部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册2.我是什么(教案)

1、2我是什么精读课文【教学目标】1 .熟悉“晒、极等14个生字,读准多音字“没,会写“变、极等10个字,会写“天空、黄昏等9个词语.二2 .能正确、流利地朗读课文,简单说说水的变化过程.体会“落、打、飘用词的准确,并能仿照说句子.3 .知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害.【教学重点】借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚“我是什么,“我会变成什么；体会文章用/|必备品格关键水平词的准确,学会保护水资源.【教学难点】了解水的变化?.体会文章用词的准确.一【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 .熟悉14个生字,会写10个字.

2、在朗读中感悟“落、打、飘的不同.2 .正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容.重点【教具准备】课件笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件【教学过程】荣德基课件页、导入新课导入类型：出示谜语,猜一猜：风吹皱面皮,火烧就生气,利刀切不断,斧砍无痕迹.谜底：水教师口述：(1-4)(5-6)你们知道水会变魔术吗？它会变成什么呢？让我们一起走进课文,去看看吧!板书课题,齐读课题.板书：2我是什么【设计意图：谜语导入,引起学生学习兴趣,自然引导到课文学习中来.】二、初读感知1 .听范读.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音.2 .学生初读.要求：请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读

3、通句子,难读的地方多读几遍.3 .检查初读情况1认读生字练读生字,识记.“晒是翘舌音.“猜是平舌音,“冲是翘舌音,“奔、淹前鼻音,“洋:是后鼻音,识记“越、屋为整体认读音节.用熟字加部件熟字识记：“晒溪奔淹冲屋猜形近字比拟：滴-摘2出示带生字的新词,让学生认读.暴晒晒伤越过翻越水滴滴落小溪溪水奔跑飞奔水淹淹没没落冲刺冲劲消灭摧毁房屋屋顶猜测猜测重点指导生字：平舌音“猜,翘舌音“晒冲,“奔淹为前鼻音等.2学习多音字：冲chmgchmg；没mamd练读句子,找发现.我也做过许多坏事,淹没,庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害.这里,“冲读“chEg,是“猛烈地撞击的意思,还有一个读音,“cheng,是“

4、对着、向着、猛烈、强烈的意思；“没读"md',是“漂浮的意思.还有一个读音“m百,是“无、不的意思.组词如下：冲Jchmg冲击冲动mmd没有没事cheng冲着相冲没m6淹没出没读一读：A.洪水冲cheng着水库流去,冲chmg击着闸门.B.驾车违章,证件被交警没mo收了,他仍像没m住事一样.3识字游戏放气球游戏,看谁放飞的气球多.读对一个,就放飞一个气球.注意读准轻声：衣服,穿着时他庄稼朋友4理解词语练把词语和意思连起来.水、火、虫、旱、战争等自然或人为的因素造成的伤害.随风摇动或飞扬.遇事急躁,容易发怒.5检查自读情况：指名读课文,同学互评：字音是否正确,句子是否通顺.【设

5、计意图：初读课文,自学生字新词,读通课文句子,为学习课文夯实根底.(7-17)(18-27)四、学习“会写字加彩字需重点指导.建议用荣德基课件的“笔顺演示完成教学.变极片傍海洋作坏给带1 .学生字1认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句.2多元识字形声字结构规律识记“极傍洋作.如“极“木表义,“及表示读音.形近字比拟：弯-变梅-海环-坏拾-给组词扩展：“一片带路带来等.【设计意图：鼓励学生自主多元识字,交流不同的识记方法,是部编版教材的要求,培养学生善于表达自我的水平和喜欢识字的兴趣.】2 .指导书写(1)观察生字书写特点,交流.(“变带,上下结构.“极傍海

6、洋作坏给左右结构,左窄右宽.)(2)老师范写,重点指导“变极海带学生练写.“变的上面先写点、横,再根据先中问后两边的顺序写竖、竖、左点、右点；“极的右边“及先写撇,再写横折折撇、捺；“片先撇,再写竖、横、横折；“海中的“母先写竖折、横折钩,再从上到下写点、横、点；“带的上面先横,然后从左到右写竖、竖、撇.练学生练写,教师巡视指导.投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴.和课本对照,及时改正.五、分类积累,练习表达1 .自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累：(1)表示水从天上降落动作的词：落下来打下来飘下来(2)表示水作好事、坏事的动词：灌溉田地发动机器淹没庄稼摧毁房屋(3)表

7、示水自由活动的词语：睡觉散步奔跑唱歌跳舞(28)(28-312 .练习运用：练习用“落下来打下来飘下来说话.J小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨；有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹；我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪.【设计意图：让学生画出词语,让学生初步积累这些词语,鼓励学生理解这些词语并学习运用,增强学生积累和运用字词的水平.】六、课堂小结学习本文,我们熟悉了很多生字、多音字,新词,掌握了生字的音、形、意,学会运用新词写句子.到底“水还有哪些特点,我们下一节课,接着学习.七、当堂检测(建议使用荣德基课件中的“当堂检测做练习.)八、课后作业(请课后完成?典中点?本课的“根底练习板块的

8、习题.)第二课时【学习目标】1 .熟读课文,背诵课文.(重点)2 .知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的.3 .初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点.难点【教具准备】课件.【教学过程】荣德基课件页码一、课前导入1 .同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触.这节课,我们要深入了解课文.现在就让我们走进课文,看看我是什么？“我会变成些什么？1-32 .出示本课时教学目标.二、朗读课文,整体感知朗读课文后,答复下列问题：1 .请你猜猜“我是什么？我是水2 .“我会变成什么？我会变成“云“雨“雪“冰雹.【设计意图：初读整体感知课文内容,为下面的具体学习,起到提纲挈领的作用.】三、

9、品读释疑一学习第一自然段1 .导读第1自然段,体会水变成云的过程.1出示句子：“我会变.4-14这句话在本段中起到什么作用？这句话是本段的总起句,总领了下面的内容水的变化.2出示：“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和黄昏我又把红袍披在身上.“我变成了什么?太阳一晒,水就变成汽,汽升到天空又变成云.板书：我会变遇热：汽云这里的“白衣服、黑衣服、红袍分别指什么？1运用比喻的修辞方法,形象地写出了云的不同色彩.“白衣服指白云,“黑衣服指乌云,“红袍指朝霞和晚霞.“句式"有时候有时候的句式连接的局部是什么关系？互相矛盾,相反师：句式“有时候有时候把看似矛盾的两个方面集中在一个主体

10、身上,突出水的多变的特点.你能用“有时候有时候写个句子吗？二|预设：我的爸爸有时候严厉,有时候慈祥.二学习第二自然段.1自由读文,说一说“我在什么情况下又变成了什么？出示：“我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴.小水滴聚在一起落下来.人们管我叫“雨.有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹.到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪试着写出几个类似于“越升越高的词语.h例如：十全十美一心一意自言自语一五一十匚2：落下木、打下木、飘下岩葡是指汞一天上落下乘,干什么区别？|雨、雪、冰雹给人的感觉重量不同,雪是轻飘飘的,所以用“飘,冰雹很重,因此是“打下来,雨是自然的落下来的.板

11、书：遇冷：雨雹子雪演一演水以不同形态从天上落下来的不同动作.3读句子,选一选,再用所填的词各说一句话.落飘打冰雹像小硬球一样从空中打下来.云越升越高,变成小水滴落下来.到了冬天,我变成小花朵飘下来.【设计意图：抓住关键动词理解课文内容,并学以致用,培养学生积累和运用语言的水平.】三学习第三自然段.出示：“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会.（1） “我存在的地方有哪些？池子、小溪、江河、海洋板书：我的家：池子小溪江河海洋2这句话运用了什么样的修辞手法,有什么作用？四个拟人句组成排比句,生动形象地写出了水存在的不同地方,语言优美,有气势.练：请你仿写一个排

12、比句.例如：天空中的云可真美啊,有的像小兔,有的像狮子,有的像骏马.4指导朗读朗读时要富有变化,前面要读得舒缓、轻松；后面那么要读出欢快的语气.四学习第四自然段自由读第四自然段,想一想“我温和、暴躁的时候分别会做些什么？“我性格温和的时候,会灌溉农田、发动机器,帮助人们工作；“我暴躁的时候,会淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害.板书：温和：灌溉、发动机器暴躁：淹没、摧毁五学习第5五自然段.出示：“小朋友,你们猜猜,我是什么？"二|预设：“我是水,“我变成云、雨、冰雹、雪花等.结尾有什么特点？起到了什么作用？采用疑问句的形式结尾,照应了文题,使文章结构更加完整.你知道水还会变成什么吗？

13、雾霜露冰熟悉总分的写法概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整段或全篇的内容,然后再围绕这句话或这段话作具体介绍.效果：能使文章结构脉络清楚,严谨,便于文章内容情节的展开.运用：观察课文是怎样按总分的写法来表达的.【设计意图：巧妙的问题引领,一步步的深入理解,抓住关键词句,练习学生理解和思维水平.】四、课堂拓展1推荐阅读儿歌?水?听儿歌?水?,想想人们用什么方法管住水,说给小朋友或爸爸妈妈听.五、总结课文主旨本文写了什么？告诉我们什么？课文采用拟人手法,生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响,告诉我们：要想让水全心全意为我们效劳,还需我们继续努力.六、学习写话方法学一法：巧用排比排比

14、句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子.如本文“平常我在平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会.这句话是连用四组结构相同的句式,描述了水的形态.使用排比句时要注意：必须是三个或三个以上结构相同或相似的词语或句子.举一例：天上的白云就像一个魔术师,一会儿变成乖巧的小白兔,一会儿变成了威武的龙,一会儿又变成了凶狠的狼真是太神奇了.练一练：下课了,同学们都在干什么？用一个排比句写下来.例如：下课了,校园里热闹非凡,同学们有的丢沙包,有的捉迷藏,有的打篮球,他们玩得可开心了.七、课堂小结文章以第一人称“我的表达方

15、式,图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊,增加了文章的趣味性.(15-16)(17)(18-20)(21)(22)八、主题延伸仔细观察,想一想,生活中水还能变成什么？冰挂露算案麻(23-24)使我们懂得了要保护水资源,保护水资源.九、当堂检测(25)建议使用荣德基课件中的“当堂检测做练习.十、课后作业请完本钱课?典中点?中的习题.板书设计课件24我会变一遇热：汽云r遇冷：雨雹子雪我是什么我的家：池子小溪江河海洋保护水源,温和：灌溉、发动机器合理利用我的性格暴躁：淹没、摧毁课后反思成功之处：一、猜谜激趣整体感知为配合课文中“水会变化的特点,突出这个“变,我先让学生猜谜语,“风吹皱面皮,火烧就生气,利刀切不断,斧砍无痕迹.这样的话语导入,学生读课文的兴趣明显提升了,激起了学生探求的欲望.二、以读为本激发兴趣,帮助理解课文.朗读是语文教学中的一种重要的方式,教师在增强朗读练习时,充分发挥学生主体作用,先让学生用自己喜欢的方式自由朗读,理解动作词“