“大学物理”教学中的若干问题探讨

1、“大学物理”教学中的若干问题探讨摘要针对“大学物理”课程教学中存在的问题进行了讨论，提出了一些自己的想法，包括教学的重点难点问题的掌握、演示实验的重要性，讲课技巧及PPT的制作等方面的内容，以飨读者。关键词大学物理;教学经验;PPT制作作者简介陈传文，华侨大学信息科学与工程学院教师。中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1674-9324（2020）19-0347-02收稿日期2020-02-06“大学物理”是理工科大学生需要学习的公共基础课，其包含的物理内容非常广泛。学习这些物理知识，对于提高学生的科学素养和打好专业基础都具有重要的意义。在多年的“大学物理”教学过程中，积累了较多的教学经

2、验和心得体会，现在总结如下。一、明确教学的重点和难点“大学物理”课程的内容对于教师们来说都比较简单，但是对学生就未必那么好理解，往往不容易发现学生理解的难点在什么地方，这种问题在新教师中比较常见。需要通过对作业的批改和考试情况以及课堂提问等方式来逐渐掌握。整体来讲，在学生学习“大学物理”课时，学生对高中学过的内容仍然还比较熟悉。因此对于和高中内容相关的部分来讲比较容易。教学中的难点很多集中在高中未接触的问题上，比如对于矢量的运用和微积分的运用等问题。由于高中处理的问题大都是均匀和线性的，从而导致学生处理积分类的问题会有些难度。大多数同学对基本的积分公式都可以掌握，但是很多还是不能运用微积分物理

3、问题。主要原因在于需要自己将物理问题分析透彻，弄清楚如何取积分微元，如何提炼积分式，如何确定积分范围等，反而最后的积分式的计算并不是困难所在。需要针对典型的物理问题，分析透彻，掌握非均匀情况的处理方法。二、重视演示实验在本人的教学实践中发现，在教学过程中进行现场实验演示可以非常好地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。比如在讲授弹性碰撞部分，可以用篮球和网球在竖直方向的碰撞演示大球碰小球。在实验时，将小球（网球）放在上面，大球（篮球）放在下面，让他们从一高度开始下落，会发现网球会被弹起很高的高度。课后习题中也有一道这样的题目，理论计算的结果是小球弹起的高度是原高度的9倍。当然由于各种条件的限制，

4、实验中无法达到这样的高度。因为篮球质量并不是远大于网球的质量，两者之间的碰撞并不是完全弹性碰撞，导致能量损失较大，再有空气阻力等因素使得网球被弹起的高度不到原高度的9倍。不过演示时网球仍然可以达到原高度的约34倍，足以让同学们留下深刻的印象。有些实验不方便现场演示，可以在课下录制后在课堂上播放。其中一个例子是在讲到角动量守恒时，向同学们提出问题：坐在转椅上在不触碰地面和墙壁等固定物体的前提下，如何实现身体的转动？比如如何让座椅旋转一周？充分发挥同学们的想象后可以再讲解一下直升机中的角动量守恒问题。最后给大家播放演示实验。实验中，我坐在转椅上，用一段绳子绑住一个比较重的物体，然后类似于直升机，手

5、拉绳子在头顶上旋转。由于角动量守恒，座椅和身体就会反方向旋转，直至座椅和我旋转一圈为止。这个实验在授课过程中获得了非常好的效果。一个是演示实验本身比较有意思，还有一个非常重要的因素是因为演示的人就是教师本人，同学们会觉得更有意思，也会觉得这个教师可以亲自去做演示，比较认真负责，会加深教师在同学们心中的良好印象。2，3三、重视理论联系实际在讲授“大学物理”课程的时候要重视理论联系实际。物理中很多的定理定律在现实生活中都有相应的例子。把物理知识应用到生活中有趣的实例中可以让同学们对所学知识有更为深入的理解，并将所学融会贯通。通过举例可以大大提高学习过程中的趣味性，从而提高学生学习的积极性。教学中发

6、现，对于很多同学来说，更为重要的是让学生能够集中注意力学习。“大学物理”课有个特点，几乎每一方面的知识都是建立在高中物理基础上的，因而对于一些学生，会觉得“大学物理”很简单，和高中的物理也差不多，从而对“大学物理”课程产生轻视。另一方面，由于高考的重要性和困难性，一些人为了激励学生，往往会将未来的大学生活描绘的无比的美好，无比的轻松。这直接导致学生在进入大学校园后会在学习方面大大放松，去过多地追求“传说中”的大学生活，而忽略了学习任务。作为一位老师，除在讲课过程中合理地给他们灌输一些正确的学习观，更应该将自己的课讲好。其中很重要的一条就是增加学生学习的趣味性。具体到“大学物理”课程中，可以多讲

7、一些生动的例子。如果学生能在笑声中学到有用的知识，这是最好的教学。在这个方面笔者进行了许多努力，但是仍然做得还不够。要做得更好，就需要教师对所讲授的知识有深入透彻的理解，并且在日常生活中多多思考，看看哪些现象哪些实例能够和大学物理课程中的内容联系上。四、制作PPT的注意事项“大学物理”课的PPT制作和别的课程有许多相似之处，但也有自身的一些特点。这里根据个人的教学经验，总结了以下几点PPT制作过程中的注意事项。1 .“大学物理”的特点是公式知识点比较多，定理定律多，涵盖的知识面比较广，涵盖了力学、电学、磁学、波动理论、光学和热力学等方面的内容，在PPT中突出显示重点内容就显得非常有必要。磁学部

8、分可以参阅相关专业书籍。重要的知识点和公式一定要出现在PPT中，并尽量用明显的方式标记出来，使得重点突出，也便于学生复习时总结归纳。2 .PPT的制作要精练，只有重要的需要学生知道的知识点或对内容理解很有必要的语句才保留，千万不要将自己要说的大部分话都写到PPT上。根据和学生的交流和自己学习的经验，学生是非常反感念PPT的教自币的，总觉得教师水平不高并且教学态度不端正。这样的PPT和讲课方式不但对教学没有帮助，反而会有负面作用。3 .PPT要形象、生勤、有趣。尤其对于“大学物理”课程，个人觉得这一点尤为重要。如同前面所说，物理中的很多定理定律在生活中都有相应的例子，所以物理课程的PPT是有条件

9、做到生动有趣的。除了前面讲的需要演示实验和举例子外，PPT的制作也非常关键，采用生动的flash动画播放可以让PPT显得生动有趣。五、结语“大学物理”课程是理工科学生需要学习的一门重要的公共课，讲授的都是物理各个分支学科的基础内容。但是对于很多学生来说仍有一定的难度，也有些学生对“大学物理”课程重视不够。但是相信通过教师们之间的经验分享，互相学习，一定能够逐步地提高自己的教学水平。参考文献1 肖士珣.理论力学简明教程M.北京：高等教育出版社，1979.2 郭奕玲.大学物理中的著名实验M.北京：科学出版社，1994.3 马文蔚，等.物理学发展史上的里程碑M.南京：江苏科学技术出版社，1992.DiscussiononSomeProblemsintheTeachingofCollegePhysicsCHENChuan-wen(SchoolofInformationScienceandEngineering，HuaqiaoUniversity，Xiamen，Fujian361021，China)Abstract：Inthispaper，someproblemsintheteachingofUniversityPhysicsarediscussed.Suggestionsareputforward，includingmasteringkeyanddifficultpointsofte