21声音的产生和传播

1、 学段八年级上册年级八年级学科物理 单元第二章课题1.1声音的产生和传播课型新授课主备学校高峰初级中学主备人张耀武初审人任丽红 终审人陈具宝合作团队八年级备课小组【教学目标】1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动发生的。 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同【教学重点】声音产生和传播的条件【教学难点】声音在不同介质中的传播速度不同【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题） 【学法指导】【导学笔记】自主学习一、 声音的产生1、探究声音产生的条件 （1）观察物体发声时与不发声时有何区别？ （2）正在发声的物体有什么共同特征？（3）你能不能使正在发声

2、的物体停止发声。 实验1：用手摸喉头，体会在说话和不说话时，手有什么不同的感觉。 实验2：将尺一端压在桌边，用手拨动另一端，能听到直尺发声？实验3：用一只手张开橡皮筋，另一手拨动，能听到橡皮筋发声？实验4：用笔敲打装水的杯做实验，能听到声音？并注意观察水面的情况 实验5：用硬纸片划过梳子，能听到纸片发声？实验6：用音叉、鼓进行发声实验。通过实验你得到的结论是：声音是由于物体的                 而产生的。演示实验：用手按住

3、正在发声的音叉、锣、鼓等物体会产生什么现象？该实验说明了：               停止，发声也停止。二、声音的传播1、先实验，再思考，然后填空一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？用两个小纸杯、一根棉线做成的“土电话”如图试下能听到声音吗？ 玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？结论：声音可以在 、 和 中传播。2、课本P28 演示“真空罩中的闹钟

4、”实验，仔细观察并感受实验，思考后回答问题：在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。三、声速  1、分析一下“声音在常见物质里的传播速度（m/s）”表，回答问题：声音在空气中的传播速度为            。（15时）一般来说，声音在固、液、气中的传播速度：V固    

5、0; V液    V气。A空气（0）331G海水（25）1531B空气（15）340H冰3230C空气（25）346I铜3750D软木500J大理石3810E煤油（25）1324K铝5000F水（常温）1500L铁、钢5200比较ABC你会发现                           &

6、#160;               比较CEG你会发现                                 

7、60;          综合所述，说明声速的大小跟           、           有关四、回声 阅读课本P30，回答以下问题：1、回声是由于声音在传播过程中遇到 被 回来而形成的。 2、人能区分出原声与回声的时间间隔要在 秒以上，即人离障碍物距离至少为 m。课堂小结1、声音是如何产生

8、的？2、音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？3、声音的传播速度？课堂检测：1、声音是由物体的_产生的，_停止，声音就消失。2、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_。我们平时听到的声音主要是通过_传播的。3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。5、声速在大小跟 、 有关，在15时空气中的声速是_。6、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可

9、以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。鼓励学生自主探索，切身体会声音是怎样产生的，并且总结出声音产生的条件。自主学习对学群学小组之间讨论小组之间进行实验，说出实验的结果，从而能得到什么结论？小组之间进行实验，说出实验的结果，得到什么结论？自己思考或小组讨论回答3个问题。了解回声的定义和应用通过实验你得到的结论是：该实验说明了：               停止，发声也停止。结论：声音可以在 、 和 中传播。声音在空气中的传播速度为340