对处理好校园安全与提升教育质量关系的

1、精选优质文档-倾情为你奉上对处理好校园安全与提升教育质量关系的措施与建议如何处理好校园安全与提升教育质量间的关系，是作为一名小学校长必须思考的问题。一、校园安全校园安全关系到千家万户的切身利益，关系到教育事业的健康发展和社会的和谐稳定，也关系到人民群众和广大师生对学校、对社会的信任。近些年来，虽然全面落实各项安全管理措施，校园安全取得显著成效，但校园安全仍然存在一定隐患和问题：一是校园安全意识不强。对校园安全工作的长期性、艰巨性、复杂性认识不足，普遍存在着重教育教学，轻安全管理的现象。二是安保防范措施不到位。由于学校经费紧张，人防、物防、技防等安保防范措施不到位，保卫措施保障不足，技术设施、人

2、才都比较缺乏。三是学校及其周边安全隐患突出。一些学校周边环境复杂，尤其是临近商场、企业、城乡结合部的学校，周边过往人员频繁，矛盾纠纷时有发生。四是学生心理健康及矛盾也在一定程序上影响学校的安全稳定。现在，一些独生子、留守子女因多方面因素影响，心理脆弱，抗挫折能力低也成为学校安全工作的新问题。办法：1、加强宣传教育，增强安全意识。努力创新安全教育工作的内容、形式、方法、手段等，深入开展校园安全文明创建活动，提高学校安全防护能力和水平。2、强化责任，建立健全安全保障机制。建立健全一套完整严密的安全工作规章制度，明确责任范围，做到有法可依、有章可循。形成领导重视、齐抓共管、职责明确、运转有序、管理规

3、范、防范有力的校园安全工作运行格局。做到人人有责任、事事有人管，防止出现安全“真空”。3、加强对校园周边及社会环境的整治力度。加强对校园周边经营场所的管理，优化校园发展的周边环境，努力消除可能诱发事端的隐患。二、教学质量1、提高农村中小学教学质量的意义 农村中小学教学质量的提高，对个人来说,将为他终身的学习和工作打下坚实的基础；对学校来说，有利于学校的控辍保学；对国家、对民族来说，意义更加深远。在我国，义务教育承担着提高整个国民素质的重任，由于农村地广人多，抓好义务教育阶段的教学质量，将使众多的人口变成巨大的人力资源。因此，没有农村中小学教学质量的提高，就没有真正意义上的国民素质的提高，只有农

4、村的教学质量提高了，才能真正提高整个国家的国民素质，才能实现真正意义上的科教兴国战略。无论从个人的成长，还是从解决“三农”问题的角度，甚至是从富国强民的高度来说，提高农村中小学的教学质量迟不容缓。 2、农村义务教育教学质量的现状 据我了解，义务教育教学质量偏低的现象，在经济欠发达和不发达的广大农村地区普遍存在。3、影响农村义务教育教学质量提高的因素 A、学校因素 第一、学校领导没有正确处理好“两基”工作与教育教学的关系。近年来，由于我县属于“两基”工作的验收县，所以许多学校领导“重硬件，轻软件”，重“控辍保学，轻教学质量”的现象普遍存在。 第二、学校“以研促教”成为空话。首先，学校领导深入课堂

5、第一线听课的次数极少。根据笔者多年的了解，多数学校领导深入课堂听课的次数极少，缺乏教学调研。其次，教研组没有明确的教研课题，教研活动单一，无非就是组织教师听几节课，有的甚至连听评课记录也没有。 第三、教师上课形式单一，多数老师任然是一支粉笔一张嘴，上课照本宣科，学生厌学情绪不断滋生，辍学转学情况严重。 B、家庭因素 第一、多数家长意识不高，认为把孩子送到学校后，教育孩子就是学校的事，在家不督促孩子温习功课，对孩子的学习成绩漠不关心，觉得孩子只要能认几个字，会计算简单的加减乘除，将来能打工挣几个钱就行。 第二、许多家庭的不正当娱乐，或非法经营，比如在家开麻将管等，严重影响孩子的正常学习。 第三、

6、家庭的教育方式不当，对孩子动辄吆喝打骂，言行粗暴，造成孩子逆反心重，对学习没有性趣。 C、社会因素 第一、读书就业难是主要原因。家长和学生对学习的真正意义缺乏认识，读书就是为了分配工作的思想在家长和学生心中根深蒂固，本来升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校国家也不一定分配工作，许多家长和学生一时适应不了社会的用人改革制度，所以使学生对学习不感兴趣。 第二、社会风气的影响是重要原因。如影视和网络的影响，对青少年的健康成长毒害至深，青少年正处身心发育阶段，然而，特别是港台的功夫片、言情片盛行，使青少年儿童盲目效仿，小小年纪就开始谈情说爱，或者打架斗殴。另外，网络更是毒害青少年儿童的罪魁

7、祸首，许多孩子由于迷恋网络，如痴如醉，不能自拔，对学习完全置之不理。 第三、教师队伍不稳定 4、提高农村中小学教学质量的对策 针对上述现状，笔者认为可以从以下几个方面着手提高农村中小学的教学质量。 第一、学校应加强教学常规工作的管理。工厂靠管理出效率，军队靠管理出战斗力，政府靠管理出效能，那么，学校就靠管理出成绩，向管理要质量。首先就应该抓好学校的教学常规管理工作，着重抓好备、教、辅、研、考几大方面的工作，重实效，防止走过场。领导要深入教学第一线，要兼课，至少任一门主科，要经常听老师的课，解决教师教学中存在的问题，消除教学中的不良现象。教研组要在教务处的领导下开展内容丰富的教研活动，组织教师上

8、公开课、观摩课、优质课等，要营造和谐的教研氛围，提倡只评而不比，这样有利于教师评课时以一颗真诚的心，指出他人的不足，虚心吸收他人的优点。各个教研组要有自己的研究课题，不追求教研课题的高深，但求解决教学中的实际问题。我们相信，教学质量提高了，就不愁留不住学生，“空辍保学”的问题也就不难解决了。 第二、许多家长不关心孩子的学习成绩，很重要的一个原因就是我们教师缺乏与家长的沟通，一个学期甚至一个学年不开一次家长会，然而许多农村家长文化素质又不高，难怪他们对孩子的学业重视不够。所以，学校要组织教师开好家长会，在学校与家庭之间搭起共商教育良策的桥梁，并且要办好家长学校，为家长提供教育孩子的良方。 第三、首先要通过举办家长学校，使家长明白教育的真正意义。进入高等院校，不是孩子读书的唯一目标，而真正意义的教育是使孩子在德、智、体等各个方面全面发展，从小学会学习，学会做人、学会生活，现在读书的目的是为将来的终生学习和生活打基础，成为社会有用的人。其次，文化、工商等有关部门应协同教育部门加强学校周边环境的治理，整顿市场秩序，营造文明、和谐的社会环境，为我们的下一辈人着想，为国家的发展大计着想。再次，政府部门和上级有关部门要为教育部门着想，除特殊情况外不凭关系轻易调动教师，教师