蔡辉敏课堂教学设计

1、 “羽毛球：步法练习”教学设计 执教老师：蔡辉敏时间：2013年3月20日上午第3、4节地点：体育馆三楼第4、5、6号场羽毛球的步法课堂教学设计学 科 体育与健康 课程名称 羽毛球的步法教学对象 一年级选项教学班 任课教师 蔡辉敏水平阶段 水平五 课型课时技能实践课2课时教学地点体育馆三楼4、5、6号场教学内容 1、羽毛球的步法：上网步法、后退步法 2、个性发展：教学对打教学目标 1、认知目标：让学生了解步法在羽毛球实战中的应用，并且能体会羽毛球步法在比赛中的重要性。2、技能目标：学生在技术练习中学会合作和探究学习，并能较熟练地掌握羽毛球场上的移动步法，进一步提高技、战术水平。3、情感目标：在

2、参与中体验羽毛球运动的魅力，在实践练习中提高技能和意识，培养学生团结合作与拼搏的精神。教学对象分析本课的对象是中职一年级羽毛球选项教学班的学生，学生学习羽毛球的兴趣较高，但羽毛球基础较差，对羽毛球的技战术知识了解不多。为了让学生基本掌握羽毛球的移动步法，课前教师布置好前置作业，并把学生分层分组，让学生采用先做后学，先学后教的学习方式。使学生先体会后实践，充分发挥学生合作与探究的学习作用，尽早地让学生活动起来，让他们主动地去获取知识。指导思想根据体育与健康课程标准，本课以水平五的教学目标要求为依据，课的设计以“健康第一”的指导思想，学生的身心发展为出发点，运用生本教学的理念，教学中运用探讨，尝试

3、，体验等教学方法，突出学生的主体作用，充分给予学生自主学习的权利，培养学生发现问题和解决问题的能力。通过教师的启发，引导与调节，以学生为主体，营造宽松有序的学习氛围，使学生在积极参与的过程中，得到身心的锻炼和技能的掌握，并让学生在运动中充分地体验到参与的快乐，体验到流汗后的身心放松，从而为学生的终身体育奠定扎实的基础。教学重点 上网步法的蹬跨步、后退步法的蹬转身动作。 教学难点 各种步法转换时身体重心的快速变化。教学方法 实践练习法、讨论归纳法，语言提示法，诱导练习法等。前置作业1、羽毛球步法中的基本步有哪些？2、羽毛球的上网步法和后退步法由哪些基本步组成？3、各组根据实际情况选择一到二种步法

4、进行组合练习。中职一年级体育与健康课教案班级:一年级选项教学班 人数：38人 执教教师：蔡辉敏 教学目标1、让学生了解步法在羽毛球实战中的应用。 2、在技术练习中学会合作和探究学习，提高技、战术水平。3、在参与中体验羽毛球运动的魅力，在实践练习中提高技能和意识，培养学生团结合作与拼搏的精神。教学内容1、羽毛球的步法：上网步法、后退步法2、个性发展：教学对打场 地 器 材羽毛球若干个羽毛球场：3个羽毛球拍：38只前置作业1、羽毛球步法中的基本步有哪些？2、羽毛球的上网步法和后退步法由哪些基本步组成？3、各组根据实际情况选择一到二种步法进行组合练习。教学重点上网步法的蹬跨步、后退步法的蹬转身形成侧

5、身动作。教学难点各种步法转换时身体重心的快速变化。课的结构达成目标教学内容教师指导学生活动组织、教法与要求时间 学 习 准 备 阶 段 1、宣布上课。2、激发兴趣，调动积极性，加速热身，尽快进入课堂练习。3、活动关节，预防损伤。一、课堂常规二、热身运动：1、徒手操(8节)2、高抬腿(20秒)3、往返跑1、引导学生自己完成热身运动及往返跑。2、明确目标，提出要求。3、组织、提示、引导、巡视、指导。1、整队检查人数。 2、以小组为单位，列队要求快，静，齐，有朝气。3、学生积极参加完成热身运动和往返跑。4、精神饱满，注意力集中。 学生 老师组织：1、集合队形如上图。2、三列横队站在最边的羽毛球场的边

6、线上。方法：学生通过一个羽毛球场折回跑，然后二个场折回，最后三个场折回。要求：学生快速降重心转身，加速起动前进。10分钟学习与实践阶段1、通过解决前置作业的形式，引入本次课的学习内容并启发、逐步推进课的进程并解决问题。2、培养学生发现问题与解决问题的能力。 3、培养学生的创新精神和合作意识。4、进一步巩固动作。 5、激发学生的学习兴趣。 6、体验运动的乐趣1、学习羽毛球的步法。2、检查前置作业的完成的情况，提问并由学生示范。3、小组内学习上网及后退步法的动作。4、小组展示与讨论。5、个性发展：一对一练习。6、游戏：推倒、扶立羽毛球Z形跑1、引导学生积极交流讨论前置作业。2、鼓励学生敢于表现自己

7、，展示个性。3、组织同学之间相互评价。4、巡查指导并纠正动作。5、引导小组练习，让学生充分发挥主动性和积极性。6、讲解游戏规则和安全事项1、小组内同学之间相互交流自己学到的技术与要点。2、同学展示自己的技术动作。3、小组内同学相互评价，选出掌握技术较好的一两名同学展示动作。4、在老师指导下，各小组进一步提高技术动作。5、学生的个性发展练习。6、还未轮到个性发展的同学在场所外观看同学的练习。7、学生轮流跑动练习 球网组织：步法练习的队形如上图教法：教师示范、讲解并领学生练习要求：讨论后的强化练习 球网组织：步法展示的队形如上图教法：教师点评技术动作要求：学生观看同学展示动作，然后进行评价。 球网

8、组织：提高阶段一对一的个性发展练习的队形如上图组织：在羽毛球的端线和前发球线上各立放5个羽毛球，让第一个学生做Z型跑动时推倒球，下一个学生Z型跑动时扶立羽毛球，依次推、扶交替的游戏中练习跑动70分钟恢 复 身 心 与 总 结 阶 段1、使身体得到充分放松，保持良好状态，为下节课准备。2、培养良好的组织纪律性。1、放松练习。2、集合。3、评价本课的优缺点。4、布置作业。1、老师叫口令进行放松。2、评价本课的优点与不足。3、布置下一次课的作业。4、宣布下课并组织收拾器材。1、学生在老师的带领下进行放松。2、认真听老师小结并主动提出问题。3、认真听老师布置作业。4、下课收拾器材。 组织：三列横队；教法：教师领做要求：轻松，自然。10分钟预计：强度指数：1；练习密度：40%左右“羽毛球的步法”教学流程图集合、考勤、整队宣布课的内容，安排见习生准备活动：徒手操、高抬腿、往返跑通过解决前置作业的形式，引入本次课的学习内容学习新的动作内容