物体的浮沉条件(15)

1、第3节物体的浮沉条件及应用第1课时物体的浮沉条件【教学目标】一、知识与技能1. 知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.2. 知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象.二、过程与方法1. 经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因2. 提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合.三、情感、态度与价值观1认识浮力对人类生活、生产的影响2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用 【教学重点】上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.【教学难点】物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较【教具准备

2、】多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的 盐水等.【教学课时】1课时敢学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知 识的巩固.【新课引入】教师演示实验，请大家注意观察：（1）把鸡蛋放入盛水的烧杯中，观察到鸡蛋下沉；（2）向水中撒入少许食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢上升，停止加盐， 鸡蛋悬浮在水中；（3）再继续加入食盐，发现鸡蛋继续上升，最后露出水面，漂浮在水面.师 上述三种情况下，鸡蛋有几种状态？ 生：先下沉，接着开始上浮至悬浮（水中静止） ，后来又上浮至漂浮 . 师 回答正确 . 那鸡蛋为什么会出现这样的四种状态（下沉、上浮

3、、悬浮和 漂浮）呢？这就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧 .【进行新课】知识点 1 漂浮、上浮和下沉 教师演示实验，学生观察、思考：（1）出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等 .（2）将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手 . 学生观察现象并回答：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面 . 师 浸没在水中的铁块、蜡块（松手前）各受到什么力？ 生：浮力、重力 .师 铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？生：相等 .因为 V 排相等，排开水的重力相等，根据阿基米德原理，可知浮 力相等.师 既然铁块和蜡块受到的 F 浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？ 学生思考，教师引导 :前面我们学习了

4、运动和力的关系，当物体受到的力为 非平衡力时，物体的运动状态就要发生改变 .由此可见，液体中，物体的浮沉取 决于什么呢？生：重力、浮力的大小关系 .师 回答正确，很棒！我们来分析物体的浮沉条件：（1）分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的 F浮G蜡，所以蜡 块上浮 .当蜡块逐渐露出水面， V 排减小，浮力减小，当 F 浮减小到与重力 G 物 相等时，即F浮=G蜡，蜡块最终漂浮在水面.即：F浮G物，物体上浮，最终漂 浮，漂浮状态时，F浮=G蜡.(2) 分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的 F浮v G铁，铁块下 沉到达容器底部后，铁块受到 F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底， 我们

5、说铁块沉底.即：F浮v G物，物体下沉，最终沉底.板书：浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系(1) 当F浮G物时,物体上浮，最终漂浮.(2) 当物体处于漂浮状态时，F浮=G物.(3) 当F浮v G物时,物体下沉，最终沉底.师 我们比较一下蜡烛、水、铁块的密度大小关系生：蜡烛的密度小于水的密度；铁的密度大于水的密度 师 刚才，我们向水中加入食盐，发现鸡蛋上浮 向水中加入食盐，水的密 度变大，鸡蛋受到的浮力增大，大于鸡蛋的重力，所以鸡蛋就上浮.由此可见，当物体的密度小于液体的密度时，物体上浮；当物体的密度大于液体的密度时， 物体下沉.板书：从密度的角度分析物体的浮沉条件：(

6、1) 当p液p物时，物体上浮；(2) 当p液v p物时，物体下沉.师 下面请大家一起观察 盐水选种”的实验，并说说如何判断哪种稻谷米粒 最饱满，为什么？教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一 部分稻谷米粒漂浮在水面上.学生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最饱满，因为密度最大的稻谷沉入水 底下，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷干瘪不合格，密度较小例题1(用多媒体展示)如图所示，将两个小球放入水中，A球漂浮在水面上(部分露在水面以上)，B球下沉至容器底(对容器底有压力)已知A、B两球体积相等则下列说法正确的是()A . A球所受浮力大于B球所受浮力B. A球密度大于

7、B球密度C. A球的重力大于B球的重力D. A球所受浮力小于B球所受浮力解析：A球漂浮在水面上，B球沉入水底，显然，A球排开水的体积小于B 球排开水的体积，根据阿基米德原理，可知，A球所受浮力小于B球所受浮力；又根据二力平衡条件可知，A球所受浮力等于重力，而 B球下沉，说明B球的 重力大于它所受的浮力，故 A球的重力小于B球的重力，从密度的角度，可知 A球的密度小于水的密度，B球的密度大于水的密度，故 A球密度小于B球密 度答案：D知识点2悬浮教师演示实验：将配制好的三杯不同浓度的盐水放在讲台上，各放入一个鸡蛋，其中一个鸡蛋漂浮、一个鸡蛋悬浮、一个鸡蛋下沉 教师提出问题，让学生根据问题观察、思

8、考：（1）所受浮力与重力的比较；（2）物体的密度与盐水的密度大小比较.教师引导学生分析，得出结论：（1）漂浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度小于盐水的密度；（2）悬浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度等于盐水的密度；教师提示：若一个物体浸没在水中，松手后 F浮=G物，受力平衡，物体的 运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中.即：F浮=G物，最终悬浮.悬浮时，物 体排开液体的体积等于物体自身的体积（3）下沉的鸡蛋，浮力小于重力，鸡蛋的密度大于盐水的密度教师强调：漂浮、悬浮是平衡状态，上浮、下沉是非平衡状态，沉底是平衡 状态，但受到重力、容器底的支持力和浮力例题2 （用多媒体展示）质量相等的甲、乙、丙

9、三个实心小球，放入水中后， 甲球漂浮，乙球悬浮，丙球下沉，位置如图所示，则 （）A.F甲v F乙v F丙B. p甲卩乙卩丙C.V甲v V乙v V丙D.G甲=G乙=G丙解析：三个小球质量相等，则有G甲=G乙=G丙；甲球漂浮，有F甲=G 甲,p甲v p水；乙球悬浮，有F乙=G乙，卩乙=卩水；丙球下沉，有F丙v G丙，p丙p水.综上可得，F甲=F乙F丙，p甲v p乙v p丙.由于m甲=m乙=m丙, 由p =m/V可得V甲V乙V丙.答案：D【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了物体的浮沉条件，即浸在液 体或气体中的物体是上浮、悬浮还是下沉，取决于物体所受的浮力与自身重力的 关系.在现实生活、生产中，浮力得到了广泛的应用好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习敎字反恿1.通过加食盐改变水的密度实现鸡蛋由下沉变成上浮、悬浮，到漂浮在水面 上这个演示实验来引入新课，激发学生的好奇心，调动了学生的学习兴趣2.在探究物体的浮沉条件时，通过观察把体积相同的蜡块、铁块同时浸没在 水中后松手，一个上浮，一个下沉设问引导学生，将受力分析、运动和力的关系