小学道德与法治_我有一双明亮的眼睛教学设计学情分析教材分析课后反思

1、我有一双明亮的眼睛教学设计教学目标：1、通过学习了解眼睛的作用、保护眼睛的方法。2、使学生提高保护眼睛的意识，并把这种意识带到日常生活中去。3、通过学习，使学生产生情感的共鸣，对眼睛失去光明的人产生同情，从而更能意识到保护眼睛的重要性。教学重难点：让学生明白保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。教学准备：课件护眼卡教学过程：一、游戏激趣，导入新课1、做贴鼻子游戏。【设计意图：上课开始，教师要善于调动学生的兴趣，激发学生的求知欲望，以旺盛的生命力投入到学习之中。而游戏是小学生喜闻乐见的一种活动，教学游戏则是在教学过程中所釆用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，它是一种潜移默化的体验性

2、教学。在活动的体验中，让学生真真实实地感受到眼睛的用处。】2、指名谈游戏想法与感受我们的游戏有趣吗？那谁知道他俩为什么把鼻子给贴歪了啊？3、板书课题并齐读是呀，眼睛看不见了，怎么能那么容易就贴好呢？所以拥有一双明亮的眼睛是多么重要啊!今天我们一起来学习我有一双明亮的眼睛。【设计意图：点明课题，明确学习内容。】二、眼睛的作用小朋友们，眼睛是心灵的窗户，透过它，老师能够看到小朋友的快乐与忧伤，透过它，小朋友能够看到一个五彩缤纷的世界，那眼睛有什么作用？都能帮我们干什么？根据生回答师总结：我们做很多的事情要用到眼睛，看来眼睛的作用可真大！（板书：作用）【设计意图：学生根据自身生活实际，初步体会眼睛的

3、作用。】三、保护眼睛（一）好习惯1、眼睛的作用这么大，所以我们要好好保护自己的眼睛，那怎样保护我们的眼睛呢？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看哪！那请小朋友们坐端正了认真看，一会儿说说动画片里小动物们的做法对不对？为什么？ 小朋友交流小动物们做的对不对？为什么？师根据学生交流情况强调读书姿势和写字姿势（师领做：正确的写字姿势应该保持三个一。眼离书本一尺远，胸口离桌子一个拳头，笔尖露出一寸长。）师针对学生回答总结：小朋友们，小动物们这些看书习惯对眼睛会有很大伤害。时间久了，就会变成近视眼，近视眼带来的麻烦很多很多【设计意图：空洞的说教，如同天马行空，不会给学生留下一丝印象，更别提什么深化、

4、点拨之效。只有充分地在学生身边生活中寻找、挖掘合适的教学资源，才更有深刻的说服性。而恰巧上课教师戴眼镜，如此一来就成了最理想、最真实、最有说服力的教学资源了。接着，从根本问题出发，探讨并交流，为学生养成良好的用眼习惯奠定基础。】 刚才大家交流了小动物们这些不良的用眼习惯，除了他们这些不正确的做法以外，还有哪些不良的用眼习惯也会影响我们的视力？（引导看电视和玩电脑怎样保护眼睛）课中操：好了，小朋友们，我们看屏幕这么长时间了，该休息休息我们的小眼睛啦！现在老师带小朋友做做眼操，休息一下。【心理学研究表明：低年级学生的注意力是断断续续的，持续时间是短暂的。所以，需要教师采用有效的方法进行调整。而“课

5、中操”就是一种行之有效的方法。眼球运动操有利于消除眼睛的疲劳，如同眼保健操一样，对人体的眼睛有保护作用。但它更新颖，更能吸引一年级的小学生。在做操过程中，学生可能会做得不够规范，这就需要教师自己课前先掌握，并在课堂中进行示范。】（二）防伤害通过刚才的学习我们知道了在日常生活和学习中，怎样保护好眼睛，那就是要有好的用眼习惯，那除了有良好的用眼习惯，保护眼睛还应该注意什么？1、师出示图片，请仔细观察，图上的小朋友那样做对眼睛有什么危害？生交流师总结并引导学生说说生活中还有哪些危险的行为也会使眼睛受到伤害？师引导课间要文明游戏，避免眼睛受到伤害。（板书：防）2、师出示另一幅图，小女孩这种做法对吗？师

6、相机教给学生处理方法：正确的处理方法是轻轻地拉起上眼皮，然后轻轻地眨眼睛，让泪水把沙子之类的东西冲出来，如果有条件先洗洗手再做更卫生。如果这种方法还解决不了的话，要马上去看医生，让医生来帮助你，你们能记住吗？【将学生的生活经历作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化，学生对科学护眼的方法也就学得活，学得深，记得牢。】（三）饮食其实要想拥有一双明亮的眼睛，不但跟好的习惯、防止伤害有关,还与我们的饮食有关系呢！吃哪些食物对眼睛有好处呢？生讨论后交流，师利用图片总结。【设计意图：让学生了解这些食物对眼睛的作用，均衡膳食。】四、拓展延伸身践力行(一)齐读护眼儿歌【设计意图：在轻

7、松愉快的唱儿歌的过程中，让学生又一次体会眼睛的重要性，总结护眼的方法，能帮助学生牢牢地记住。】（二）填画护眼卡儿歌里告诉我们的这些，你们在日常生活中都做到了吗？请你们拿出课前老师发给你们的护眼卡（放屏幕）护眼卡上有8个内容，你做到哪一点，就在它的后面画一个笑脸。没有做到的画上一个圆圈。生做完同桌俩互相说说。师根据生填画情况进行小结。【设计意图：发放“护眼卡”侧重于学生对良好行为习惯的养成，将教学延伸到生活中去,真正做到具有本质意义上的回归生活。五、感情升华引起共鸣1、配乐播放课件教师感情叙述2、简单介绍海伦.凯勒并岀示图片。她，是美国作家海伦.凯勒。是一位非常了不起的女性，她很小的时候就成了一

8、个又聋又哑的盲人。但正是这个残疾的女孩子竟创造了很多不可思议的奇迹。她不但学会了多种语言，还考进了剑桥大学。她就是用这种惊人的成绩受到了全世界人民的敬仰。3、配乐朗诵【设计意图：让学生在深深同情情感之中，感到拥有一双明亮的眼睛是多的的重要，多么的幸福，从而达到本节课的教学目的。】六、课堂总结，回归课题孩子们，用心保护我们的眼睛吧，不要让它受到一点伤害，那样，我们才能拥有一双明亮的眼睛。（指课题齐读）【设计意图：本板书设计通过一颗爱心围绕着保护眼睛的方法，形象的表达眼睛是心灵的窗口。同样，眼睛需要我们用心保护。】我有一双明亮的眼睛学情分析我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康

9、生活每一天中的一个主题。一年级是孩子从幼儿生活向小学生活过度并逐渐适合学校生活的重要时期。良好的用眼习惯对学生今后的学习生活有着不小的影响。在当前的教育环境下，很多孩子在幼儿园的时候己经有了经常涂画、书写的经历，因为孩子身体发育的特点，一部分孩子在幼儿阶段形成了不正确的握笔姿势、有了不良的看书和写字习惯，所以这节课的课堂目标我就定为让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。另外，让学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。针对一年级学生年龄特点，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，

10、他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现则是,不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。因为年龄小，所以注意力容易分散，学生很单纯，都爱受表扬，所以正面引导的效果会好一些。一年级学生因为其特殊的年龄特征，其思维更具形象性，教师的要求是，做孩子的“鼓励者、引导者和组织者小学一年级作为学生入学的第一年，应培养孩子学习品生的浓厚兴趣，从而让孩子喜欢上品生，孩子对“玩"都有着很大的兴趣，在他们看来，一切都是以快乐为本的，无忧无虑，所以，如果想让孩子学好一年级品生，就必须首先从激发、培养孩子对品生的兴趣入手。所以在教学中用直观的教具、或者创设生动形象的情境会更有效，对

11、他们来说更有吸引力。所以我在我有一双明亮的眼睛教学中首先利用一个有趣的“贴鼻子"游戏，点击学生的兴奋点，紧紧吸引住学生的注意力，随着游戏的开展学生的学习激情也随之升温，从而引导学生走向主动学习这个成功的方向。此外我还利用观看直观形象而又贴近儿童心理的多媒体动画和图片、做眼操、读儿歌等活动激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然中不知不觉的掌握了知识，提高了能力，树立了意识。从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到趣味引导这种方式下学生学习是愉快的，体验是真实有效的。另外，通过看有趣的动画片让学生了解一些不良的用眼习惯，这样学生对科学护眼的方法也就学得活，学得深，记得牢。我有一双

12、明亮的眼睛效果分析一年级孩子年龄小，好动、注意力易分散，生活经验不足，让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望，本节课课堂上主要突出了趣味性、生活性、感染性的特点：“兴趣是最好的老师。”让趣味引领孩子去活动、去思考是我在设计这个课的首选理念。首先我利用一个有趣的“贴鼻子”游戏，点击学生的兴奋点，紧紧吸引住学生的注意力，随着游戏的开展学生的学习激情也随之升温，从而引导学生走向主动学习这个成功的方向。学生明白了做游戏的目的不是仅仅体验游戏时的快乐，而是感受眼睛的重要性。接着我利用观看直观形象而又贴近儿童心理的多媒体动画、做眼操等活动让学生懂得保护眼睛要有好习惯的同时激发了学生的学习兴趣，使学生在兴趣

13、盎然中不知不觉的掌握了知识，提高了能力，树立了意识。从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到趣味引导这种方式下学生学习是愉快的，体验是真实有效的。在本课的教学中，我将学生的生活经历作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。在如何保护眼睛的第二环节，也就是防伤害这个环节，让学生结合自己的生活经验探讨造成眼睛伤害的原因、预防方法等，如课间游戏应该注意的事项，眼睛进了沙子或小虫子的正确处理等。第三环节生活中的饮食、填护眼卡等这个切都与生活是息息相关的。对于一年级的孩子来说，这样的课堂教学让学生的生活经验得以提升，在交流中学会了如何保护眼睛。自然，学生对科学护眼的方法

14、也就学得活，学得深，记得牢。最后我利用一些图片加上老师有感情的叙述让学生感受到只有拥有一双明亮的眼睛才能欣赏大自然的美丽风光，才能看到那么美好的事物，才能快乐的游戏、学习然后出示美国著名作家海伦凯勒的图片，深情介绍她是多么的优秀，但即使是这么优秀的人最希望的还是拥有一双明亮的眼睛，接着播放了一段海伦凯勒发自内心的呼唤、对光明的渴望的一段录音，让学生在深深同情情感之中，感到拥有一双明亮的眼睛是多的的重要，多么的幸福，从而达到本节课的教学目的。学生通过学习，了解了眼睛的作用、保护眼睛的方法。提高了保护眼睛的意识，使学生产生情感的共鸣，对眼睛失去光明的人产生同情，从而更加意识到了保护眼睛的重要性。今

15、后，我还要继续学习和探索，让品生课越来越受到学生的喜爱，并能更有效地促进他们的学习和身心发展。我有一双明亮的眼睛教材分析我有一双明亮的眼睛是人教版教材品德与生活一年级下册第三单元“健康生活每一天”的第二个主题。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。亳无疑问，孩子们在成长过程中会自然地习得一些基本的生活常识与技能。但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以致孩子之间相关能力的发展存在巨大差异，在儿童的自我保护意识与能力方面差异更大。所以，有必要对他们进行有目的、有计划的指导与训练。为此特别设计此单元，旨在通过有关学习，使儿童初步具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能地帮助他们健康生活每一

16、天。在本单元的三个主题中，分别以“我换牙了”“我有一双明亮的眼睛”和“小心，别伤希”为主题，让孩子初步了解牙齿和眼睛保健常识，学会自我保健的基本方法，并养成良好的个人卫生习惯，并知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。在主题二“我有一双明亮的眼睛”中，让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。另外，让学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。所以，我有一双明亮的眼睛这个课的重、难点就在于让学生明白保护眼睛的重要性，并且掌握保护眼睛的方法。首先组织学生做“贴鼻子”游戏，引导学生谈感受

17、，因为眼睛看不见了鼻子才不会那么容易地贴好。接若，教材中引导学生通过讨论交流知道眼睛的作用。教材中表现一些范例，引导学生在讨论、体验、探究的基础上总结出保护眼睛要有好习惯。其中主要是通过图片让学生懂得怎样看书好，比如：在什么光线下看书，走路时看书等，让学生在充分研讨的基础上进行归纳。教材中还通过一组画面，提示哪些事情容易使眼睛受到伤害，让学生结合自己的生活经验探讨造成眼睛伤害的原因、预防方法以及受伤后的处理方法。如：图上的小朋友那样做对眼睛会造成哪些伤害？应该怎样做？另外，教材中以小兔子的提问；平时是怎样爱护自己的眼睛？引导学生了解保护眼睛不但仅跟好习惯、防伤害有关，从饮食的角度引导学生结合自

18、己的生活实际去探讨，如：多吃含胡萝卜素的食物。我有一双明亮的眼睛评测练习孩子们，今天我们一起了解了有关眼睛的知识，现在来做个小练习吧！看看谁听课听得最认真，谁掌握的知识最扎实！一、判断：这样做对不对，对的画V,错的画X。1、小朋友在认真做眼保健操O（）2、一小朋友在床上躺着看书。（）3、小红星期天在家长时间近距离看电视。（）4、小明上课的时候很注意保持正确的读写姿势。（）5、伙伴玩耍时要注意保护眼睛、文明游戏，（）6、小刚觉得这本书真有趣，所以他边走路边看书。（）7、小明经常在太阳下看书。（）8、小红看书的时候经常向窗外远处望一望，减轻眼睛的疲劳。（）二、我问你答：看谁说的最好。1、正确的写字

19、姿势是什么呢？2、平时饮食应该注意什么呢？3、当沙子之类的东西进入小红的眼睛时，你怎样做？4、眼睛在我们的生活中能帮我们干什么？我有一双明亮的眼睛教学反思大家好，下面我交流的是，我对上我有一双明亮的眼睛这个课的理解与感受。我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。“品德与生活”首先强调的是尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。对于刚步入小学的孩子来说，在成长的过程中虽然会自然地习得一些基本的保护眼睛的常识与技能，也意识到在生活

20、中眼睛的作用，但对于如何“正确”保护眼睛，在实际生活中如何做到保护好眼睛，以及不良的用眼习惯对眼睛会造成哪些伤害，肯定没有深入的思考。儿童之间自我保护意识和能力差异较大，所以，作为教师就需要创设多种情景，让学生用自己的方式观察、体验、探究、感受。引导孩子们对保护眼睛的意义的正确认识，让他们意识到眼睛在自己以及他人生活中的重要作用，提高学生爱护眼睛的自觉性，这是本课的重要教育意义与目标所在。本节课，我主要突出了趣味性、生活性、感染性“兴趣是最好的老师。”让趣味引领孩子去活动、去思考是我在设计这个课的首选理念。首先我利用一个有趣的“贴鼻子"游戏，点击学生的兴奋点，紧紧吸引住学生的注意力，

21、随着游戏的开展学生的学习激情也随之升温，从而引导学生走向主动学习这个成功的方向。此外我还利用观看直观形象而又贴近儿童心理的多媒体动画和图片、做眼操、读儿歌等活动激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣盎然中不知不觉的掌握了知识，提高了能力，树立了意识。从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到趣味引导这种方式下学生学习是愉快的，体验是真实有效的。陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。以儿童生活为基础，遵循儿童的生活是品德与生活这个课程的重要的理念支撑。在本课的教学中，我将学生的生活经历作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让课堂生活化。如第二环节，让学生根据生活感受谈

22、谈眼睛的作用，然后通过看动画片了解一些不良的用眼习惯，而这些不良的用眼习惯也是来源于生活，接着延伸到生活的的读书、写字姿势，看电视、玩电脑，课间游戏应该注意的事项，眼睛进了沙子或小虫子的正确处理等。第三环节生活中的饮食、填护眼卡等这个切都生活是息息相关的。这样的环节设计让学生的生活经验得以提升，在交流中学会了如何保护眼睛。自然，学生对科学护眼的方法也就学得活，学得深，记得牢。“触摸心灵，唤起学生情感共鸣”也是我本节课设计的重点目标之一。我始终认为教师对学生的思想教育过程就是心灵的交流的过程，无论做什么若产生不了心灵上的共鸣，其结果往往就劳而无功，只有触摸到学生的内心深处，使他们发自内心的认可，

23、那才是教育的成功。本节课我设计了“感情升华引起共鸣”这个环节，主要在两个地方体现了这个教学理念。首先，我利用一些图片加上老师有感情的叙述让学生感受到只有拥有一双明亮的眼睛才能欣赏大自然的美丽风光，才能看到那么美好的事物，才能快乐的游戏、学习然后出示美国著名作家海伦凯勒的图片，深情介绍她是多么的优秀，但即使是这么优秀的人最希望的还是拥有一双明亮的眼睛，接着播放了一段海伦凯勒发自内心的呼唤、对光明的渴望的一段录音，让学生在深深同情情感之中，感到拥有一双明亮的眼睛是多的的重要，多么的幸福,从而达到本节课的教学目的。总而言之，本节课我始终遵循着“一切为了孩子，为了一切孩子”的教学理念，紧紧围绕着本节课的教学目标实现自己对这个课的理解。其实，对于这个课的设计思路我是比较满意的，但是上课时很多地方处理的不尽如意。今后，我还要在课堂语言、教学的即使评价以及对课堂生成的灵活处理上等很多方面有待进一步提高。我有一双明亮的眼睛课标分析我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好