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文档简介

1、实践活动常态化，减负提质有方法在”双减”和”五项管理”背景下，东郡二小数学组的老师们很有先见之明，融合学校劳动实践课程，一年前就着手开展”小学数学实践作业的设计研究”，旨在减轻学生作业负担，在有实效的实践作业中，巩固课堂知识所学，还培养学生的应用意识和创新能力。从制定实施方案，到分主题开展的每项实践活动都历历在目。每位老师都十分重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强探究和各类实践活动。每班都分主题定期开展数学实践活动，具体分为”调査型”、”操作型”、”探究型”和”应用型”四种主题化活动。主题化活动作业围绕着数学课堂所学知识的进度开展，通过布置动手操

2、作、阅读手绘、调查应用、实践探究、反思感悟等多种类型的作业，激发学生的学习兴趣。比如每年定期开展的数学节之”跳蚤市场”的应用型主题活动，从师生共同参与方案设计，到物品筹备、角色（记账员、收银员、售货员）分工、头饰创作、责任划分、宣传海报收集、销售策略使用等多项应用性任务，让学生在真实情境的公益劳动中感受市场经营全过程，在市场交易中培养学生的交流意识和表达能力，提升学习兴趣，同时体验职业特点、感受劳动创造的伟大。开展的一系列实践活动获得家长和学校老师的一致好评，制定的实施方案和活动的可操作经验使用到全校的劳动实践活动中，得到学校赞扬和多方媒体报道并推广。为期一年的研究，老师们都收获很大，并表示对于实践作业的设计和评价模式的探兖

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