八上第11课《和朱元思书》讲义

1、八上第11课和朱元思书讲义同学们，你知道元朝画家黄公望的作品同学们，你知道元朝画家黄公望的作品富春山居图富春山居图吗？这幅画被称为吗？这幅画被称为“中国十大传世名画中国十大传世名画”之一，它以浙江之一，它以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，被誉为国宝。墨色浓淡干湿并用，极富于变化，被誉为国宝。这节课我们跟随南朝梁文学家吴均，欣赏富春江的这节课我们跟随南朝梁文学家吴均，欣赏富春江的奇山异水。奇山异水。1、借助注释和工具书，理解文章内容，积累常见、借助注释和工具书，理解文章内容，积累常见的文言实词、

2、虚词。的文言实词、虚词。2、反复诵读，借助联想和想象，体会文章描绘的、反复诵读，借助联想和想象，体会文章描绘的山水情境，感受自然之美。山水情境，感受自然之美。3、理解富春江景色的特点和作者的感受。、理解富春江景色的特点和作者的感受。4、朗读课文，感受骈体文的语言特点，体会文章、朗读课文，感受骈体文的语言特点，体会文章语言之美。语言之美。21世纪教育网 同学们，课前你自主学会了哪些知识？同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小

3、组根据展示情小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。况进行补充或纠正。21世纪教育网简介作者简介作者 吴均吴均(469520)，南朝梁文学家。字叔庠。，南朝梁文学家。字叔庠。吴兴故鄣吴兴故鄣(今浙江安吉县今浙江安吉县)人。书法自成一体，称谓人。书法自成一体，称谓“吴均体吴均体”，开创一代诗风。在文学方面，他提倡，开创一代诗风。在文学方面，他提倡“骈体文骈体文”。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。梁武帝天监初，为郡主簿。天监六年梁武帝天监初，为郡主簿。天监六年 (507)被建安被建安王萧伟引为记室。后又被任为奉朝请（一种闲职文王萧伟引为记室。后又

4、被任为奉朝请（一种闲职文官）。因私撰官）。因私撰齐春秋齐春秋,触犯梁武帝，被免职。触犯梁武帝，被免职。不久奉旨撰写不久奉旨撰写通史通史，未及成书即去世。，未及成书即去世。21世纪教育网 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成到后来发展成“四六文四六文”（亦称（亦称“骈四俪六骈四俪六”），），对字数

5、和对仗的要求就变得严格起来。本文前两对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，段中，“风烟风烟”两句、两句、“从流从流”两句、两句、“急湍急湍”两句以及两句以及“泉水泉水”以下直至篇末，都是骈句；其以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。余都不是，可以视为初期的骈体文。文体简介文体简介 与朱元思书与朱元思书是南朝山水小品中的名作，是南朝山水小品中的名作，原是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是原是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，文中生动细腻但已散轶，亦无其

6、他资料可考，文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。当做独立成篇的山水佳作。了解写作背景了解写作背景缥碧缥碧 急湍急湍 轩邈轩邈 泠泠泠泠tun miopiolng掌握字音掌握字音鸢飞鸢飞 戾天戾天 经纶经纶 横柯横柯llnyunk21世纪教育网 说说你有什么疑问？其他小组说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答

7、案哟！努力在后面的学习中寻找答案哟！请大家认真倾听课文录音，注意字音和朗请大家认真倾听课文录音，注意字音和朗读的节奏、重音，感受文章的文句之美。读的节奏、重音，感受文章的文句之美。 同学们，本文是一篇精美的写景短文，不同学们，本文是一篇精美的写景短文，不仅描写的景色怡人，而且音韵和谐优美。我们一仅描写的景色怡人，而且音韵和谐优美。我们一起来感受吧！起来感受吧！同学们，听了录音你是否感同学们，听了录音你是否感受到富春江景色的优美？你是否受到富春江景色的优美？你是否感受到文章的文句之美呢？我们感受到文章的文句之美呢？我们有感情朗读这篇文章吧！然后说有感情朗读这篇文章吧！然后说一说这篇文章的文句优美

8、在什么一说这篇文章的文句优美在什么地方。地方。21世纪教育网朗读技巧：朗读技巧：(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。的停顿应稍长一些。(3)注意重音。需要突出的意思要重读，如注意重音。需要突出的意思要重读，如“急急湍甚箭，猛浪若奔湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在重音应落在“箭箭”“”“奔奔”二字二字上。上。(4)注意节拍。四字句一般以注意节

9、拍。四字句一般以“二二二二”节拍为主，节拍为主，如：如：“风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。共色。”“”“奇山奇山/异水，天异水，天下下/独绝。独绝。”当然也有例外，如当然也有例外，如“水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底见底”。讨论文章的文句之美。讨论文章的文句之美。体现在：体现在：全篇以四字偶句为主，讲究对仗和声律。句式整全篇以四字偶句为主，讲究对仗和声律。句式整齐、音韵和谐、读来琅琅上口，节奏感极强。也有齐、音韵和谐、读来琅琅上口，节奏感极强。也有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。根据阅读情况，说一说你的阅读感受。根据阅读情况，说一说你的

10、阅读感受。 这篇文章描写了富春江优美的景色，让我感受这篇文章描写了富春江优美的景色，让我感受到祖国山水的优美。到祖国山水的优美。 这篇文章以偶句为主，讲究对仗和声律。句式这篇文章以偶句为主，讲究对仗和声律。句式整齐、音韵和谐，让我感受到文字之美。整齐、音韵和谐，让我感受到文字之美。 同学们，这篇文章具体描写了富春江怎样的同学们，这篇文章具体描写了富春江怎样的景色呢？请大家结合课下注释和工具书疏通这篇景色呢？请大家结合课下注释和工具书疏通这篇文章的意思，如果有不能解决的词语和语句，做文章的意思，如果有不能解决的词语和语句，做好标记，我们一起进行讨论。好标记，我们一起进行讨论。你有什么疑难问题，我

11、们一起讨论吧！你有什么疑难问题，我们一起讨论吧！ 同学们，文中的实词的意思都理解了吗？我同学们，文中的实词的意思都理解了吗？我们进行小组们进行小组PK赛吧！看哪个小组的回答最准确。赛吧！看哪个小组的回答最准确。理解重点字语的意思。理解重点字语的意思。俱：俱：共色：共色：自：自：至：至：许：许：从。从。到。到。同样的颜色。同样的颜色。都。都。表示大约的数量，上下，左右。表示大约的数量，上下，左右。独绝：独绝：皆：皆：缥碧：缥碧：若：若：奔：奔：寒树：寒树：直指：直指：青白色。青白色。好像。好像。潜游在水中的鱼。鳞，借代指鱼。潜游在水中的鱼。鳞，借代指鱼。全，都。全，都。奔马。奔马。笔直地向上，直

12、插云天。笔直地向上，直插云天。 形容树密而绿，让人心生寒意。形容树密而绿，让人心生寒意。泠泠：泠泠：嘤嘤嘤嘤:戾戾:反反:横柯：横柯：息心：息心：经纶：经纶：至，到达。至，到达。通通“返返”，返回。，返回。形容水声清越。形容水声清越。鸟鸣声。鸟鸣声。横斜的树枝。横斜的树枝。筹划、治理。筹划、治理。指平息名利之心。指平息名利之心。辨析通假字辨析通假字蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。“反反”同同“返返”，返回。，返回。“转转”同同“啭啭”，鸟叫声。，鸟叫声。21世纪教育网理解词类活用理解词类活用风烟俱净风烟俱净任意东西任意东西猛浪若奔

13、猛浪若奔“净净”：形容词作动词，消净、散净。：形容词作动词，消净、散净。“东西东西”：名词作动词，向东走向西走。：名词作动词，向东走向西走。“奔奔”：动词用作名词，飞奔的马。：动词用作名词，飞奔的马。互相轩邈互相轩邈望峰息心望峰息心横柯上蔽横柯上蔽皆生寒树皆生寒树“轩邈轩邈”：形容词用作动词，争着：形容词用作动词，争着 往高处、远处伸展。往高处、远处伸展。“息息”：使动用法，使：使动用法，使停止。停止。“上上”：名词用作状语，在上面。：名词用作状语，在上面。“寒寒”：使人感到有寒意。：使人感到有寒意。 同学们，通过刚才的同学们，通过刚才的PK赛，我们掌握了本课赛，我们掌握了本课的重点词语的意思

14、，你能疏通这篇文章的意思吗？的重点词语的意思，你能疏通这篇文章的意思吗？现在给大家展示你的翻译家风采吧！现在给大家展示你的翻译家风采吧！ 尝试翻译一遍文章，有困难的地方及时与同尝试翻译一遍文章，有困难的地方及时与同学和老师交流解决。学和老师交流解决。疏通文意大赛，看谁翻译得准确、流畅。疏通文意大赛，看谁翻译得准确、流畅。 原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜

15、色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。路上），奇山异水，独一无二。 原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：水都是青白色，千丈之深的译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。箭还要快

16、，那惊涛骇浪势若奔马。 原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。邈，争高直指，千百成峰。 译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。远，由此而形成无数的山峰。 原文：泉水激石，泠泠作响；原文：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则

17、百叫无绝。穷，猿则百叫无绝。 译文：（山间）的泉水冲击着译文：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。不停地叫着，猿不停地啼着。原文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘原文：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的就平息了自己热衷于功名利禄的心；看

18、到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 同学们，这篇文章描写了富同学们，这篇文章描写了富春江的哪些景物？富春江的美丽春江的哪些景物？富春江的美丽表现在什么地方呢？让我们反复表现在什么地方呢？让我们反复朗读文章，思考下面的问题，欣朗读文章，思考下面的问题，欣赏富春江的奇山异水。赏富春江的奇山异水。21世纪教育网第一段：总叙了富春江奇特秀丽的景色。第一段：总叙了富

19、春江奇特秀丽的景色。第二段：细致描写富春江的水。第二段：细致描写富春江的水。第三段：细致描写富春江两岸的高山景色。第三段：细致描写富春江两岸的高山景色。作者在描写富春江景色时，写作思路是怎样的？作者在描写富春江景色时，写作思路是怎样的？文中哪一句话概括了作者在百里文中哪一句话概括了作者在百里富春江上的所见所感？富春江上的所见所感？“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”。 这句话不仅写出了江流宛转，随山形而变，这句话不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。现了作者陶醉于美好大自然的闲

20、适随意心情。通过通过“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，你能，你能感受到作者怎样的心情？感受到作者怎样的心情？结合语句说一说，文中所写的山水结合语句说一说，文中所写的山水“独独绝绝”在哪里？在哪里？水之清澈：水之清澈：“千丈见底。游鱼细石，直视无碍。千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”水流之快：水流之快：“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。” 山之峻峭：山之峻峭：“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”“”“争高直争高直指，千百成峰指，千百成峰”。 山之奇声：山之奇声：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。嘤嘤成韵。蝉则千转

21、不穷，猿则百叫无绝。” 山之树密：山之树密：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。有时见日。”请你发挥想象和联想，详细描述文中一个景请你发挥想象和联想，详细描述文中一个景色的优美意境，感受文中的景色之美。色的优美意境，感受文中的景色之美。 我坐在船头，映入眼帘的满是青白色，发现如我坐在船头，映入眼帘的满是青白色，发现如此美景，不紧感叹一句水之青白，水之清澈。就连此美景，不紧感叹一句水之青白，水之清澈。就连那千丈来深的地方也看得一清二楚。水底的鱼儿正那千丈来深的地方也看得一清二楚。水底的鱼儿正在嬉戏，细小的石子静静地躺在水里。湍急的江流在嬉戏，细小的石子静静地躺

22、在水里。湍急的江流快如飞箭，那惊涛骇浪猛如飞马。快如飞箭，那惊涛骇浪猛如飞马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重山峰各仗着自己的地势争相向上，一派寒意。重重山峰各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，无数的仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，无数的山峰都直插云天。山间的泉水冲击着岩石，发出泠山峰都直插云天。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，好是动听。泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，好是动听。蝉在枝头呤叫，猿则在高山高歌。蝉在枝头呤叫，猿则在高山高歌。面对富春江的面对富春江的

23、“奇山异水奇山异水”，作者有，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？什么样的感想？你如何理解这种感想？ 面对富春江的面对富春江的“奇山异水奇山异水”，作者不禁触景生情，作者不禁触景生情，发出了发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。”的感慨。的感慨。 他的这种感慨流露出对追求利禄之徒的蔑视，含他的这种感慨流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 同学们，这篇文章不仅描写的景色怡人，而同学们，这篇文章不仅描写的景色怡人，而且在艺术上很有特色。我们以小组为单位进行合且

24、在艺术上很有特色。我们以小组为单位进行合作交流，体会这篇文章有什么艺术特色？作交流，体会这篇文章有什么艺术特色？代表向全班展示代表向全班展示 1、别具一格的构思。文章没有出现人物，但又、别具一格的构思。文章没有出现人物，但又字字不离人物。让我们感受到作者于船上饱赏着满目字字不离人物。让我们感受到作者于船上饱赏着满目风光。峥嵘的山石，浩荡的江水，挺拔的寒树，娓娓风光。峥嵘的山石，浩荡的江水，挺拔的寒树，娓娓的游鱼，泠泠的泉声，嘤嘤的鸟语，久久的蝉鸣，显的游鱼，泠泠的泉声，嘤嘤的鸟语，久久的蝉鸣，显得清丽隽洁得清丽隽洁，令人读后如入诗画。，令人读后如入诗画。21世纪教育网 2、形声兼备。这篇文章有

25、对山水之形的详细刻、形声兼备。这篇文章有对山水之形的详细刻画，还有对鸟禽之声的生动描述，从视觉、听觉给人画，还有对鸟禽之声的生动描述，从视觉、听觉给人美的享受。美的享受。 3、虚实相间。文中、虚实相间。文中“鸢飞戾天者，望峰息心，鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面景物的具体是虚写，前面景物的具体描写是实写。两者共同表现描写是实写。两者共同表现“奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝绝”。 4、动静互见。、动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫不蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山

26、林之寂静，这是以动写静。来反衬山林之寂静，这是以动写静。“横柯上蔽，横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。写动，寓动于静的手法。 5、运用多种修辞手法、运用多种修辞手法 拟人：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相拟人：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈轩邈;争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。 对偶：泉水激石，泠泠作响对偶：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。韵。蝉则千转不穷

27、，猿则百叫无绝。 夸张：急湍甚箭。夸张：急湍甚箭。 比喻：猛浪若奔。比喻：猛浪若奔。 6、骈散相间。文章虽用骈体，但有散行句穿插、骈散相间。文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。其中，别具一番参差错落的韵致。总结：总结：与朱元思书与朱元思书这篇文章是作者写给友人的这篇文章是作者写给友人的信，可是却突破了一般书信的格式，对祖国大好河信，可是却突破了一般书信的格式，对祖国大好河山的描绘，给人以美的享受，艺术上的造诣，值得山的描绘，给人以美的享受，艺术上的造诣，值得我们借鉴。我们借鉴。21世纪教育网1、给红色字体的字注音。、给红色字体的字注音。 缥碧（缥碧（ ） 戾天（戾天（ ） 横柯（横柯（ ） 经纶（经纶（ ） 急湍（急湍（ ） 轩邈（轩邈（ ）piolklntunmio2、解释下列句子中加蓝的词语。、解释下列句子中加蓝的词语。风烟俱尽（风烟俱尽（ ）直视无碍（）直视无碍（ ）争高直指（争高直指（ ）望峰息心（）望峰息心（