察试管里剩余的硝酸钾固体有什么变化？演示实验三给实验一里盛有氯化钠溶液和剩余氯化钠固体的试管缓缓参加水，边加边振荡，观察试管里剩余的氯化钠固体有什么变化。再加水振荡，直至氯化钠固体完全溶解。讲述这两个实验说明，在升高温度或增加溶剂的量的情况下，原来的饱和溶液可以变成不饱和溶液。因此只有指明“在一定温度下和“一定量溶剂里，溶液的“饱和或“不饱和才有确定的意义。显示投影卡片：小结定性特征，一般说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在一定温度下，有没有
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