校本培训工作计划表格

1、校本培训工作计划表格校本培训工作计划表格【篇一： 2016-2017 年度校本培训工作计划】2016 年下学期大新学校校本培训工作计划为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。一、指导思想基础教育课程改革的不断深入 ,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求 , 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思 ,在反思中进步 ,尽快提高实施新课程的专业化水平。二、成立校本培训领导小组组长：王新伏副组长：王晓蔚组员：郭升

2、其胡胜南邓展成陈玉双王珊 陈玉林刘雅三、培训目标全员教师1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达 100% 。2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到 “新教师要过关、青年教师要过硬 ”的要求。具体培训目标

3、：（ 1）、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。（ 2）、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。（ 3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。（ 4）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师

4、的现代信息素养。重点培训目标：（ 1）、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。（ 2）、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。四、培训内容以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。1、师德培训以中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。2、基本功培训教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教

5、学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。3、课堂教学能力培训开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。4、教科研能力培训学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教 研 训有机整合、以科研促教改的新路子。5、新课程培训重点学习新课程标准

6、，明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。6、班主任培训选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。7、现代教育技术培训教育的发展需要我们教师更新教育观念 ,并能把现代教育技术应用到课堂教学中 ,丰富课堂教学手段 ,拓宽学生的知识视野 ,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容 :(1) 课件制作

7、,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课 ;(2) 电子白板使用的培训。五、培训措施坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、 组织培训、 集中学习、 经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度 , 实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排 ,统一协调 ,列出培训对象、内容、时间、形式 ,及早公布 ,使培训明确有序 ,进展顺利。校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索 ,积累经验 ,不断调整 ,充实内容 ,逐步建立

8、校本培训的体系 ,构建校本培训机制。【篇二： 2013-2014 校本培训工作安排表】泰华学校 2013-2014 学年度校本培训工作计划一 、指导思想为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境， 造就师德修养高、 业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍， 根据结合我校教师队伍的实际情况， 以 “网络学习、专业引领、 同伴合作、 个人反思。 ”为模式， 制订我校 2013 20

9、14 教师校本培训计划。二 、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师专业技能的提升。1、 加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化以法治教意识。树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。2 、鼓励教师多能发展,加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。向科研型、学者型过渡。3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。4、 围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养， 建一

10、支能适应学校办学特色需要的教师队伍。5、 实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。三 、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1 、师德培训以教师专业法 ,教师职业道德规范和关于检索两个六认真为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以敬业奉献教育为主， 强化教师自我修养， 提高教师职业道德素质，依法施教， 以自身良好的师德师风、 教师形象

11、去感染学生， 潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）2 、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件， 进一步提高学历层次 ,不断丰富和更新学科知识， 以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。3 、新课标培训根据基础教育课

12、改实验工作要求，结合我校正在进行的新课改实验，要进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导转变为教育教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有关新课程的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革过程作为培训过程。4 、教育能力和教学行为培训根据教师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构， 提高课堂效益。 要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积

13、极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。5 、教育科研能力和科技知识培训学校要加大教科研能力培训的力度，以小课题实验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素质。6 、骨干教师的培训以校内现有的一批骨干教师、教坛新秀和名师为基础，加大这一支教师队伍培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面， 对骨干教师提出要求， 对他们给任务、压担子、搭台子，使他们

14、得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。四 、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市县级集中培训、教研培训为辅、 集体培训为辅， 个人培训提高为主， 以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。1 、专题讲座聘请校内外有一定经验和知名度的教师，如研培中心知道教师，校内骨干教师、名师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2 、专题讨论、研究反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。3 、运用现代信息技术和借助多媒体，组织

15、教师观看有关课改、教学、师德录像。 4 、以教研组确定校内小课题为平台，鼓励教师积极参与课题实验，在实践中解决教学中的问题。5 、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。五、 培训的实施1 、实施的原则坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持 “教、学、研 ”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。2 、考核与管理学校负责对教师

16、各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。六、 组织与保障1、完善制度，加强督查学习制度：每周一集中进行政治学习或业务学习，各教研组有统一教研活动时间。平时老师抽时间自学。2、考勤制度： 凡属继续教育活动、 学习，均由档案室作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。3、检查、登记制度：开展“四个一 ”活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有一本读书笔记本，记载自我读书心得，每学期撰写一篇教学反思（教学论文）；每学期上一节研究课。4 、认真考核，奖惩分明学校要把继续教

17、育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾。学分不够，一票否决。5 、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。后附：工作安排表2013-2014 学年度上期校本培训工作安排表【篇三： 2015 春季校本研修活动计划及安排表】北道德中心小学校本研修活动计划（ 2015 年春季）一、指导思想本学期，我校以 “以学生的发展为本，以教师的幸福为本 ”为办学理念；以 “安全稳校 质量立校 科研兴校 文化领校 特色强校 ”为办学思路；努力做好 “五项工作 ”，全力打造小组建设，大力推进高效课堂；加大薄弱学科

18、的管理，促进各学科的均衡发展，努力提升教师和学生的综合素养。二、研修目标（一）总目标通过校本研修，使教师在学习中充实自我，在实践中展示自我，在反思中提升自我，在交流中完善自我，在引领中成就自我。（二）具体目标1.解决我校教育教学中一些客观存在的实际问题，如小组建设应注意哪些问题、孩子的自学能力该如何培养、怎样才能夯实 “双基 ”、寄宿生的自我管理等；2.提升教师的教育教学水平，更新教师的教育理念，让“学习 - 实践-反思 - 交流 -再实践 ”时刻伴随教师的每一天；3.促进我校的可持续发展， 使科研与发展紧密融合在一起， 也与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起；4.提高我校教育教学质量，促进

19、教师和学生的共同成长、发展；5.加强师德师风建设，促使每一位教师认真履职，规范行为，提高团体凝聚力和向心力。三、总体思路着眼三个实际，促进两个提高，达到一个目的。三个实际：教师课堂教学能力提升缓慢，教研与科研不能有机结合，课堂教学效率低下。两个提高：教师理论学习与实践反思有机结合能力的提高，教研水平和科研能力的提高。一个目的：以全面提升教师的业务素养为目的。四、工作要点（一）师德研修我校将结合实际情况，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时大力开展读书、演讲等活动，加强师德修养。使广大教师努力践行 “三爱 ”，即爱教育，忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；

20、爱学生，牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，以 “学高为师，身正为范 ”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。（二）专业学习坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，学习课程标准，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓，转化教师教育理念，探索教学新内涵。大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循 “培训方式教研化 ,教研工作主题化 ”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养