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文档简介

1、爱,需要言语,更需要行动我们一起来读一个故事,故事的名字叫猜猜我有多爱你 。栗色的小兔子 想要去睡觉了,它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵, 它要栗色的大兔子好好地 听。它说:“猜猜我有多爱你?”“噢,我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。 “有这么多。”它伸开双臂,拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长,它说: “可是,我爱你有这么多。”嗯,是很多,栗色的小兔子想。“我爱你,有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你, 也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了,栗色的小兔子想,我 真希望我也有那样的胳膊。然后,栗色的小兔子又有了一个好主意,它朝下倒立,把脚往树干上伸。它 说:“

2、我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你,一直到你的脚趾够到 的地方。”栗色的大兔子说,它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。“我爱你,有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑,它跳上又跳下。“可 是我爱你,也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着,它跳得那么高,耳 朵都碰到树枝上面了。跳得太高了,栗色的小兔子想,我真希望我也能跳那样高。栗色的小兔子大叫:“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”“我爱你,过 了那条河,再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了,栗色的小兔子 想。它太困了,实在想不出什么来了。于是,它抬头朝高高的灌木丛上望去,一 直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远

3、了。 “我爱你,一直到月亮那么 高。”它说,然后闭上了眼睛。“噢,这真远,” 栗色的大兔子说,“这非常 远、非常远。”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上, 低下头来,亲 亲它,祝它晚安。然后,它躺在小兔子的身边,小声地微笑着说:“我爱你,到 月亮那么高,再绕回来。”爱,似乎一直是我们长辈们的代名词,爱孩子,爱孩子,可谁曾想过,我们 在爱的同时,更重要的是教会孩子们爱,让爱在他们的心中慢慢生长,这样,孩 子才会学会感恩。如同孩子们的学习,作为家长的我们,不是一味的要孩子学, 而应该带领着孩子学,帮助孩子学,和孩子一起学,让孩子在学习中找到快乐, 找到爱的感觉,那么我相信学习再也

4、不是一件难事了。有些家长可能要说了, 学习当然是孩子的事, 和我们有什么关系, 我们又不 能帮他上课。你们的话无疑是正确的, 可是你们有没有仔细地看过孩子们的课本, 去试着了解新下孩子们的学习呢?学习是一件在孩子们看来很枯燥的事情, 并不 好玩,他们的自然也就不是那么的浓厚。 没有了兴趣的支撑, 孩子们怎能很好的 学习呢?在学校里, 教师们努力营造着各种各样的氛围, 努力让孩子喜爱学习, 从而 发自内心的养成自主学习的。可是,的关键,即所谓的“本”在,不在学校。只 有教师和家长协调一致,把家长、教师的爱汇在一起,才能形成教育的合力,才 能让我们的爱发挥作用。语文,母语,中国话。这是我们中国人必

5、须学习的课程。 可要学好这门课程, 并不容易。听、说、读、写、看,要做到这五点可不是一朝一夕的事,要我们家 长和老师们的共同努力。 就一年级的孩子来讲, 关键在于培养孩子的语文学习习 惯。具体来说,可包括这几方面:1、重视回家的习惯。孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理。 语文又是一门需要每天回家读读写写的课。 有的大大咧咧, 不是忘了这样, 就是 忘了那样, 回家作业经常不完成, 所以刚开始家长最好能多问问孩子, “今天你 书读了么?自写了么?”并养成检查孩子作业, 并签好字的习惯。 别小瞧了您的 签字,这让孩子到你的重视和关爱。 这样用行动表达的爱, 远远大于你嘴巴上所 说的爱千百

6、倍。其次,坚持每天抽出十分钟时间陪孩子、预习。孩子还小,需要 您的陪伴和督促。必要吝啬那十分钟,对于孩子来说,这可远远超过十分钟,他 让孩子养成每天复习、预习的好习惯,终身受益。一年级书面作业比较少, 但一些实践性的和读一读、 说一说、 背一背的口头 作业还是有的。 平时我对学生的每次作业都做详细的记录, 每次作业都评比优秀 作业,要求作业全对并且字迹端正, (一般作业本上打伤五颗五角星的表示本次 作业十分认真,字迹也很端正;最差的是一颗星,因此家长在看孩子作业时,要 看清楚老师的批改。)每周还评一次优秀回家作业,要求是回家作业全对,并有 家长的签名的,张贴在光荣榜内。2、重视学生课外阅读的培

7、养。语文课,在新课程下,阅读是重点,因此, 课外阅读兴趣的培养是至关重要的。 孩子必须慢慢的养成, 以能够达到主动阅读 的习惯。由于孩子的基础不同, 不同孩子的识字量和速度也就存在一定差异, 因 此,他们的阅读速度和量都是有区别的。 要缩小这一差异, 当然要靠各位家长的 辅助,希望各位家长做个有心人, 买一些适合一年级孩子看的, 带拼音的童话书, 采用讲故事的形式, 或和孩子一起朗读等形式, 多进行阅读的培养, 培养孩子的 兴趣。如果孩子没有兴趣,可以从讲故事的形式开始,让孩子有兴趣再读。3、重视语言的发展,为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣,语言的增强可 极大的改善孩子的学习能力和写作能力。

8、可能有的家长认为学语言是老师的课上 的事,和我家长有什么关系呢?其实, 家长才是孩子最重要和最长久的老师。 在 中要为孩子多创设说话的机会, 让孩子说说自己的观点、 看法和思路。 有意识地 激发孩子形成规范的语言表达习惯。 像现阶段我们就重点要求孩子能在老师或家 长的指点下看书说出题目的意思。在这一过程中家长就要耐住性子,多听少说, 让孩子充分表达他的想法。 4、重视每周的周记作业。这是对于孩子写的培养, 由于孩子年龄小, 识字量少, 因此,我们通过绘画的形式, 表达孩子心中所想的, 用上简单的一句话来表达。 这需要家长的配合, 你们的帮助, 让孩子的想象力能 得到更大的发挥。要学好语文, 要能说好一口流利的普通话, 写好一手漂亮的中国字, 描绘出 一个个惟妙惟肖的故事这是我们家长和老师们的美好的心愿

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