有效提高幼儿自我保护能力的实践研究开题报告

1、有效提高幼儿自我保护能力的实践研究开题报告课题研究背景目标意义价值（提出有待解决和重视的现实问题，简要论述本研究的背景、目标、价值或研究意义）研究背景国内在对待安全的问题上，往往同道德的考虑是相一致的，都采用包办代替的方法，追堵拦截，避免危险，而不是用探究的方法去引导，我们给孩子的世界通常是事先过滤了危险因素，充满了告诫和禁令，是利用各种强制的苛责，幼儿在好奇与禁令的矛盾中，抱着侥幸心理去触碰这些危险，因而引发了安全事故的发生，我国100 名死亡儿童中，有26 人死于意外伤害，而这个数字每年以7%-10%增加，在这些事故中有人为疏漏造成的伤害，也有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意

2、识造成的。研究目标：1. 通过研究幼儿安全意识的基本现状，展开符合幼儿年龄特点的安全教育活动，让幼儿了解生活中的不安全因素；2. 通过研究有组织有计划地开展安全主题活动，培养幼儿具备简单的安全知识和自我保护能力。3. 通过研究，探索出适合本园幼儿实际的安全教育策略，从而有效提高教师组织幼儿活动的能力，改变教育活动中，过度保护幼儿的教育行为，提高教师安全教育的理念，指导家长对幼儿安全教育的培养，促使幼儿健康快乐的成长。研究意义：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园必须把保护幼儿的的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，因此，足以证明幼儿园的安全工作的重要性，不但在硬件设施上能为幼儿提供一个安全舒适

3、的环境，更重要从幼儿安全意识着手，以安全教育为切入点，展开幼儿圆的安全教育工作。幼儿园的根本是安全，只有在幼儿园的基础上才能谈教育，才能谈到多钟形式的教育。 3-6 岁儿童学习与发展中健康方面中也提出幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使共终身受益的生活能力和文明生活方式，对于幼儿来说一日生活皆教育，很多意外伤害事件就发生在日常生活中，3-6 岁幼儿有着其独特的心里特征，身体发展水平和行为方式。首先，爱游戏，喜欢玩，安静的游戏如拼图，捏泥，而多数时候更偏向于好动的游戏，像跳绳，快跑追逐，跳高等，往往四五岁的幼儿想象力丰富，体力充沛，因此活动的复杂性也随之提高，而活动的不安全因素

4、也随之而来，一旦玩在兴头上，往往全听不进去成人的劝阻，从而导致安全事故的发生。其次，爱模仿，表现在两至三岁的幼儿，看见妈妈打扫，他要试试，爸爸吸烟，他也要学一学，当成人训斥的时候，孩子也会学着大人的样子，双手叉腰，大声叫嚎，甚至摔东西，连父母给手机充电的样子也是他们展示自我的大好机会，拿手机，找电源线插插头，危险也常在在这样的时刻发生。然后， 好奇又好动，大哲学家柏拉图说； “好奇是走向知识之门”，如果孩子不好奇，不摆弄各种事物，就不能了解事物的性质和特点，因此，我们主动让幼儿通过多种器官视、听、触、味、嗅多器官来认识和感知事物，然而在尝试中，危险因素的存在不可忽略。幼儿身心发育尚未成熟，需要

5、成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，尤其不能以安全为由阻碍幼儿自主学习的机会，更应该在如何增强幼儿自我保护意识的层面上开展教育活动。课题名称界定解读（限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度；关键词界定清晰、准确）幼儿园知道概念界定：1. 自我保护能力：指幼儿对保护自己知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。2. 提高幼儿自我保护能力：通过多种形式，让幼儿在集体、日常、家园活动中，提高幼儿的意识和行为。课题研究思路方法步骤（遵循教育规律，符合基本的教育科研规范；研究的主体明确，重点回答解决什么问题？如何解决？研究步骤清晰简洁，任务明确，举措得力；研究方法合适，表述简洁准确

6、）研究思路：在如今生活节奏越来越快的今天，很多家庭都存在着这样一种共性，父母朝九晚五，爷爷奶奶往往成为看护幼儿的主力，习惯于担负起幼儿的日常生活，安全方面自然是重中之重，总是不厌其烦的告诉幼儿不能做、不敢动、而孩子本身充耳不闻，很少能做到一切行动听指挥，如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母教师在严密的保护也不能保证万无一失，我们既不可能时时刻刻跟在幼儿边，也不能因此怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。家长与教师要对孩子进行初步的安全指导，教育，提高幼儿保护能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。实施步骤：第一阶段：课题准备阶段（2017年 3月 2017年 4月）负责人：刘香、王雅

7、1. 制定课题的研讨方案。2. 做好立项申报工作和课题计划工作。3. 相关内容的资料收集4. 问卷调查，调查幼儿安全意识的现状。第二阶段：课题实施阶段（2017年 5月 2017年 12）负责人：王雅、张静1. 课题组成员深入学习3-6 岁儿童学习与发展指南健康领域 的核心目标和相关书籍，更好地掌握各个阶段幼儿的年龄特点，为课 题后期做好准备。2. 根据幼儿的发展现状创设相适宜的环境。3. 围绕课题开展相关的主题活动，安全知识知多少、 常见的安全标志等等。4. 交通安全知识教育、消防安全教育、幼儿园玩具安全教育。5. 开展家园合作，促使幼儿发展。第三阶段：课题总结阶段：（ 2017 年 2 月 3 月）负责人：张静、刘雪萍1. 进行教研学习，进行实践，根据幼儿的发展现状及时调节研究方案。2. 反思学习，交流经验，形成成果资料。3. 开展阶段性分析，报告，教育笔记，教育案例，家长问卷调查等等资料。第四阶段：课题结题阶段：（ 2017 年