语文组教研工作计划

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_语文组教研工作计划 一、学科教学进度的安排 本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。各年级备课组长根据各自年级教材特点自主安排本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以根据本班级的学习情况适当调整。二、课堂学法培养、指导方案和程序课堂学法培养：让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇学记中就有"教学半"的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅："教学，教学，就是教学生学"。理想的中学语文教学过程应当是：&quo

2、t;在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地掌握听、说、读、写、思的能力，并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说："如果学生养成积极的学习态度，如果他们有认识兴趣，有获得知识技能和技巧的需要，如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就一定会更有效。"指导方案：以课标为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则统一指导是学法指导的

3、重要形式，它可以面向全体学生，使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，教师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际情况进行个别指导，指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。指导程序：（一）有机渗透，寓学法于教学之中（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。（2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。（3）教法

4、的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。（4）教师讲解过程要示范学法和点拨学法。（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之"受用终身"。（二）建章立制，确保学法指导到位学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复刊词中特别强调，"凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态度才能随时随地运用，好像出于本能，一辈子受用不尽。"要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟

5、定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按一定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），按照"读查思写"程序进行，要求按"自读"（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画），"自查"（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的"学习重点"、"学习提示"、"思考和练习"等），"自思"（思考自学目标提出的要求，思考课后习题与课文内容的关系），

6、"自学"（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有具体有效的操作规范。三、学科三清的教学方法和安排、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张，紧张了才高效，特别是课堂反馈要像考试一样紧张，课堂上不能清的，师生利用其它时间一定要补上。、日日清：主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试，有时也可以由学生检查学生，采用学习小组课代表负责制。、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参加补考，确保过关。四、周末辅导内容安排各备课组组长根据本年级的学情自主安排。建议：识记语文知识树相关知识要点并做配套练习。

7、五、优秀生培养方式与安排、学困生辅导方式与安排对于优秀学生采用集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前5060名学生集中起来，根据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。具体内容与形式由备课组长决定。对于学困生则分配到具体的老师和学生，师生一起努力帮助其在原有基础上提高。六、本学科教辅资料选用基础：语文活页语言积累与运用专刊阅读：180篇作文：作文通讯（期刊）海选珍藏本各年级根据自己学情加以推荐选用，不强制学生一定要买。七、集体备课的时间安排与研讨程序时间：每周周四（具体时间、地点由备课组长安排）研讨程序：1、中心发言人围绕下列要点发言：a）明确的授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么

8、教”）。b）预计学生学习该课文是否有兴趣和可能存在的困惑，寻找解决问题的.突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”）。c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。d）提供资料，教案、课件及反馈练习。2、集体评说，补充完善3、交流资源4、教后反思八、学期竞赛的时间和安排时间：月考、期中和期末考试前（三次）安排：听：听力竞赛（考试游戏）说：演讲竞赛（命题即兴）读：配乐朗读（课文）写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛各年级根据自己的教学进度选择其中的13项

9、组织开展。九、本学期优秀教师的培养时间、方法安排1、给与教师实践机会给教师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给教师锻炼与表现的机会。2、鼓励教师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学位。3、引导教师课题研究课题研究能使教师几年如一日的思考一个问题，为了解决问题必然要学习很多东西，自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。4、促进教师专业提升：初级、中级、高级、特级。5、让教师多接触先进教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性，能使教师获得前进的动力，所以要创造机会让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进交流讲座和公开课观摩。6、激励教师勤于创作教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，需要及时地记下来，提倡教师记教育日记，对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章，争取获奖或